en af de vigtigste fremskridt inden for skoleomfattende disciplin er vægten på skoleomfattende støttesystemer, der omfatter proaktive strategier til definition, undervisning og støtte af passende elevadfærd for at skabe positive skolemiljøer. I stedet for at bruge en fragmenteret tilgang af individuelle adfærdsmæssige forvaltningsplaner, et kontinuum af positiv adfærd støtte til alle elever i en skole er gennemført i de områder, herunder klasseværelset og ikke-klasseværelset indstillinger (såsom haller, busser og toiletter).,Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS) er en proaktiv tilgang til etablering af adfærdsmæssige understøttelser og social kultur og er nødvendig for alle elever i en skole for at opnå social, følelsesmæssig og akademisk succes. Opmærksomhed er fokuseret på at skabe og opretholde primære (school-wide), sekundær (klassen) og tertiær (individuelle) systemer for støtte for at forbedre livsstil resultater (personlige, sundhedsmæssige, sociale, familie, arbejde, fritid) for alle unge ved at lave målrettet dårlig opførsel mindre effektive, og det er relevant, og ønskede adfærd mere funktionel.,
følgende diagram illustrerer den multi-level tilgang, der tilbydes alle elever i skolen. Disse gruppebilleder repræsenterer systemer til støtte ikke børn: