El aprendizaje comienza cuando el organismo se enfrenta a una situación nueva y difícil, un problema. La mayoría de los organismos de aprendizaje contrarresta los errores, y con ensayos repetidos, los errores se reducen. El fenómeno se llama aprendizaje de Prueba y Error en un sentido simple.
El aprendizaje de Prueba y Error es solo una de las muchas teorías de aprendizaje en Psicología del comportamiento., Algunas otras formas de aprendizaje incluyen
aprendizaje perspicaz
aprendizaje latente
aprendizaje observacional
el primer sistema de aprendizaje de Prueba y Error en miniatura del método fue proporcionado por la investigación de Thorndike sobre inteligencia Animal en 1898. Esta forma de aprendizaje cae bajo la teoría del aprendizaje S-R y también conocida como Conexionismo.
experimento clásico sobre aprendizaje de Prueba y Error
Thorndike colocó un gato hambriento dentro de una caja de rompecabezas, y un plato de pescado se mantuvo fuera de la caja. Era imposible que el gato llegara al plato, a menos que pudiera abrir la puerta y salir., Thorndike había dispuesto la caja del rompecabezas de tal manera que el gato tenía que tirar de un lazo o presionar una palanca para abrir la puerta.
inicialmente, el gato se movía aleatoriamente dentro de la caja; mordiendo y arañando las barras, empujando sus patas y tratando de salir de la caja. Después de varios minutos de probar estas respuestas ineficaces, el gato accidentalmente tiró del bucle. Después de haber dado la respuesta correcta, el gato logró salir y fue galardonado con un pequeño trozo de pescado.
El gato fue colocado dentro de la caja de nuevo., Esta vez, el gato tomó menos tiempo para tirar del lazo. The exercise was continued repeatedly. Se observó que, a medida que aumentaba el número de juicios, disminuía el tiempo necesario para poner fin al ciclo. A medida que la latencia de respuesta disminuyó, el gato finalmente aprendió el truco; luego tiró del bucle tan pronto como se puso en la caja y logró salir.
el término «aprendizaje de ensayo y Error» se introdujo entonces ya que el número de ensayos resultó en una disminución del número de errores.,
condiciones básicas para el aprendizaje de Prueba y Error
La unidad es un factor esencial que desencadena las diversas condiciones para este fenómeno. Si nos fijamos en el experimento anterior, el hambre fue el impulso del gato que lo estimuló a probar varias respuestas hasta que finalmente aprendió el truco. Conducir motiva a aprender y hacer que el organismo sea activo para aprender.
bloqueo/barrera en satisfacción de la unidad
El ensayo y los errores ocurren solo cuando hay barrera o bloqueo entre el hambre y la comida., En el experimento anterior, la satisfacción del hambre solo era posible a través del consumo de alimentos, pero había una barrera para lograr los alimentos. La barrera es el problema que debe resolverse para recibir alimentos. Los intentos de resolver el problema llevaron a actividades de prueba y error.
actividades aleatorias
éxito Accidental
la primera vez que un organismo obtiene algo justo después de ensayos repetidos es siempre accidental, de ahí el término, éxito accidental. Por ejemplo, la primera vez que el gato logró tirar de la palanca fue un éxito accidental.
la selección de la respuesta correcta
El éxito Accidental no es la solución definitiva a ningún problema. El organismo sigue probando sus intentos aleatorios previamente probados hasta que tropieza con la respuesta correcta. Con el ensayo repetido, la solución se puede aislar.,
fijación de la respuesta correcta
es la etapa final del aprendizaje. El organismo que ha identificado la respuesta correcta permanece fijo en él, lo que permite que el organismo actúe inmediatamente cuando se presenta con la misma situación. Por ejemplo, el gato logró tirar del bucle inmediatamente una vez que había, por ejemplo, dominado el truco, o alcanzado la etapa final de aprendizaje de Prueba y Error.,
leyes del aprendizaje de Prueba y Error
Ley del ejercicio
La Ley del ejercicio es una base fundamental del aprendizaje de prueba y error ya que el organismo aprende como resultado de ensayos/práctica/ejercicio repetidos. La ley se puede subdividir en dos partes:
Ley de uso: si alguna acción es repetida por un organismo en ciertas condiciones, se produce el aprendizaje.
Ley del desuso: si la acción no es repetida por un organismo, no habrá aprendizaje.,
Ley del efecto
en pocas palabras, la ley del efecto establece que la satisfacción conduce a la repetición de la acción. La recompensa causa satisfacción. Thorndike declaró que el estado de cosas satisfactorio es una clave para el aprendizaje, definiéndolo como
uno que el animal no hace nada para evitar, a menudo haciendo cosas tales como alcanzarlo y preservarlo.
si la recompensa satisface, el ejercicio fortalece la conexión, y la conexión se debilita cuando el ejercicio conduce a resultados indeseables., La recompensa debe satisfacer, y la mayor recompensa tiene mayor efecto en el aprendizaje.
Ley de la preparación
la preparación es la función de la motivación, que es guiada más por la Ley de la recompensa. La ley establece que cuando las células de conducción están preparadas para una acción particular, esto conducirá a la satisfacción.