Drevreduktionsteori blev udviklet af psykologen Clark Hull i 1943 som den første teori for motivation. Det var en af de populære teorier om motivation i 1940 ‘erne og 50’ erne, ikke kun som en teori til at forklare motivation, men også læring og adfærd. Hulls forsøg på at forklare al adfærd blev bistået af hans samarbejdspartner Kenneth Spence.
Den teori hedder, at
Reduktion af drevet er en væsentlig årsag til adfærd og læring.,
selvom det var den dominerende kraft i psykologiens verden, hvor teoretikere forsøgte at komme med ideer til at forklare adfærd, ignoreres det stort set i dag. Det kan dog stadig være meget nyttigt for studerende for at forstå virkningerne af hans arbejde med psykologi.
forståelse Hull drev reduktion teori
Hull mente, at den menneskelige krop kontinuerligt forsøger at opretholde en tilstand af balance, kendt som homeostase. Og adfærd var en væsentlig faktor for en organisme for at opretholde denne ligevægtstilstand.,
denne ID.førte ham senere til at foreslå Drevreduktionsteorien. Han foreslog, at al motivation opstår som følge af behovet for at opfylde visse ting. Udtrykket drev refererer til
tilstanden af spænding eller ophidselse forårsaget af biologiske eller fysiologiske behov.
For eksempel: sult, tørst og se.er eksempler på primære drev, noget der er ekstremt vigtigt.
ligeledes er drev, der læres ved konditionering, sekundære drev (penge).,
drev er ikke nødvendigvis i et entydigt mønster. Når en organisme vækkes med flere behov på multiplen gang, kaldes tilstanden flere drev. Dette har indflydelse på indtjeningen.
i psykologisk folkesprog,
“generaliseret konditioneret forstærkning har større lært belønningsværdi end en simpel konditioneret forstærkning.”
Enkelt sagt følges flere drev af hurtigere læring end et entaldrev.Hull mente, at enhver menneskelig adfærd kunne forklares ved konditionering og forstærkning., Reduktion af drevet medfører tilfredshed, som derefter fungerer som en forstærkning for denne adfærd. Således vil opførslen sandsynligvis gentages igen, når forstærkningen øges, hvilket betyder, at det samme behov vækkes i fremtiden.
Hull forklarede, at
for at overleve i sit miljø skal en organisme opføre sig på måder, der opfylder disse overlevelsesbehov. Når overlevelse er i fare, er organismen i en tilstand af behov (når de biologiske krav til overlevelse ikke opfyldes), så organismen opfører sig på en måde for at reducere dette behov.,
Dette er intet andet end forklaringen af S-R (Stimulus-respons) forholdet. Når respons forårsaget af stimulus fører til tilfredshed eller reduktion af et bestemt behov, er chancerne for den samme stimulus, der fører til den samme respons, høje.
kritisk evaluering
- det første store problem med Hull ‘ s reduktionsteori er, at det ikke forklarer, hvordan drevet også forstærkes af sekundære forstærkere., For eksempel er penge i sig selv ikke ansvarlig for opfyldelsen af vores psykologiske og biologiske behov, men det hjælper med regelmæssig drevreduktion i form af en lønseddel.
- teorien undlader også at forklare årsagen bag mennesker og andre dyr, der bevidst øger spændingen ved at udforske deres miljøer, selvom de ikke står over for sult eller tørst.
- en anden begrænsning af teorien ses, mens man forsøger at forklare fornøjelsessøgende adfærd. Denne adfærd går faktisk helt i modsætning til teoriens generelle direktiver., For eksempel forlader en person komforten i sit hjem for at udforske Ama .onas regnskov. På trods af manglen på noget biologisk eller psykologisk drev gør individet en stor indsats for at gå dertil.
Judson bro .n har forsøgt at forklare denne omstændighed.
de sensoriske konsekvenser af de fleste svar er praktisk talt aldrig intense nok til at give trin til drevniveauet.,
det giver mening at tro, at det psykologiske drev er den mest magtfulde, da individets første instinkt vil være at samle mad og vand, uanset hvor han er. Først da vil han fortsætte med at reducere andre behov eller drev.
matematisk deduktiv teori om adfærd
Hull kom endda med en matematisk formel for at forstå og forklare en kompleks sag, som menneskelig adfærd er., (r) til en stimulus (s)
sHr: Vane styrke, der er etableret af antallet af tidligere condition
D: Drev styrke, bestemmes af mængden af biologiske afsavn
K: Ansporende motivation, eller størrelsen eller omfanget af de mål
J: Den forsinkelse, før den organisme er tilladt at søge forstærkning
lr: Reaktiv hæmning, eller træthed
slr: Betinget hæmning, forårsaget af tidligere manglende forstærkning
sLr: Reaktion tærskel, den mindste mængde af forstærkning, der vil producere læring
sOr: Tilfældige fejl