Aktuální od září 2017
V určitou dobu a pro určité porušování student kodex chování, NÁPAD je disciplína postupy vyžadují školských systémů provádět to, co je známé jako „projev odhodlání recenze.“Účelem tohoto přezkumu je zjistit, zda chování dítěte, které vedlo k disciplinárnímu přestupku, souvisí s jeho zdravotním postižením.
manifestace byly poprvé zavedeny do myšlenky s pozměňovacími návrhy z roku 1997., Proces byl zjednodušen za NÁPAD 2004, které teď:
- limity povinnost plnit projevem odhodlání stěhování, které představují změnu umístění v rámci NÁPAD disciplinární postupy; a
- nevyžaduje projev odhodlání pro stěhování za méně než 10 po sobě jdoucích školních dnů, které nepředstavují změnu v umístění.
jak poznamenal Výbor pro pomoc Senátu, nyní je třeba “ zjednodušený postup zdravého rozumu, který školy používají.“Přečtěte si podrobnosti.
- kdy je přezkum nutný?,
- kdo je do toho zapleten?
- rozsah přezkumu
- pokud je určení “ Ano “
- Co umístění?
- je-li určení „ne“
kdy je nutné provést revizi určení manifestace?
Podle §300.530(e), projevem odhodlání musí dojít do 10 dnů od rozhodnutí o změně umístění dítěte z důvodu porušení kodexu studenta chování. Zpět na začátek
kdo je zapojen?,
LEA, rodič a příslušní členové týmu IEP (jak stanoví rodič a LEA) se podílejí na provádění přezkumu. Jejich účelem je zjistit:
(i), Pokud dotčené jednání bylo způsobené, nebo má přímý a zásadní vztah k, zdravotní postižení dítěte, nebo
(ii) Pokud dotčené jednání bylo přímým důsledkem LEA selhání na realizaci IVP. . ., K provedení těchto stanovení skupina přezkoumá všechny relevantní informace v souboru studenta, včetně IEP dítěte, jakýchkoli pozorování učitelů a jakýchkoli relevantních informací poskytnutých rodiči. Důležitá je souvislost mezi porušením chování dítěte a jeho zdravotním postižením. Jako Oddělení poznámky:
Jsme přesvědčeni, že Zákon uznává, že dítě s postižením se může zobrazit rušivé chování charakteristika postižení dítěte a dítě by nemělo být trestáno za chování, které jsou důsledkem postižení dítěte. (71. Reg., 46720)
vztah mezi chováním dítěte a zdravotní postižení, však není jediným faktorem, který musí být považován za projev odhodlání. Je třeba také zvážit, zda chování dítěte bylo přímým důsledkem selhání LEA při provádění IEP . Pokud je takové zjištění učiněno, předpisy vyžadují, aby LEA podnikla okamžité kroky k nápravě těchto nedostatků . To bude dále popsáno níže. Zde, nejprve, malá recenze, prostřednictvím malého Q&a.,
za jakých okolností musí být provedeno určení projevu? (Kdykoli je rozhodnuto změnit umístění dítěte se zdravotním postižením, protože porušil kodex studentského chování.)
jaký je časový rámec pro stanovení manifestace? (Určení projevu musí nastat do 10 školních dnů od jakéhokoli rozhodnutí změnit umístění dítěte se zdravotním postižením z důvodu porušení kodexu chování studentů.,)
kdo se podílí na provádění určení projevu? (LEA, rodič a příslušní členové týmu IEP dítěte.)
