pozorujte své dítě doma. Nyní, když pochopíte, jak EFD ovlivňuje učení, hledejte známky LD a ADHD. Pokud se zaměřujete pouze na ADHD, promluvte si se svým rodinným lékařem a školními profesionály o svých obavách.
Pokud je to nutné, sdílejte tento článek s správce škol a dalších odborníků, aby je vzdělávat o vztahu mezi EFD, LD, a deficit pozornosti.,
dítě nebo dospělého s poruchou pozornosti a hyperaktivitou může být diagnostikována s jedním ze tří typů ADHD:
- ADHD – Kombinovaný Typ znamená, že jedinec je hyperaktivní, nepozorný, a impulzivní
- ADHD – Hyperaktivní-Impulzivní Typ znamená, že jedinec je hyperaktivní a impulzivní
- ADHD Nepozorný Typ znamená, že jedinec je jen nepozorný.,
není těžké pochopit, jaké chování je hyperaktivní nebo impulzivní. Ale co znamená nepozornost?
ADHD nepozorný Typ: jak to vypadá?
pokyny uvedenými v Diagnostický a Statistický Manuál Duševních Poruch-V — používá se k určení, zda dítě nebo dospělého se nepozorný ADHD — vyžaduje, aby lékař určit alespoň šest chování z devíti.,
jedno z devíti uvedených chování se týká rozptýlení vnějšími podněty (zvuky nebo vizuálními podněty). Další se týká potíží s udržováním pozornosti. Zbývajících sedm popisuje obtíže spojené s konceptem výkonné funkce-schopnost konceptualizovat úkol, naplánovat, jak jej provést, a dokončit jej včas. (Tyto problémy lze také považovat za potíže s organizací a plánováním času.,) Dítě nebo dospělý, který měl potíže s výkonnou funkcí sám, tak mohl splnit kritéria, která mají být identifikována jako nepozornost.
když léčba ADHD nefunguje
někdy se potíže s nepozorností výrazně zlepšují, když se používá stimulant ADHD.
Často, když lék není plně řešit tyto organizace a řízení času problémy, a další pomoc je zapotřebí: zvláštní-vzdělání doučování pro dítě nebo pro dospělého, pracuje s ADHD trenér, který se specializuje na organizaci.,
tyto potíže s organizací a časovým plánováním mohou být způsobeny ADHD-nebo mohou vyplynout z poruch učení (LD). Někdy jsou tyto potíže způsobeny ADHD i LD.
je důležité, aby rodič dítěte s nepozornost, stejně jako u dospělého, který zažívá stejný problém, pochopit možné příčiny a jak se jim diktovat, nejvíce efektivní léčbu.
rodiče musí pochopit způsoby, jak mohou příznaky nepozorné ADHD ovlivnit jejich dítě., Například problémy s organizací a plánováním času mohou také způsobit akademické potíže-při zachování toho, co je čteno, a organizování myšlenek k napsání papíru.
Nepozorný ADHD: Případová Studie
Když jsem se ptal Jane, matka tří dětí, kteří podezření, že má ADHD, mluvit o její příznaky, řekla mi následující příběh. „Jdu nahoru pro prádlo,“ řekla. „V horní části schodů se podívám do ložnice a vidím něco, co je třeba udělat. Já to udělám., Pak si vzpomínám na prádlo, ale všiml jsem si něčeho jiného a přestal to dělat. Prádlo se nikdy nesbírá.“
po dalším výslechu Jane popsala historii nepozornosti. Byla rozptýlena čímkoli, co viděla nebo slyšela. Nezvládla domácí práce a své tři děti. Nikdy nebyla včas a často zapomněla, co je třeba udělat každý den.
potvrdil jsem diagnózu nepozorného typu ADHD a umístil jsem Jane na stimulant. Její život se změnil., Na léky mohla plnit úkoly, aniž by byla rozptýlena jinými činnostmi. Její život byl organizován.
