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cuando la escuela está en sesión, los padres y los maestros a menudo quieren que los niños logren todo lo que puedan. Pero la investigación ha demostrado que no debemos olvidar el valor del juego y la relajación. Ese punto de vista fue fuertemente apoyado por una declaración de política de la Academia Americana de Pediatría, publicada a principios de 2013.,
los beneficios del tiempo de juego libre y no estructurado
Un estudio de 2009 de un grupo de investigadores del Albert Einstein College Of Medicine en Nueva York mostró que, en comparación con aquellos que tienen un tiempo de recreo mínimo o nulo, los niños de escuela primaria que tienen tiempo libre durante el día reciben calificaciones más altas de los Maestros sobre su comportamiento en el aula. El estudio (al igual que la declaración de política mencionada) se publicó en la revista Pediatrics.
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