generelt vil du have din læser at vide nok materiale til at forstå de punkter, du laver. Det er ligesom den gamle skov/træer metafor. Hvis du ikke giver læseren andet end træer, vil hun ikke se skoven (din afhandling, årsagen til dit papir). Hvis du giver hende en stor skov og ingen træer, ved hun ikke, hvordan du kom til skoven (hun kan sige, “din pointe er fint, men du har ikke bevist det for mig”). Du vil have læseren til at sige, “dejlig skov, og disse træer virkelig hjælpe mig til at se det.,”Vores uddeling af afsnit udvikling kan hjælpe dig med at finde en god balance mellem eksempler og forklaring.
læsning af dine egne udkast
forfattere har en tendens til at læse over deres egne papirer temmelig hurtigt med viden om, hvad de forsøger at argumentere allerede i deres sind. Læsning på denne måde kan få dig til at springe over huller i din skriftlige argument, fordi hullet-fyldstof er i dit hoved. Der opstår et problem, når din læser falder ind i disse huller. Din læser vil have dig til at foretage de nødvendige forbindelser fra den ene tanke eller sætning til den næste., Når du ikke gør det, kan læseren blive forvirret eller frustreret. Tænk på, når du læser noget, og du kæmper for at finde de vigtigste punkter eller hvad forfatteren forsøger at sige. Er det ikke irriterende? Gør det ikke, at du vil stoppe med at læse og surfe på nettet eller ringe til en ven?
sæt dig selv i læserens position
i stedet for at læse dit udkast, som om du skrev det og vide, hvad du mente, kan du prøve at læse det, som om du ikke har nogen forudgående viden om materialet. Har du forklaret nok? Er forbindelserne tydelige? Dette kan være svært at gøre i starten., Overvej at bruge en af følgende strategier:
- tag en pause fra dit arbejde—gå på arbejde, tag en lur, tag en fridag. Dette er grunden til, at Skrivecentret og dine instruktører opfordrer dig til at begynde at skrive mere end en dag før papiret forfalder. Hvis du skriver papiret natten før det skyldes, gør du det næsten umuligt at læse papiret med et frisk øje.
- prøv at skitsere efter skrivning-når du har et udkast, skal du se på hvert afsnit separat. Skriv hovedpunktet for hvert afsnit på et separat ark papir i den rækkefølge, du har lagt dem., Se derefter på din “disposition” – afspejler det, hvad du mente at sige, i en logisk rækkefølge? Er nogle afsnit svære at reducere til et punkt? Hvorfor? Denne teknik hjælper dig med at finde steder, hvor du måske har forvirret din læser ved at afvige fra din oprindelige plan for papiret.læs papiret højt-vi gør det hele tiden i Skrivecentret, og når du først er vant til det, vil du se, at det hjælper dig med at bremse og virkelig overveje, hvordan din læser oplever din tekst., Det vil også hjælpe dig med at fange en masse sætningsniveaufejl, såsom stavefejl og manglende ord, hvilket kan gøre det vanskeligt for din læser at fokusere på dit argument.
disse teknikker kan hjælpe dig med at læse dit papir på samme måde som din læser vil og foretage revisioner, der hjælper din læser med at forstå dit argument. Derefter, når din instruktør endelig læser dit færdige udkast, han eller hun behøver ikke at udfylde huller. Jo mere arbejde du gør, jo mindre arbejde skal dit publikum gøre-og jo mere sandsynligt er det, at din instruktør vil følge og forstå dit argument.