El uso diario de detectores de metales es la excepción, no la regla, en la mayoría de las escuelas de los Estados Unidos. Sin embargo, se utilizan en algunos distritos urbanos más grandes con una historia de delitos crónicos de armas. Y los detectores de metales a menudo son traídos por los padres y los medios de comunicación después de incidentes de violencia escolar de alto perfil.
hay muchos problemas de implementación que los funcionarios escolares deben considerar seriamente en las discusiones sobre el uso potencial de detectores de metales., Del mismo modo, si se utilizan, sus capacidades, limitaciones y expectativas deben presentarse de manera justa y en contexto a la comunidad escolar.
Detectores de metales y seguridad escolar
los Servicios Nacionales de Seguridad Escolar reciben una serie de consultas sobre detectores de metales y seguridad escolar, especialmente después de tiroteos en escuelas de alto perfil u otros incidentes de violencia escolar con armas.
¿son necesarios los detectores de metales en la escuela? ¿Son eficaces los detectores de metales escolares? ¿Deberían todas las escuelas tener detectores de metales para mejorar la seguridad escolar?,
Seguridad Escolar y detectores de metales: buscando una «garantía» de seguridad escolar
la mayoría de las escuelas en los Estados Unidos no usan detectores de metales en el día a día. Si bien no hay estadísticas creíbles sobre el número exacto de escuelas que utilizan detectores de metales, los detectores de metales estacionarios que se utilizan a diario suelen limitarse a los grandes distritos escolares urbanos con un historial crónico de delitos relacionados con armas. Las escuelas estadounidenses que usan regularmente detectores de metales estacionarios en el día a día son la excepción, no la regla.,
Después de incidentes de alto perfil de violencia escolar, como tiroteos en la escuela o incidentes de apuñalamiento, no es raro que algunos padres, los medios de comunicación y otros en una comunidad escolar pidan detectores de metales en respuesta a tales incidentes. Los padres comprensiblemente quieren algún tipo de» garantía » de que este tipo de incidentes de alto perfil no volverán a ocurrir. Algunos creen falsamente que los detectores de metales pueden proporcionar esa garantía.,
Además, no hay una estrategia única, o incluso una combinación de estrategias, que pueda proporcionar una garantía del 100% de que no habrá un tiroteo u otro acto de violencia en una escuela.
Por lo tanto, los funcionarios escolares deben tener precaución para evitar reacciones exageradas, reacciones instintivas y / o la tentación de vomitar equipo de seguridad después de un incidente de alto perfil, principalmente con el propósito de apaciguar a los padres y aliviar las presiones de los padres, la comunidad y los medios de comunicación. Hacerlo puede muy bien crear una falsa sensación de seguridad que será contraproducente para los funcionarios escolares a largo plazo.,
Detectores de metales y escuelas: Debates filosóficos
normalmente, el debate sobre los detectores de metales en las escuelas se reduce a los defensores que piden detectores de metales en un esfuerzo por «hacer todo lo posible para que las escuelas sean más seguras.»Los opositores de los detectores de metales en las escuelas con frecuencia se oponen a ellos por su creencia de que los detectores de metales crearán un entorno «carcelario» y, por lo tanto, implicarán negativamente el clima de la escuela. Los opositores también señalan los costos del equipo del detector de metales.,
desafortunadamente, los debates a menudo se «atascan» en este punto sin indagar más profundamente en consideraciones importantes de implementación.
Consideraciones sobre la implementación del Detector de metales escolar
Ken Trump, Presidente de los Servicios Nacionales de seguridad y protección escolar, aconseja a los administradores escolares que tengan cuidado al evitar reacciones instintivas después de incidentes de alto perfil de violencia escolar., En particular, señala que si bien entiende la reacción normal de los padres de querer alguna «garantía» física y tangible de mayor seguridad, como detectores de metales o cámaras, Trump cree que primero se debe considerar la viabilidad de los problemas de implementación. Con respecto a los detectores de metales en las escuelas, Trump señala que:
- Los Debates sobre los detectores de metales en las escuelas deben ir más allá de los debates «filosóficos» («hacer todo lo que podamos» versus «no queremos crear un clima carcelario»)., La discusión debe centrarse en primer lugar en las consideraciones de implementación, y el «retorno de la inversión» frente a los costos de implementación (tanto financieros como de otro tipo, como se describe a continuación) de la implementación adecuada de un programa de detector de metales escolar.
- Las discusiones sobre los «costos» de los detectores de metales deben ir más allá del costo inicial del equipo en sí. ¿Cuáles serán los costos adicionales para el personal necesario para operar los detectores de metales? ¿Cuáles serán los costos para el mantenimiento continuo de los detectores de metales?, ¿Qué costos se experimentarán en la sustitución de los detectores de metales con el tiempo? Mirar solo los costos iniciales del equipo es engañoso. ¿Cómo no reconocer que en algún momento, se necesitarán fondos para el mantenimiento y reemplazo con el fin de continuar el funcionamiento adecuado del programa del detector de metales?
