i den brede verden af autisme kan de mange akronymer være overvældende. ABA, ASD, BCBA, OT, RBT, SLP, og listen fortsætter. Når du observerer et af dit barns Applied Behavior Analysis (ABA) terapisessioner, kan du høre terapeuterne bruge udtrykket ‘SD’ og undre dig over, hvad de taler om. SD, eller diskriminerende stimulus, defineres formelt som” en stimulus i nærvær af hvilken et bestemt svar vil blive forstærket ” (Malott, 2007).,
Det Grundlæggende i SD
for At illustrere SD i mere enkle vilkår, forestil dig et barn, der er vist kort med fire forskellige farver, der er anført:
Hvis ABA-terapeut beder dem om at pege på ‘Purple’, og barnet korrekt påpeger, at det er lilla boks, så vil de modtage positiv forstærkning fra ABA-terapeut, som terapeuten siger “Great job!”I dette eksempel er SD den lilla boks. Hvis barnet forkert vælger den gule boks, vil de ikke modtage positiv forstærkning fra terapeuten., I dette eksempel søger terapeuten det ene rigtige svar blandt tre andre forkerte svar.
SD i forbindelse med sociale færdigheder
Når barnet har etableret en grundlæggende forståelse af SD, så ville de arbejde på at anvende dette begreb i en mere avanceret måde. I forbindelse med ABA-terapi kan man bruge en SD til at opbygge passende adfærd i en social sammenhæng, såsom at interagere med klassekammerater i skolen eller i samfundet.,
denne metode kan være særlig nyttig for børn, der er på autismespektret og har et mål om at udvikle stærkere sociale færdigheder i løbet af deres ABA-terapi. I forbindelse med en social interaktion ville SD være en klassekammerat, der vinker til den studerende. Dette kan også kaldes en social cue. Målet ville så være, at barnet, der er på spektret, reagerer passende (f. eks.”eller vinker tilbage). Den efterfølgende forstærkning i dette eksempel ville være klassekammeraten, der beder dem om at lege med tog.
hvorfor er SD vigtigt i ABA-terapi?,
sociale færdigheder er en afgørende del af barndomsudviklingen, og mens de let kommer til nogle børn, kæmper mange børn, der er på autismespektret, med det sociale aspekt af skolen. Det betyder, at reagere på en diskriminerende stimulus ikke kommer naturligt og kan kræve modellering og praksis med en ABA terapeut. I løbet af ABA-terapi kan børn opbygge passende svar på SD, hvilket kan resultere i mere positive sociale interaktioner med klassekammerater, familie og nye bekendte i samfundet.