Učitelé vědí, že čtení není jen skládá z čtení slova na stránce. Pochopení se nestane jen magicky. Ve skutečnosti, odborníci přišli, aby se dohodly, že pro skutečné pochopení, čtenáři, použijte jednu nebo více strategií pro pomoc v jejich chápání textu., Tyto strategie zahrnují: Vytváření souvislostí, Kladení Otázek, Vizualizace, Předvídání, Odvozování, Určování Významu, a Syntetizovat
Jako ostřílení čtenáři, dospělých používat tyto strategie čtení bez větší námahy, ale mladí čtenáři musí být výslovně učil, co tyto strategie jsou a jak je používat. Přesčas, čtenáři se naučí tkát dovnitř a ven z těchto strategií, aby plně pochopili text, který čtou.,
V horní úrovni základní školy, studenti mají pravděpodobně byla zavedena na všech 7 těchto čtenářských strategií, ale stále potřebují izolované instrukce na každé strategii v průběhu školního roku. Samozřejmě, jakmile je strategie vyučována, musí být přezkoumána, retaught a neustále praktikována.
Mnoho učitelů by se shodují, že připojení je jedním z nejjednodušších strategií pro studenty zvládnout jednoduše proto, že studenti jsou pravděpodobně již dělá to, aniž by hodně úsilí., V tomto příspěvku, budu chodit i když základy toho, co je strategie a jak se efektivně učit své studenty,
Takže spojení je kritické čtení s porozuměním strategie, která pomáhá studentům, aby smysl toho, co čtou. Když studenti dělají spojení s texty, které čtou, jim pomáhá najít smysl toho, co čtou, uchovávat informace lépe a více spolupracovat s text sám.,
Studenti mohou provádět připojení mezi:
-
text a sami
-
text a další text
-
text a svět kolem nich,
TEXT-to-SELF PŘIPOJENÍ:
jsou to spoje, kde se studenti spojují to, co jsou čtení na osobní zkušenosti, nebo znalosti., Studenti se širokou škálou zkušeností budou často schopni vytvořit přehlednější a složitější spojení. Studenti s omezenějšími zkušenostmi se mohou snažit navázat spojení nebo vytvořit vágní obecná spojení.
Příklad Textu pro Sebe: „Tento příběh mi připomíná dovolenou, kterou jsem si vzal k oceánu, stejně jako hlavní postava.“
TEXT-to-TEXT SPOJENÍ,
Tyto spoje jsou provedeny, pokud student může připojit, co jsou čtení další knihy, které četli, nebo poslouchali předtím., Mohou vytvářet spojení, která ukazují, jak knihy sdílejí stejného autora, mají podobné znaky, události nebo nastavení, jsou stejným žánrem nebo jsou na stejném tématu. Pevné připojení textu k textu nastane, když je student schopen aplikovat to, co četl z jednoho textu na jiný text.
Příklad Textu na Text: „četl jsem jinou knihu o pavoucích, který vysvětlil, že pavouci mají jed a v této knize, jsem učení o top 10 nebezpečných pavouků na světě.,“
TEXT-to-SVĚT SPOJŮ
jsou to spoje, kde se studenti spojují to, co jsou čtení skutečné události (minulost, současnost), sociální problémy, jiné lidi a události se děje ve světě. Studenti se o světě dozvědí z toho, co slyší v televizi, filmech, časopisech a novinách. Efektivní text na světě, spojení stane, když studenti mohou používat to, co se naučili prostřednictvím těchto médií, aby posílily své porozumění textu, který čtou.,
Příklad Textu na Světě: „viděl jsem zprávy o tom, jak znečištění vody ovlivňuje mořských živočichů, a v této knize jsem učení o tom, proč znečištění může udělat mořské zvíře nemocné.
Všechny tři tyto spoje jsou nejvíce smysluplné a efektivní, když studenti jsou schopni provádět hluboké, komplexní a bystrý spojení do textu, spíše než vágní, obecné, nebo povrchní známosti.