La falta de contacto visual en niños pequeños y niños
La falta de contacto visual no tiene una sola causa. Puede haber muchas razones por las que un niño puede no tener contacto visual. Esto no significa que el niño tenga autismo. Es posible que un niño no haga contacto visual porque puede:
- No le guste la persona que intenta hacer contacto visual,
- Tener un problema de audición inadvertido,
- sentir ansiedad social o timidez.,
en el caso de los niños con autismo, evitar el contacto visual puede provenir de otras razones. No hay una causa definitiva revelada por los estudios, pero hay algunas ideas que indican por qué los niños autistas pueden carecer de contacto visual.
Los niños con autismo a menudo no instan a otros niños a hacer contacto visual. No están inclinados con la motivación social similar a los niños con desarrollo típico.
además, los niños autistas pueden encontrar más de un estímulo social abrumador., Es posible que no puedan enfocarse tanto en el lenguaje hablado como en los ojos de otras personas al mismo tiempo.
Los niños con autismo pueden no entender las señales sociales de los ojos de una persona. Es posible que no puedan entender que observar el ojo de una persona también puede proporcionar información.
el contacto visual puede, por lo tanto, ser muy intenso y abrumador en términos de experiencia sensorial. Pueden sentirse abrumados y estresados, y evitar la práctica.,
en conclusión, los niños con autismo generalmente
- no tienen la motivación social para hacer contacto visual,
- les resulta difícil enfocarse tanto en el lenguaje hablado como en los ojos de otra persona,
- puede no entender la información que se puede obtener al mirar los ojos,
- Puede sentirse abrumado por la intensa experiencia sensorial.
¿por qué el contacto visual es difícil y angustiante para las personas con autismo?
la pregunta por qué las personas con autismo evitan o tienen contacto visual reducido se ha preguntado durante mucho tiempo., Los estudios desacreditaron la teoría de que la falta de contacto visual indica indiferencia y falta de empatía.
dado que los niños con autismo no pueden transmitir lo que quieren o sienten al hacer contacto visual, es difícil relacionarse con ellos. Algunas de las investigaciones no sugirieron sensaciones incómodas en niños con autismo cuando fueron sometidos a contacto visual.
sin embargo, los resultados de los estudios son suficientes para repensar las consecuencias de obligarlos a practicar el comportamiento.,
durante sus terapias, a veces los niños con autismo se ven obligados a mirar a los ojos de alguien para completar su tarea. Sin embargo, obligar a los niños con TEA a hacer contacto visual puede crear mucha ansiedad para ellos.
en lugar de forzar a los niños con autismo a hacer contacto visual, tiene que ser un proceso lento de acostumbrarse al concepto. Esto puede ser una manera más apropiada para ayudarles a manejar el proceso de contacto visual sin causar estrés.
de esta manera, el impacto que evitar el contacto visual tiene en el cerebro social también se puede evitar.,
la sociedad también debe entender las razones para evitar el contacto visual de las personas en el espectro autista. Entender que el contacto visual en realidad puede crear incomodidad física y psicológica ayudaría a otras personas a ver las complejidades de las expresiones faciales para tales individuos.
de esta manera, otros en la sociedad podrían entender que la falta de contacto visual no significa necesariamente que la persona con autismo sea grosera o indiferente.,
formas alternativas de relacionarse con niños con autismo
cuando se les da la oportunidad, es posible interactuar y comunicarse con personas con autismo. Hay libros y artículos escritos por adultos con autismo que describen el estrés que sintieron cuando se vieron obligados a hacer contacto visual durante sus interacciones.
declararon que estaban distraídos por estos intentos. A veces esta insistencia en hacer contacto visual les hizo perder el foco.,
para evaluar cómo abordar el problema del contacto visual, lo primero que puede hacer es explorar cómo reacciona su hijo a la práctica. Es posible que no sea productivo forzar el contacto visual si hace que la terapia de su hijo sea más difícil.
La práctica puede incluso ser tan estresante que su hijo puede prestar menos atención a la actividad. Esto puede requerir formas alternativas para que su hijo le indique que está interesado en algo.
Usted puede participar en formas no verbales con su hijo., Usted puede sugerir que su hijo muestra interés al enfrentar completamente a la otra persona y mantenerse dentro de una distancia conversacional. Esto también funcionará en la tendencia de su hijo a alejarse en medio de una conversación.
También puede enseñarle a su hijo a decir ciertas expresiones apropiadas que indicarán que está prestando atención. Esto puede ser decir » sí «o incluso»hmm-hmm». Usted puede enseñarle a decir estas frases cuando la otra persona se detiene o cuando haya terminado con lo que está diciendo.,
esto puede ser útil cuando su hijo se involucra en una conversación con otros sin hacer contacto visual, para que la otra parte tenga una idea si el niño los entiende o no.
Además, el contacto visual no siempre puede tener un impacto negativo en los niños con autismo. En algunos casos, se encuentra que la práctica mejora la atención. Si observa que su hijo puede prestar mejor atención al hacer contacto visual, entonces contrate a su hijo para que lo haga.
esta habilidad puede ser importante para el éxito de su hijo en el aprendizaje., Los programas de terapia individualizada y las terapias conductuales pueden apoyarse en ciertas actividades que se realizan en el hogar. Hay una variedad de enfoques adoptados por los terapeutas conductuales para fomentar y aumentar el contacto visual.
cómo fomentar sensiblemente el contacto visual
es importante enseñar una nueva habilidad en pasos pequeños y manejables. Las expectativas deben avanzar lentamente en función del progreso del niño. Abrumar al niño para que haga contacto visual de inmediato solo provocaría un impacto negativo.,
el refuerzo positivo en el contacto visual natural y espontáneo podría ser uno de los métodos a utilizar durante la enseñanza de la práctica.
Esta podría ser una situación privada y casual donde no se exige mucho al niño en términos de su atención. Además, la duración del contacto visual se puede aumentar durante las conversaciones.
sin embargo, mientras practica, siempre debe estar atento a la comodidad de su hijo. No tiene sentido forzar la práctica si no está ayudando a hacer ninguna mejora.,
para que su hijo se acostumbre a hacer contacto visual, puede intentar hacer una pausa antes de responder a sus solicitudes. Por ejemplo, si su hijo le hace una pregunta o le pide algo, haga una pausa antes de responder u ofrecer lo que quiere.
esto puede hacer que miren en su dirección para ver si los escuchó. A continuación, puede responder de inmediato y elogiarlos por hacer contacto visual.Después de eso, puede trabajar en la longitud del contacto visual.
puede decirle a su hijo cómo hacer contacto visual alienta a las personas a responder a sus solicitudes., Usted puede integrar las materias favoritas de su hijo en estas prácticas. Si les gusta hablar sobre un tema, tráiganlo para llamar su atención y hacer contacto visual.
conclusión
por sí mismo, la falta de contacto visual no debe considerarse como un cierto síntoma de trastorno del espectro autista. Puede haber bebés que no hagan contacto visual, pero en general reaccionan a las caras y giran sus caras hacia la cara de los demás.,
sin embargo, dado que la intervención temprana e intensiva y las terapias son la mejor opción para el autismo, los cuidadores pueden querer investigar si el niño es menor de tres años, no hace contacto visual y tiene retrasos en la comunicación social.
además, los niños con autismo pueden no responder a sus nombres, tener comportamientos repetitivos y restringidos. En este punto, es posible que desee ponerse en contacto con un pediatra del desarrollo o un psicólogo infantil para realizar una evaluación.