ha habido muchos estudios que rodean el desarrollo del cerebro humano, pero hoy en día, los científicos están mirando cada vez más cómo la tecnología moderna impacta el desarrollo del lenguaje en los niños. Como un investigador puede atestiguar, no es tan simple como » las pantallas son malas.»
Dr., Michael Rich es el director del Centro de medios y Salud Infantil y de la Clínica de medios interactivos y trastornos de Internet. Se unió a «Take Care» para hablar sobre su investigación y la de otros sobre el desarrollo del lenguaje y cómo la tecnología moderna juega en él.
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Rica dijo que el cerebro del bebé son elásticos, así que los tres primeros años de vida son críticos para el idioma y en general el desarrollo del cerebro. A diferencia de otros animales, los seres humanos nacen con cerebros embrionarios, lo que hace que los bebés sean indefensos y necesiten cuidadores, al tiempo que proporcionan una ventaja para el desarrollo.
«lo que nos permite hacer es construir nuestros cerebros en respuesta a los desafíos y estímulos del entorno en el que nos encontramos», dijo Rich., «Nacemos con todas las neuronas que vamos a tener, así que el proceso de construcción del cerebro es realmente conexiones sinápticas between entre esas neuronas.»
las conexiones entre neuronas que se usan repetidamente se refuerzan y se arraigan más en la mente de un bebé, mientras que las conexiones que no se usan tanto se «podan», cortando esa conexión. Rich dijo que este proceso es típicamente saludable, sin embargo.,
«eso mejora nuestra relación señal-ruido para que podamos pasar del primitivo reflejo de sobresalto cuando escuchamos cualquier ruido a comprender que este ruido es la voz de mamá, y eso es algo bueno», dijo.
en los primeros tres años de vida, el cerebro se triplica en volumen debido a estas conexiones sinápticas, por lo que es fundamental que los estímulos y desafíos que reciben los bebés dentro de ese marco de tiempo sean los tipos de desafíos que ayudan a los bebés a construir cerebros creativos, flexibles y resilientes, dijo Rich.
una etapa crítica temprana similar se puede ver con el desarrollo del lenguaje., Los primeros nueve meses de vida son importantes para que un niño comprenda los sonidos y cómo deben interpretarse, y los niños a menudo son capaces de entender el lenguaje mucho antes de que puedan realmente hablarlo.
«Cuando los bebés firman con señales manuales muy simples, en realidad desarrollan estructuras del lenguaje incluso antes que cuando comienzan a balbucear», dijo Rich. «Es esencial comunicarse con el niño por cualquier medio tan pronto como sea posible so para que se acostumbren a escuchar los sonidos y comprender los significados mientras construyen sus cerebros.,»
esta comunicación temprana podría ser firmar, hablar o ambos, dijo Rich, siempre y cuando ayude a introducir el lenguaje desde el principio.
un estudio reciente se centró en cómo el tiempo de pantalla afecta el desarrollo del lenguaje en los niños, encontrando que los niños que pasaron más tiempo en una pantalla en lugar de hablar sufrieron en su desarrollo del lenguaje. Rich dijo que esto es preocupante porque la interacción cara a cara es drásticamente diferente de lo que una pantalla puede ofrecer.,
«Cuando un ser humano te habla face cara a cara, estás recibiendo mucho más que solo los sonidos que salen de esa caja, ya sea la televisión o una computadora», dijo. «La comunicación cara a cara con otro ser humano es mucho más rica, mucho más protectora y significativa en el sentido de conexión humana que incluso talking hablar por teléfono.,»
Rich alentó a mirar toda la experiencia de la comunicación y el lenguaje y comprender que, mientras que el sonido que proviene de las pantallas se entenderá en los últimos años como una versión digital de la voz de una persona, en los primeros años, no hay esa comprensión. En otras palabras, a los niños pequeños les resulta mucho más difícil entender que el sonido que escuchan pertenece a una persona real.
pero, rich advirtió, la solución a este fenómeno no es tan simple como usar pantallas menos, aunque eso puede resultar beneficioso. Es importante entender en qué etapas y edades los niños son capaces de decodificar la información en el mundo que los rodea, dijo.,
en años anteriores, se entendía que antes de los 2 años, no pasar tiempo frente a la pantalla era la mejor práctica para el desarrollo de un niño, pero en la era de las videollamadas, los investigadores han aprendido que los niños pequeños pueden responder y comprender a las personas a través de un chat de video, siempre que hayan interactuado y escuchado la voz de esa persona en la vida real antes. Esto sugiere que el tiempo de pantalla que afecta el desarrollo del lenguaje no se trata tanto de la duración como del tipo de contenido que se consume.