kdo rozhodne, kdo je „relevantním členem“ týmu? (Rodič a LEA.,)
Zpět na začátek
Rozsah Přezkumu
NÁPAD se uvádí, že LEA, rodič, a příslušné členy dítěte IEP týmu musí přezkoumat „všechny relevantní informace ve studentském souboru, včetně dítěte IEP, všechny učitele pozorování, a veškeré příslušné informace poskytnuté rodiči“ jako součást vedení projevem odhodlání . Tento seznam není podle ministerstva vyčerpávající., Může obsahovat další relevantní informace v souboru dítěte, včetně vhodnosti umístění, doplňkových pomůcek a služeb, a pokud byly strategie intervence chování vhodné a konzistentní s IEP. (71. Reg. 46719)
zvažte tento výňatek ze zprávy Konference americké Sněmovny reprezentantů 108-779. Objasňuje jak rozsah přezkumu projevu, tak záměr za ním.,
přiznává, že odhodlání projevu se provádí pečlivě a důkladně s ohledem na všechny vzácné nebo mimořádné okolnosti.“Účastníků setkání dále předpokládá, že „pokud změna v umístění se navrhuje, projevem odhodlání bude analyzovat chování dítěte, jak demonstroval v celé nastavení a napříč časem při určování, zda dané chování je přímým důsledkem zdravotního postižení. (71. Reg., 46720)
Pojďme dál a říkají, že skupina splnila, a přezkoumat všechny relevantní informace v dětském souboru, považovány za chování dítěte na základě jeho nebo její postižení, za LEA realizaci IVP, a dospějí k rozhodnutí. Co se stane, pokud je toto odhodlání ano—nebo ne? Každá odpověď vede ke konkrétním výsledkům.
zpět na začátek
pokud je stanovení Ano
existují dva scénáře, podle kterých by určení projevu bylo „Ano“.,“To jsou, když chování:
- byl projevem postižení dítěte, nebo
- přímý výsledek LEA neprovedení dítěte IEP.
Pokud je splněna kterákoli podmínka, musí být chování studenta určeno jako projev jeho zdravotního postižení . Jinými slovy, odhodlání projevu je “ ano.“Ale záleží na tom, která z těchto dvou podmínek byla základem pro určení“ Ano.“
„Ano,“ pro selhání implementace IEP., Pokud skupina zjistí, že pochybení dítěte bylo přímým důsledkem selhání LEA při provádění IEP dítěte, „LEA musí podniknout okamžité kroky k nápravě těchto nedostatků.“Jako Ministerstvo vysvětluje, pokud takové stanovení je provedeno:
že LEA má pozitivní povinnost přijmout okamžité kroky, aby zajistily, že všechny služby uvedené v dítěte IEP jsou poskytovány v souladu s potřeby dítěte, jak jsou vymezeny v IVP. (71. Reg. 46721)
Co umístění?, Pokud chování podílí jeden ze zvláštních okolností—zbraně, drogy, nebo vážné tělesné zranění—dítě by se vrátil do umístění, ze kterého byla odstraněna jako součást disciplinárního opatření. Rodič a LEA však mohou souhlasit se změnou umístění v rámci úpravy plánu behaviorálních intervencí.
“ Ano “ pro jednání přímo související se zdravotním postižením. Pokud skupina zjistí, že pochybení dítěte mělo přímý a podstatný vztah k jeho postižení, musí skupina také dosáhnout projevu „Ano“.,“Takové odhodlání s sebou nese dvě okamžité úvahy:
- funkční behaviorální hodnocení—FBA) – mělo dítě jedno? Je třeba provést?
- behaviorální intervenční plán—BIP) – má dítě jeden? Pokud ano, musí být přezkoumána a revidována? Nebo pokud dítě nemá, musí být napsáno?
Pokud bylo zjištěno, že pochybení dítěte má přímý a podstatný vztah k jeho postižení, tým IEP bude muset okamžitě provést FBA dítěte, pokud již nebyl proveden., Podle Výboru pro pomoc Senátu:
FBA se zaměřuje na identifikaci funkce nebo účelu chování dítěte. Typicky, tento proces zahrnuje při bližším pohledu na širokou škálu faktorů specifických pro děti(např., sociální, afektivní, environmentální). Vědět, proč se dítě chová, je přímo užitečné pro tým IEP při vývoji BIP, který sníží nebo odstraní špatné chování. Kromě vedení FBA (v případě potřeby) musí tým IEP také napsat BIP pro studenta, pokud již neexistuje., Pokud tomu tak je, tým IEP bude muset plán přezkoumat a podle potřeby jej upravit, aby se vypořádal s chováním. Tým IEP musí také řešit špatné chování dítěte prostřednictvím procesu IEP., Jako Oddělení vysvětluje:
Když chování se vztahuje k postižení dítěte, správný vývoj dítěte IVP by měl zahrnovat rozvoj strategií, včetně pozitivní behaviorální intervence, podporuje, a jiné strategie řešení, které chování… Když chování je odhodlaný být projevem postižení dítěte, ale dosud nebyla řešena v dítěte IEP, na IEP Týmu musí přezkoumat a revidovat dítěte IVP tak, že dítě budou poskytnuty služby odpovídající jeho nebo její potřeby., Implementace behaviorálních strategií identifikovaných v IEP dítěte, včetně strategií určených k nápravě chování uložením disciplinárních důsledků, je vhodná … i když je chování projevem postižení dítěte. (71. Reg. 46720-21)
zpět nahoru
Co umístění?,
dítě musí být vráceny do umístění, ze kterého byla odstraněna jako součást disciplinárního opatření, s dvěma výjimkami:
- v případě, behaviorální přestupek podílí zvláštní okolnosti zbraně, drogy, nebo vážné tělesné zranění; nebo
- pokud rodiče a LEA dohodnout na změně umístění dítěte jako součást modifikace BIP.