- Los detectores de Metales a veces son vistos por algunos padres y medios de comunicación como un paso sustancial hacia la prevención de armas en las escuelas. Pero deben tener en cuenta que si sus escuelas implementan detectores de metales en todas las escuelas, muchos estudiantes aún pueden viajar en autobuses escolares., ¿Los funcionarios escolares de alguna manera proveerían la detección de metales de los estudiantes antes de abordar cada uno de sus autobuses escolares en el camino a la escuela cada mañana? (Respuesta: es dudoso que cualquier distrito escolar pudiera llevar a cabo esta tarea aunque quisiera hacerlo.)
- los tiroteos y la violencia en las escuelas a menudo ocurren fuera de la escuela en los terrenos de la escuela. ¿Cómo se desplegarán los detectores de metales para prevenir delitos de armas en esas áreas antes de que los estudiantes ingresen a la escuela? (Respuesta: Una vez más, es dudoso que cualquier distrito escolar pudiera lograr esta tarea incluso si quisiera hacerlo.,)
- ¿cuánto tiempo se requerirá para que cientos, y en muchos casos miles, de estudiantes sean examinados a través de los detectores de metales y en sus primeras clases a tiempo sin interrumpir los programas educativos?
- ¿cuántos profesionales de seguridad se contratarán para operar los detectores de metales en las llegadas de estudiantes por la mañana? ¿Cuántos serán necesarios para continuar con el personal de los detectores de metales durante todo el día escolar? ¿Cuántos serán necesarios para el personal de los detectores de metales durante las actividades fuera de horas y eventos nocturnos hasta que el edificio esté cerrado?,
- ¿Qué tipo de capacitación se proporcionará a los empleados que operan los detectores de metales? Además de la formación de orientación sobre el funcionamiento de los detectores de metales, qué tipo de formación especializada inicial y permanente se impartirá sobre el reconocimiento de armas ocultas, la vigilancia de los métodos que podrían utilizarse para eludir los sistemas de detección, etc.? (Nota: los profesionales de seguridad y aplicación de la ley que operan detectores de metales en aeropuertos, Juzgados y otros lugares a menudo reciben actualizaciones periódicas de capacitación sobre tendencias de noticias, armas ocultas, etc., Una orientación de una sola vez para los oficiales de seguridad escolar y / o maestros y personal que opera detectores de metales sería cuestionable si alguna vez se desafía en el camino en la corte.)
- ¿Los líderes de seguridad del distrito escolar llevarán a cabo inspecciones y pruebas de integridad para evaluar la efectividad y el funcionamiento adecuado del programa de detección de metales? ¿Se emplearán inspecciones sorpresa, personas «encubiertas» con armas ocultas que prueben el sistema y otras medidas?,
- suponiendo que una escuela decida operar detectores de metales estacionarios diarios en su entrada principal, ¿cómo se asegurarán y atenderán todas las demás puertas de la escuela para evitar la entrada no autorizada durante la llegada del estudiante y el procesamiento a través de los detectores de metales de la entrada principal?
- ¿Todas las ventanas a nivel del suelo estarán permanentemente aseguradas en todo momento para que nadie pueda pasar un arma a través de una ventana abierta a alguien que ya pasó la detección del detector de metales y está en el edificio? ¿Lo permitirían incluso los alguaciles de bomberos locales?,
- ¿Está la escuela dispuesta a operar los detectores de metales 24 horas/7 días a la semana? O, como se ha hecho en algunos distritos con programas de detectores de metales, ¿los detectores solo se utilizarán en el momento de la apertura de la escuela y luego se cerrarán más tarde en la mañana, faltando a los estudiantes tardíos y a otros que lleguen a la escuela más tarde en el día? ¿Todos los empleados de la escuela también estarán sujetos a un detector de metales? ¿Todos los padres y otros visitantes serán examinados regularmente?, ¿Se operarán los detectores de metales durante todas las actividades extraescolares, programas de educación vespertina/nocturna, prácticas atléticas y de grupo de actividades, eventos atléticos, obras de teatro y actuaciones musicales, etc.? ¿Serán examinados los individuos que participen en todas y cada una de las reuniones y actividades comunitarias que se llevan a cabo en la escuela? [Nota: la falla de ejecutar un programa de detección de metales 24/7 crea una oportunidad para que las personas entren a la escuela durante los tiempos de operación sin detección y almacenen armas en el edificio, si uno desea hacerlo., Como tal, la percibida «garantía» de seguridad que algunos detectores de metales creerían proporcionar en las escuelas es realmente una percepción falsa y engañosa. Pueden servir como una herramienta de reducción de riesgos, cuando se implementan adecuadamente, pero como cualquier otra estrategia individual no puede ofrecer la «garantía» que algunos consideran que proporcionan.}
y muchas otras consideraciones.
