Pohledy na Více Skóre
Přístupy k Formování Kompozitního Skóre Pomocí Více Sad ACT Skóre
v Průběhu let, na otázku, jak vysoké školy a univerzity by měly používat JEDNAT testů poslal od žadatelů, kteří vzali ZÁKON více než jednou má přijít na četných příležitostech. Tato otázka se stala naléhavější, protože studenti stále více berou akt více než jednou.
průzkum současného prostředí přijímacího řízení na vysoké školy zdůrazňuje skutečnost, že neexistuje řešení“ one-size-fits-all“., Některé postsekundární instituce používají nejnovější skóre studenta. Ostatní „vybrat“ výběr nejlepší skóre student získal v každé oblasti obsahu v průběhu několika zkouška správní orgány a které tvoří v kombinaci nejvyšší kompozitní skóre (superscoring). A ještě jiní mají různé politiky na svém místě.
jaké je skóre ACT Composite?
zákon se skládá ze čtyř testů: angličtina, matematika, čtení a věda. Rozsah skóre pro každý ze čtyř testů je 1-36., Složené skóre, jak uvádí ACT, je průměr ze čtyř testovacích skóre získaných během jediného zkušebního podání, zaokrouhlených na nejbližší celé číslo.
Pokud jeden student obdrží výsledky v angličtině, matematice, čtení, a věda 20, 15, 18 a 17, a další student obdrží skóre ve výši 15, 18, 17 a 20, oba studenti by získat stejné kompozitní skóre—18., I když to může být vidět z oborové skóre, že jeden student je silnější v angličtině a čtení a druhý je silnější v matematice a vědě, dva skóre představují stejnou celkovou úroveň úspěchu. Zákon proto považuje složené skóre dvou studentů za srovnatelné.
Jednotlivé formy ZÁKONA testy jsou zaměněn, proces, který zajišťuje, že například skóre 19 na jedné formě English test představuje stejnou úroveň úspěchu jako skóre 19 na jakékoliv jiné formy anglického testu, bez ohledu na to, když formuláře byly podány., Dále přispívá ke srovnatelnosti výsledků v celé formy je standardizace testu podávání: s výjimkou testy s rozšířeným čas pro studenty, kteří se kvalifikují pro takové ubytování, všechny formy ZÁKONA jsou přijata ve stanovené lhůtě, v předepsaném pořadí, a to za standardních podmínek.
a co písemný test?
zákon také obsahuje volitelný test psaní., Studenti, kteří se volitelné psaní testu obdrží jeden předmět-úrovni psaní skóre na stupnici od 2-12 a dalších pět skóre: anglický Jazyk Umění (ELA) a skóre na stupnici od 1 do 36 a skóre pro čtyři domény psaní kompetence (Nápady a Analýzu, Rozvoj a Podpora, Organizace a Použití Jazyka a Konvence) na stupnici od 2-12. Skóre ELA se vypočítá pomocí skóre získaných v angličtině, čtení a psaní testů ve stejné správě.,
jaké postsekundární instituce používají jako složené skóre ACT pro studenty, kteří mají více sad testovacích skóre?
postsekundární instituce může přijmout „poslední,“ „jediný nejvyšší“ nebo „kombinované nejvyšší“ přístup v definování toho, co ACT Kompozitní skóre se domnívá:
- nejnovější Kompozitní skóre je jednoduše Kompozitní skóre získaných ze čtyř testů na studenta posledního testu správy.
- jediné nejvyšší složené skóre je nejvyšší složené skóre, které student získal v každém jednotlivém zkušebním podání.,
- kombinované nejvyšší Kompozitní skóre (superscoring) je skóre získané pro studenta, který má testovány více než jednou, pomocí nejvyšší angličtině, nejvyšší matematika, nejvyšší čtení, a nejvyšší věda skóre tvoří v průměru—bez ohledu na správní orgány, z nichž každé bylo skóre získané.,>Říjen 2014
20 23 21 21 21 ZÁKON Superscore 22 23 23 22 23 John získal nejnovější Kompozitní skóre 21 (na třetí test správy v říjnu 2014)., Získal jediné nejvyšší složené skóre 22 (na druhé administrativě v červnu 2014). Skóre z John je druhý test angličtiny (22), třetí test z matematiky (23), první čtení test (23), a druhý test (22) mu v kombinaci nejvyšší kompozitní skóre (superscore) ze dne 23.
proč by postsekundární instituce upřednostňovaly jeden přístup před druhým?
každý přístup má své výhody. Zdá se, že nejnovější složené skóre odráží současnou úroveň úspěchu zkoušejícího přesněji než ostatní přístupy., Jediné nejvyšší kompozitní skóre, na druhé straně, umožňuje skutečnost, že studenti ne vždy vystupují v nejlepším. Pokud, například, student měl špatnou noc spánek, utrpěl náhlý záchvat nervů, nebo byl zaneprázdněn s osobní problém, studenta posledního testu skóre může odrážet jeho nebo její schopnosti méně přesně než vyšší skóre vydělal na dřívější datum testování. Použití kombinovaného Nejvyššího složeného skóre může být bráněno z podobných důvodů.
který přístup zákon doporučuje?,
věříme, že jednotlivé postsekundární instituce by měly rozhodnout, který přístup je pro ně nejlepší, protože jsou v nejlepší pozici pro pochopení jejich jedinečných potřeb a kontextu, v němž se skóre používá.
S ohledem na to zákon doporučuje některé další ustanovení:
1. Konzistence. Ať už skóre use policy instituce rozhodne, že politika by měla být použita konzistentně pro všechny žadatele. Obavy z férovosti vznikají, pokud se na některé skupiny žadatelů uplatní jedna politika používání skóre (poslední skóre) (např., u jiných skupin žadatelů (např. u mužů, účastníků testu SAT) se uplatňuje jiná politika používání skóre (superscore).