pokud platí některá z těchto výjimek, nemusí se dítě nutně vrátit ke stejnému umístění., Zpět na začátek
je-Li rozhodnutí je „Ne“
projev odhodlání „ne“, znamená to buď, že:
- chování dítěte nebyla způsobena, nebo ne, mají přímý a zásadní vztah k dítěti se zdravotním postižením; nebo
- chování dítěte není přímým důsledkem LEA selhání na realizaci IVP.,
V každém případě „ne,“ personálu školy mají pravomoc uplatňovat příslušné disciplinární postupy, které dítě se zdravotním postižením stejným způsobem a za stejnou dobu jako postupy by být aplikován na dítě bez postižení, kromě—a to je velmi důležité—na co speciální vzdělávání a souvisejících služeb na školní systém, je povinen poskytnout dítě se zdravotním postižením podle §300.530(d). Jaký nápad vyžaduje poskytování služeb v §300.,530(d) je předmětem dalšího článku v tomto popisu disciplíny, podrobně – jsou služby poskytovány během disciplinárního Stěhování?
zpět na začátek
jeden, dva, tři
možná si vzpomenete, že jsme dvakrát zmínili shrnutí Výboru pro pomoc Senátu o třech kategoriích disciplinárních akcí, které školní čtvrť může podniknout. První bylo 10denní pravidlo a třetí byly zvláštní okolnosti týkající se drog, porušení zbraní nebo vážného zranění. To, co jsme právě popsali, odpovídá druhé kategorii disciplinárních opatření, která může školní čtvrť podniknout., Jako Senát POMOCI výboru popsal ve své Zprávě :
V druhé kategorii, pokud škola rozhodne potrestat dítě za porušení školního řádu po dobu delší než 10 po sobě jdoucích školních dnů, pak škola může použít stejné disciplinární postupy, které bude uplatňovat na dítě bez postižení, tak dlouho, jak škola zjistí, že porušení nebylo projevem postižení dítěte.
zpět na začátek
co bude dál?
klíčové téma je další k diskusi: požadavky §300.,530 písm. b) bod 2. Osvěžit paměť, zde je toto ustanovení znovu:
Po dítě s postižením, byl odstraněn z jeho nebo její aktuální umístění pro 10 školních dní ve stejném školním roce v průběhu následujících dnů odstranění veřejné agentury musí poskytovat služby v požadovaném rozsahu v souladu s odstavcem (d) tohoto oddílu.
a co vyžaduje odstavec (d)? To je předmětem naší další části na těchto webových stránkách, jsou služby poskytované během disciplinárního Stěhování?
—————————
senátní zpráva č. 108-185, na 44 (2003)., K dispozici online na adrese: https://www.congress.gov/congressional-report/108th-congress/senate-report/185/1 Id.
zpět na začátek
chtěli byste pokračovat ve čtení podrobností o disciplinárních řízeních IDEA?
Pokud ano, použijte níže uvedené odkazy a přejděte k diskusi podle vašeho výběru. Jsou uvedeny v pořadí, v jakém se objevují v IDEA.
- obecný úřad školního personálu
- školní úřad za zvláštních okolností
- určení projevu
- jsou služby poskytované během disciplinárního Stěhování?,
- odvolání a urychlený řádný proces
- umístění dítěte během odvolacího řízení
- jaký je základ znalostí?
- hlášení trestných činů
- dát to všechno dohromady: Případová studie
zpět na začátek