Jessica, desátý srovnávač, byl složitější případ. Ve škole bojovala od osmé třídy A nyní měla vážné akademické potíže. Po psycho-vzdělávacím hodnocení ve škole bylo zjištěno, že má nadprůměrné intelektuální schopnosti, ale její skóre rychlosti zpracování a pracovní paměti bylo Podprůměrné.
škola měla podezření, že má nepozorný Typ ADHD., Jessica viděla svého pediatra a byla zahájena na stimulantu. Její zaměření se zlepšilo, ale její akademický výkon ne. Tehdy mě rodiče Jessicy požádali, abych ji vyhodnotil.
zjistil jsem, že Jessica byla dobrým studentem až do sedmé třídy. Měla větší potíže držet krok s úkoly a dokončovat svou práci každý rok. Materiál sice pochopila, ale nedržela si to, co četla. Zdálo se, že rozumí přednáškám, ale nedokázala uspořádat své myšlenky natolik dobře, aby je zapsala do papíru.,
„jen zírám na stránku a nic nevyjde,“ řekla. K těmto potížím se přidala skutečnost, že často zapomněla zapsat úkoly.
znovu jsem četl Jessičino psycho-vzdělávací hodnocení. Její vzdělávací potíže nebyly řešeny na školní konferenci. Místo toho většina odborníků dospěla k závěru, že má ADHD. Přesto se ukázalo, že má problémy s udržováním toho, co četla a organizováním svých myšlenek. Nebylo mi jasné, že má ADHD. Bylo jasné, že má poruchy učení., Navrhl jsem speciální vzdělávání doučování, a povzbudil školu poskytovat ubytování. Léky byly zastaveny. Její známky se pomalu a vytrvale zlepšovaly.
získané lekce
co tyto dva příběhy ukazují? Obě ženy měly problémy s organizací a plánováním času. Janeovy problémy byly sekundární k nepozornému typu ADHD. Krásně reagovala na stimulační léky. Jessica měla na druhé straně organizační problémy, které vyplynuly z poruch učení. Potřebovala speciální vzdělávací intervence., Některé děti nebo dospělí mají oba problémy, a vyžadují léky a koučování nebo speciální vzdělávací služby.
Správné Pomoci pro ADHD nebo LD
Některé školy jsou profesionálové příliš rychlé interpretovat příznaky nepozornosti a problémy s výkonnou funkcí (konkrétně, organizace času a plánování) jako ADHD.
ve skutečnosti se mnoho týmů pro hodnocení škol zaměřuje na zjištění, která podporují diagnózu ADHD. Váš rodinný lékař může tyto výsledky použít jako důkaz pro předepisování léků., To je dobré a dobré, pokud lék výrazně zlepšuje nepozorné příznaky dítěte. Ale co když ne? Uvědomte si, že příznaky mohou pocházet z poruch učení, které vyžadují jiný léčebný plán.
co dospělí? Řekněme, že vám byla diagnostikována nepozorná ADHD typu, vzít stimulant a pracovat s organizačním trenérem. Pokud to nepomůže, šance jsou, máte poruchu učení. Vzpomeňte si na své školní dny: bojovali jste s akademiky?, Komplikují některé „akademické“ úkoly — matematika na výdajové zprávě, řekněme — vaši kariéru a život? Pokud ano, můžete těžit ze speciální intervence zaměřené na vzdělávání. Nikdy není příliš pozdě na pomoc.
jaké jsou příznaky nepozorné ADHD?,e v úkoly, které vyžadují trvalé duševní úsilí (domácí úkoly, nebo při vyplňování papírování)
5 Jednoduché Způsoby, jak usnadnit Život pro Vaše Citlivé KidBy Lindsey Biel
Pochopení Generalizované Úzkostné Disorderin Děti Tím, Keath Nízká,
Smyslové Integrationby Autism Research Institute www.,autism.com
ADHD or Autism?By WebMD
Learning Disabilities: What Parents Need To Knowby healthychildren.org American Academy of Pediatrics
Anxiety disordersby Mayo Clinic Staff
Oppositional defiant disorder (ODD)by Mayo Clinic Staff