«es la calidad de la interactividad», dijo Rich., «Es con quien ocurre esa interactividad que importa.»
la duración del tiempo de pantalla importa más cuando ese tiempo de pantalla está reemplazando algo que podría ser mucho más valioso para el desarrollo, dijo. Es por eso que puede ser dañino usar pantallas como una distracción para los niños en lugar de la interacción humana.
«la tendencia a poner a un niño frente a una pantalla en lugar de dejar que cocinen contigo cuando estás tratando de conseguir una comida en la mesa es una experiencia relativamente empobrecida», dijo Rich., «Nuestra tendencia a usar pantallas para distraer o cuidar al niño cuando estamos tratando de hacer otras cosas es en realidad un detrimento para el desarrollo de su cerebro.»
reemplazar la interacción humana con pantallas puede conducir a patrones de comportamiento negativos más adelante en la vida, a menudo llamado una adicción a la pantalla, dijo Rich, aunque sin el estigma negativo tradicionalmente asociado a la palabra.
«muchos de estos dispositivos y aplicaciones interactivas, si no todos, están diseñados para atraer a los niños, involucrarlos y seguir interactuando con ellos porque así es como ganan su dinero», dijo.,
afortunadamente, la parte que parece ser adictiva se puede controlar si el padre ayuda al niño a aprender que estas son actividades que deben regularse. Al principio, el padre debe limitar el tiempo frente a la pantalla, y con el tiempo, el padre ayuda al niño a aprender a auto-limitar su propio tiempo frente a la pantalla. Rich dijo que esta auto-limitación es algo que muchos adultos estarían dispuestos a aprender también.
«es muy fácil convertirse en nuestro comportamiento predeterminado, y ese es el caso con los adultos también», dijo. «Ni siquiera podemos entrar en un ascensor sin mirar nuestro teléfono inteligente., Necesitamos ser conscientes de nuestro uso de estos dispositivos y respetarnos a nosotros mismos, nuestro tiempo y nuestra atención lo suficiente como para colocar esas cosas donde nos hacen mejor.»
por mucho que el tiempo de pantalla puede ser un detrimento para el desarrollo de un niño, Rich dijo que hay actividades que pueden impactar positivamente el desarrollo de un niño, como hablar, cantar, leer, jugar juegos y, en general, simplemente interactuar más con los niños.,
«en última instancia, lo que quieren de nosotros más que cualquier otra cosa es nuestra atención y nuestro cuidado, y entonces, ¿cómo les comunicamos eso de maneras que les permitan construir su sentido de sí mismos, su sentido de su lugar en el mundo?»Rich dijo.
participar activamente con un niño pequeño de forma regular puede ayudar a aumentar su sentido de sí mismo, lo que puede ayudar a disipar la timidez más adelante en la vida, dijo Rich.
«una cosa es que un niño entienda el lenguaje e incluso entienda cómo comunicarse con el lenguaje», dijo., «Es otra cosa para ellos entender que tienen una voz y que esa voz es valiosa y necesita ser escuchada y que tienen todo el derecho a ser escuchados.»
Específicamente, leer con niños en sus primeros años puede proporcionar numerosos beneficios que no solo están relacionados con los sonidos de quien está leyendo el libro. Rich dijo que la interacción también proporciona afecto y Cuidado, dos cosas muy importantes para el desarrollo de un niño.,
«se mueve de una interacción muy social, que es muy similar a mami solo hablándome, a un entendimiento de que en ese libro hay códigos para historias, para aventuras, para imaginación, y así, le da valor, le da gravedad a ese libro y te hace querer empezar a decodificar eso por ti mismo», dijo.
Rich anima a leer a un niño muy temprano de forma incremental, incluso antes de que el niño pueda leer por sí mismo.,
avanzando, Rich dijo que su mayor preocupación es que las pantallas se empobrecen en las áreas de interacción humana, actuando en el entorno físico y la capacidad de resolución de problemas.
«Si bien tratan de presentar análogos de esos, son relativamente atenuantes en comparación con la interacción de la vida real con los seres humanos o la actividad física», dijo. «Tenemos que pensar en esto muy seriamente y tomar decisiones conscientes.»
Rich dijo que es imperativo asegurarse de que estamos creando entornos para los niños que ayudarán a construir esas vías neuronales en lugar de podarlas., Dijo que uno debe comparar las actividades y ver si están renunciando demasiado en cuanto al desarrollo de sí mismos y de la sociedad en su conjunto y tomar decisiones que ayuden, en lugar de obstaculizar, su desarrollo general.