den fordi myte
hvorfor fortæller så mange lærere eleverne ikke at begynde sætninger med fordi? Trods alt, denne skrivning “regel” var — og er — dårlig rådgivning, ignoreret af gode forfattere overalt.
formentlig mener nogle lærere, at dette forbud er legitimt, men andre kan se det som et praktisk middel til et mål uden nødvendigvis at tro, at det er et krav til god grammatik. Overvej trods alt det foretrukne spørgsmål for hvert lille barn: “hvorfor?”Svaret begynder uundgåeligt med fordi., Overladt til deres egne enheder vil mange børn skrive ting som følgende:
Jeg kan godt lide at gå på stranden. Fordi der er bølger.
problemet med det andet stykke — fordi der er bølger — er ikke, at det begynder med, fordi, men at det er et fragment, en simpel stykke af en sætning., Men hvis folkeskolen eller junior high school lærere forsøgte at tilbyde deres elever en grammatisk forklaring af, hvornår de kan begynde med, fordi og når de ikke kunne, det kunne lyde noget i retning af dette: “kan Du til at begynde med, fordi hvis din afhængige klausul er efterfulgt af en selvstændig bestemmelse, men hvis din sætning består af en enkelt bestemmelse, må du ikke begynde med fordi.”
Pyha! Efter en generation af utilstrækkelig grammatik instruktion i mange amerikanske skoler, blank stirrer, ikke belysning, ville være det sandsynlige resultat af denne forklaring., Nogle lærere kan finde det lettere at udstede et tæppe edikt mod at begynde med, fordi, håber, at et eller andet sted i deres elevers uddannelsesmæssige fremtid, en anden lærer vil afklare spørgsmålet mere detaljeret.
desværre kommer det øjeblik aldrig for mange mennesker. Resultatet er, at denne misforståelse fortsætter med at holde forfattere fra at udtrykke deres ideer så direkte og kraftfuldt som de måtte.