Detectores de metales escolares y otros equipos solo tan fuertes como el elemento humano detrás de las máquinas
incluso un programa de detector de metales escolar bien administrado no es 100% infalible., Cualquier tecnología de seguridad es tan efectiva como el elemento humano detrás del equipo. Sabemos que la primera y mejor línea de defensa contra la violencia escolar es un personal escolar bien entrenado y altamente alerta, y que la forma más común en que averiguamos sobre las armas en las escuelas es cuando los estudiantes reportan dicha información a los adultos con los que tienen relaciones y confianza.,
aunque no es un detector de metales ni un antiequipamiento, Ken Trump y sus colegas de los Servicios Nacionales de seguridad escolar también saben que es muy poco probable que las escuelas operen un programa de detectores de metales las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y que tomen otras medidas como se describió anteriormente. También reconocemos que se necesitaría una enorme cantidad de recursos financieros, humanos y de supervisión para hacerlo adecuadamente. Por lo tanto, estamos bastante seguros de que hay numerosas brechas y agujeros en la implementación de los programas de detectores de metales escolares.,
en septiembre de 2008 I-Team investigative news story in Cleveland, local CBS affiliate station reporters walked into one Cleveland school multiple times with a hidden camera and found the two metal detectors turned off and the school’s security officer nowhere near the front entrance. La noticia indicó que los funcionarios de la escuela intencionalmente no habían hecho funcionar los detectores para evitar retrasar el tráfico en el edificio. El jefe de seguridad del distrito, durante una entrevista posterior, declaró que el oficial de la escuela no siguió las normas del Distrito., El director de la escuela fue entrevistado y se negó a explicar en cámara.
también en septiembre de 2008, en Milwaukee, una estudiante de 15 años fue apuñalada varias veces en un baño el mismo día que un detector de metales de 5 50,000 debutó en la escuela. Los funcionarios declararon que el detector se utiliza solamente en los estudiantes que llegan tarde ese día, mientras que el personal que se capacita sobre el uso del detector. Se desconoce si la punzante sospechosos habían o no habían sido examinados.,
a principios de 2008 en Memphis, un reportero de noticias de televisión entrevistó a un maestro que indicó que los funcionarios escolares corrieron a los estudiantes a través de un detector de metales que supuestamente sabían que estaba roto incluso después de dos incidentes de disparos en la escuela en el distrito.
y hay otros incidentes documentados de posesión/uso de armas en las escuelas que tenían programas de detectores de metales en la escuela en el momento de los incidentes.,
enmarcar el uso de detectores de metales en las escuelas
compartimos estos ejemplos, puntos y preguntas para ilustrar que hay muchos problemas de implementación y preguntas a considerar al discutir el uso potencial de detectores de metales en las escuelas. Simplemente no se trata de comprar el equipo y hacer funcionar las máquinas, y se eliminarán las amenazas a la seguridad escolar., Con demasiada frecuencia, el público no ve las complejidades asociadas con el funcionamiento de un programa de detectores de metales de la escuela, ni entiende que tal programa no proporcionará el 100% de garantía de seguridad escolar que está abierta o subliminalmente deseando y/o anticipando.
¿esto significa que recomendamos que ningún distrito escolar emplee detectores de metales? No, desde luego que no. Los detectores de metales pueden ser una herramienta necesaria para algunos distritos, particularmente aquellos con un historial de problemas crónicos de armas.,
Los distritos que están considerando el uso de detectores de metales pueden explorar opciones para realizar operaciones aleatorias de detectores de metales en comparación con programas estacionarios de detectores de metales en las escuelas. Las barridas aleatorias con detectores de metales podrían llevarse a cabo aleatoriamente con autobuses escolares, en las entradas de la escuela, durante el transcurso del día escolar, en eventos después de la escuela y de maneras relacionadas para mantener a los estudiantes desprevenidos. Un programa Aleatorio de detectores de metales también podría servir como un enfoque alternativo a los detectores estacionarios que evita algunos de los obstáculos de implementación mencionados anteriormente.,
la clave para los distritos que usan detectores de metales es presentar las limitaciones de un programa de detectores de metales a los padres y a la comunidad en general de una manera honesta y directa, en lugar de permitir que la comunidad escolar perciba los detectores de metales como una «cura para todos» o «panacea» para los problemas de Seguridad Escolar del Distrito. Debe quedar claro que los detectores de metales se están utilizando como una herramienta de reducción de riesgos, no como una garantía de solución rápida de la seguridad escolar. Los distritos que usan detectores de metales deben presentarlos a la comunidad escolar como un componente en un programa integral de seguridad escolar.,
Los detectores de metales no son para todos los distritos. De hecho, ha sido nuestra experiencia que no son la respuesta para la mayoría de los distritos escolares. Los líderes escolares deben considerar tanto las inversiones financieras como las de implementación de un programa de detectores de metales, y determinar si el retorno potencial de la inversión es tan grande como poner esos recursos financieros, de mano de obra y operativos en otras estrategias de prevención, intervención, seguridad y preparación.,
pero reconocemos que hay distritos donde la aplicación apropiada de programas de detectores de metales es una herramienta adicional necesaria para la reducción de riesgos. La clave para estos distritos, en nuestra opinión, es evitar reacciones instintivas, implementar un programa correctamente administrado y presentar el programa a los miembros de la comunidad escolar en un contexto justo y honesto en términos de sus capacidades, limitaciones y expectativas.
Las preguntas o sugerencias adicionales pueden dirigirse a Ken Trump.