Definice
Znalosti:
- Znalosti nebo pochopení něčeho, zejména o určitém tématu
- Mít povědomí o fakta a/nebo pravdy,
- Něco, co může být známo, informace
Moudrost:
- stát, že moudrý,
- schopnost používat znalosti a/nebo zkušenosti inteligentně
- Schopen určit, co je moudré vs., to, co je moudré,
- říká, filozofie, nebo jiné poradenství, který je považován za moudré,
Příklady
Znalosti získané prostřednictvím učení se faktů. Někdo, kdo ví hodně o určitém tématu, jako je věda nebo historie, může být považován za znalý. Informace nalezené online nebo v knihách mohou někomu pomoci rozšířit své znalosti o tématu.
Moudrost pochází z pozorování, zkušeností a učení se od nich způsobem, který ovlivňuje budoucí rozhodnutí a chování; je to schopnost vidět pravdu o tom, navzdory jakékoliv iluze nebo rozptýlení., Například, někdo by mohl strávit nad jeho prostředky a skončí v zbytečnému zadlužení, ale když on je moudrý, bude to jen někdy, stalo se mu jednou, jako že se poučili z jeho chybu, v budoucnu, bude to uložit své peníze před tráví nedbale. Ještě moudřejší člověk může vyhnout se taková chyba úplně naslouchat moudrosti druhých nebo tím, že moudře rozhodnou hledat informace (znalosti) o tom, jak správně řídit finance.
často se moudrost předává v kulturách ve formě společných výroků, filozofických frází a citací, jako jsou aforismy a přísloví., (Jedním z populárních anglických přísloví je například “ Udržujte své přátele blízko a své nepřátele blíž.“) Nicméně, zda je taková moudrost absorbována, věřena a aplikována, závisí na jednotlivci.
Jak Čas Ovlivňuje Znalosti a Moudrost
poznání a moudrost jsou řekl, aby zvýšit v průběhu času, jako člověk ví víc, na 20 než na 10, nebo je moudřejší na 50, než byla na 25. Čas má však přímější korelaci se znalostmi než s moudrostí.,
obecně se uznává, že osoba, která tráví 20 let studiem tématu, ví víc než někdo, kdo strávil pouze 5 let na stejném předmětu. Zkušenosti v průběhu času jsou také klíčovým faktorem, pokud jde o moudrost, ale korelace není tak přímá. Obecně platí, že více času se rovná více znalostí, ale více času nezaručuje moudrost; někdo může velmi dobře udělat stejnou chybu v 60, kterou udělal ve 20., Důvodem pro to je, že poznání je často pasivní získávání dat nebo faktů, vzhledem k tomu, moudrost vyžaduje další kroky uplatnění úsudku a vyvození závěrů nebo změna chování.
čas může také negativně ovlivnit znalosti a moudrost, protože fakta a data se mohou časem měnit nebo být zapomenuta. Moudrost bývá méně negativně ovlivněna, ačkoli, jakmile je člověk považován za „moudrého“, jsou obecně považovány za takové neurčitě. Nicméně, protože moudrost je subjektivní a kontextová, měnící se časy mohou mít za následek „mimo kontakt“ s dobou., Například v minulosti bylo moudrým řešením nežádoucího těhotenství rychlé manželství, zatímco v moderní době může moudré řešení znamenat potrat, adopci nebo přijetí jednotného rodičovství.
korelace
moudrost a znalosti jsou spojeny. Moudrost je posílena znalostmi a schopností efektivně získávat znalosti. Moudrost je však také schopnost používat znalosti praktickým a produktivním způsobem. Znalosti jsou často považovány za „externě generované“, což znamená, že pocházejí především z vnějších zdrojů, jako jsou knihy, přednášky ve třídě, videa atd., Na druhou stranu, moudrost je za to přijít především z „vnitřních zdrojů“, což znamená vlastní introspektivní myšlení, analýzy a úsudku. Moudrost nelze získat a aplikovat bez znalostí, ale znalosti nemusí být nutně vedeny nebo posíleny moudrostí.
Znalosti a Moudrost
aplikace znalostí je často otázkou nalezení nebo znát pravdu faktů, což znamená, že tam je zřetelný rozdíl mezi „správné“ a „špatné“ fakta., V kontrastu, moudrost často vyžaduje mnohem více než fakta vnímat a vybrat „správné“ akce, nebo aby se zabránilo „špatné“ akce. Zúčastněné faktory mohou zahrnovat spekulace, pocity a morální nebo etické hodnoty. V tomto obecném smyslu má uplatnění znalostí tendenci být mnohem jednodušším procesem.
příklad uplatnění znalostí lze nalézt ve vývoji jaderných bomb, které byly konečným výsledkem tisíců nebo možná milionů kroků., Po tomto vývoji, rozhodnutí shodit atomové bomby na Hirošimu a Nagasaki je někdy chápáno jako moudrý, pod pojem, že tyto činy zkrácení druhé Světové Války a zachránil tak tisíce, nebo dokonce miliony životů. Pokud jde o znalosti, konečný výsledek (atomová bomba) je zřejmý, ale pokud jde o to, zda použití těchto znalostí bylo moudré nebo ne, je stále nejasné a podléhá intenzivní debatě.