2. Shoda. Pro instituce, které dostávají od žadatelů skóre ACT I SAT, by měla být konkordance ACT-SAT 2018 použita k převodu skóre SAT na skóre a naopak. Vzhledem ke změně score scale pro SAT 2016, pomocí předchozí konkordance ACT-SAT staví účastníky testu na nespravedlivou nevýhodu.,
Tato doporučení se vztahují nejen na vysokých školách a univerzitách, ale také stipendium, grantové agentury nebo instituce, která používá ACT a SAT skóre, aby se důležité vzdělávací rozhodnutí.
ZÁKON Postavení na Superscoring
chceme uklidit nějaký zmatek na trhu, co se týká superscoring. V minulosti, JEDNAT se nedoporučuje použití superscoring, jak tam byly obavy, že superscoring může přehánět některé schopnosti studentů (v testování, terminologie, aby „vydělat na pozitivní chyba měření“)., Chcete-li otestovat tuto hypotézu, ACT nedávno provedla studii o platnosti a spravedlnosti různých metod bodování. Na rozdíl od našich očekávání výsledky ukázaly, že superscores byly stejně prediktivní (ve skutečnosti mírně prediktivní) prvních ročníků jako jiné metody bodování (nedávné, průměrné, nejvyšší podání). Superscoring navíc vyústil v nejmenší množství diferenciální predikce spojené s počtem testů studentů., Zajímavé je, že jsme zjistili, že první ročníky pro studenty, kteří testovali častěji, byly podhodnoceny, i když Predikční modely byly založeny na superscores.1 to znamená, že retestery na vysoké škole fungovaly lépe, než se očekávalo na základě jejich skóre testů. A tato chyba predikce byla minimalizována, když byly použity superscores ve srovnání s jinými metodami bodování., Pokud superscores odráží pozitivní chyba měření – to znamená, že nadhodnocení je pravda, úroveň dosažení – pak superscores by předvídat studentům získat lepší známky ve škole, než to, co skutečně získal, a to overprediction by se zvýšit i počet opakování příležitosti zvýšit. Výsledky studie však naznačovaly přesně opak.
proč tomu tak je? Jedna hypotéza je, že superscores a počet opakování příležitostí odrážejí nejen akademickou přípravu, ale také motivační složku., Konkrétně, student, který je ochoten vzdát se více soboty sedět na několik hodin test s nadějí, že možná zvyšuje jeho skóre je také student, který je pravděpodobné, že klást otázky v jeho vysokoškolských kurzů, navštivte jeho profesor během úředních hodin, a využít jakékoliv další úvěrové možnosti, aby zajistila nejlepší možnou známku. Přehled této studie je uveden v Higher Education Research Digest 2017.
na základě tohoto výzkumu zákon podporuje použití superscoringu při rozhodování o přijetí na vysokou školu.,
výzkum SAT zjistil podobné nálezy týkající se superscoringu (Boldt etal., 1986).
který přístup používá NCAA?
NCAA používá maximální součet skóre testů, v podstatě variantu kombinovaného Nejvyššího složeného skóre, jako součást stanovení toho, zda studenti splňují standardy počáteční způsobilosti asociace.
měli by studenti jednat více než jednou?
Studenti, kteří si vzali další příslušné ročníkové práce, protože naposledy testován mohou chtít otestovat, protože mají důvod se domnívat, že bude dělat lépe příště., Studenti, kteří věří, že jejich předchozí skóre přesně neodráží jejich úspěch, mohou také chtít znovu otestovat. Pokud například byli při testování nemocní nebo jinak indisponováni, nebo pokud nebyli obeznámeni s testovacími postupy, je rozumné očekávat, že při opakovaném testování mohou udělat lépe.
zvyšuje Superscoring rozdíly podskupin?
V nedávné studii, podskupina rozdíly jsou do značné míry ovlivněny dvěma bodování politiky zkoumané v této studii— nejnovější versus superscoring., Vzhledem k tomu, že studenti mají tendenci se zlepšit své skóre přes opakované a vysoká spolehlivost ACT skóre, to není překvapující, že výsledky založené na studenta posledního testu záznamy jsou velmi podobné těm, které na základě superscoring. K nalezení malých až žádných rozdílů založených na superscoringu přispívá také relativně nízká frekvence (méně než polovina studentů) celkového testování a opakovaného testování více než jednou.,
výsledky také naznačují, že mírný nárůst v unstandardized rozdíly a standardizované rozdíly lze přičíst rozdílům v přezkoušení sazby mezi podskupinami. Analyzuje, kontroluje, kolikrát student retests uvedeno, že podskupina rozdíly byly více pravděpodobné, že snížení, spíše než zvýšení, když superscoring byla použita.
jaký je dopad Superscoringu na rozdíly podskupin?
zákon zkoumá platnost a spravedlnost různých bodovacích praktik v posledních několika letech., Na rozdíl od očekávání výsledky ukázaly, že výsledky založené na superscoringové metodě (označované jako superscores) byly stejně prediktivní (ve skutečnosti mírně prediktivní) prvních ročníků ve srovnání s jinými metodami bodování (nedávné, průměrné, nejvyšší). Superscoring navíc vedl k nejmenšímu množství diferenciální predikce podle počtu testů studentů. Zajímavé je, že jsme zjistili, že první ročníky pro studenty, kteří testovali častěji, byly podhodnoceny, i když Predikční modely byly založeny na superscores.