Beobachten Sie Ihr Kind genau zu Hause. Nachdem Sie nun verstanden haben, wie sich EFD auf das Lernen auswirkt, suchen Sie nach Anzeichen von LD und ADHS. Wenn der einzige Fokus auf ADHS liegt, sprechen Sie mit Ihrem Hausarzt und Schulfachleuten über Ihre Bedenken.
Teilen Sie diesen Artikel bei Bedarf mit den Schulverwaltern und anderen Fachleuten, um sie über die Beziehung zwischen EFD, LD und Aufmerksamkeitsdefizit aufzuklären.,
Bei einem Kind oder Erwachsenen mit Aufmerksamkeitsdefizit – Hyperaktivitätsstörung kann eine von drei Arten von ADHS diagnostiziert werden:
- ADHS – Kombinierter Typ bedeutet, dass das Individuum hyperaktiv, unaufmerksam und impulsiv ist
- ADHS-Hyperaktiv – Impulsiver Typ bedeutet, dass das Individuum hyperaktiv und impulsiv ist
- ADHS-Unaufmerksamer Typ bedeutet, dass das Individuum nur unaufmerksam ist.,
Es ist nicht schwer zu verstehen, welche Verhaltensweisen hyperaktiv oder impulsiv sind. Aber was bedeutet unaufmerksam?
ADHS Unaufmerksam Typ: Wie sieht Es aus?
Die im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-V aufgeführten Richtlinien zur Feststellung, ob ein Kind oder ein Erwachsener an unaufmerksamer ADHS leidet, erfordern, dass der Arzt mindestens sechs von neun Verhaltensweisen identifiziert.,
Eines der neun aufgeführten Verhaltensweisen bezieht sich darauf, durch äußere Reize (Geräusche oder visuelle Reize) abgelenkt zu werden. Ein anderer bezieht sich auf Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten. Die restlichen sieben beschreiben Schwierigkeiten im Zusammenhang mit dem Konzept der Exekutivfunktion — die Fähigkeit, eine Aufgabe zu konzipieren, zu planen, wie sie ausgeführt werden soll, und sie rechtzeitig abzuschließen. (Diese Probleme können auch als Schwierigkeiten bei der Organisation und Planung Ihrer Zeit angesehen werden.,) Somit könnte ein Kind oder Erwachsener, der Schwierigkeiten mit der Exekutivfunktion allein hatte, die Kriterien erfüllen, die als Unaufmerksamkeit zu identifizieren sind.
Wenn ADHS-Medikamente nicht funktionieren
Manchmal verbessern sich Schwierigkeiten mit Unaufmerksamkeit signifikant, wenn ein ADHS-Stimulans verwendet wird.
Oft werden diese Organisations-und Zeitmanagementprobleme durch Medikamente jedoch nicht vollständig behoben, und es ist zusätzliche Hilfe erforderlich: sonderpädagogische Nachhilfe für das Kind oder für einen Erwachsenen die Arbeit mit einem ADHS-Coach, der sich auf Organisation spezialisiert hat.,
Diese Schwierigkeiten bei der Organisation und Zeitplanung können auf ADHS zurückzuführen sein — oder sie können auf Lernschwierigkeiten (LD) zurückzuführen sein. Manchmal sind diese Schwierigkeiten sowohl auf ADHS als auch auf LD zurückzuführen.
Es ist wichtig, dass die Eltern eines Kindes mit Unaufmerksamkeit, sowie für einen Erwachsenen, der das gleiche Problem erlebt, die möglichen Ursachen zu verstehen und wie sie die effektivste Behandlung diktieren.
Eltern müssen verstehen, wie sich Symptome einer unaufmerksamen ADHS auf ihr Kind auswirken können., Zum Beispiel können Organisations — und Zeitplanungsprobleme auch akademische Schwierigkeiten verursachen-das Gelesene beizubehalten und die Gedanken zu organisieren, um ein Papier zu schreiben.
Unaufmerksame ADHS: Fallstudien
Als ich Jane, eine Mutter von drei Kindern, die vermutete, dass sie ADHS hatte, bat, über ihre Symptome zu sprechen, erzählte sie mir die folgende Geschichte. „Ich gehe nach oben, um die Wäsche abzuholen“, sagte sie. „Oben auf der Treppe schaue ich in ein Schlafzimmer und sehe etwas, das getan werden muss. Ich mache es., Dann erinnere ich mich an die Wäsche, aber ich bemerke etwas anderes und höre auf, das zu tun. Die Wäsche wird nie abgeholt.“
Nach weiteren Befragungen beschrieb Jane eine Geschichte der Unaufmerksamkeit. Sie war abgelenkt von allem, was sie sah oder hörte. Sie konnte die Hausarbeit und ihre drei Kinder nicht bewältigen. Sie war nie pünktlich und vergaß oft, was jeden Tag getan werden musste.
Ich bestätigte eine Diagnose von ADHS vom unaufmerksamen Typ und setzte Jane auf ein Stimulans. Ihr Leben hat sich verändert., Im Durchschnitt konnte sie Aufgaben erledigen, ohne von anderen Aktivitäten abgelenkt zu werden. Ihr Leben war organisiert.
Jessica, eine Zehntklässlerin, war ein komplizierterer Fall. Sie hatte seit der achten Klasse in der Schule gekämpft, und sie war jetzt in ernsthaften akademischen Schwierigkeiten. Nach einer psycho-pädagogischen Bewertung in der Schule wurde festgestellt, dass sie überdurchschnittliche intellektuelle Fähigkeiten hatte, aber ihre Verarbeitungsgeschwindigkeit und Arbeitsgedächtniswerte waren unterdurchschnittlich.
Die Schule vermutete, dass sie ADHS vom unaufmerksamen Typ hatte., Jessica sah ihren Kinderarzt und wurde mit einem Stimulans begonnen. Ihr Fokus verbesserte sich, aber ihre akademischen Leistungen nicht. Das ist, wenn Jessicas Eltern mich gebeten, sie zu bewerten.
Ich entdeckte, dass Jessica bis zur siebten Klasse eine gute Schülerin war. Sie hatte mehr Schwierigkeiten, mit den Aufgaben Schritt zu halten und ihre Arbeit jedes Jahr abzuschließen. Während sie das Material verstand, behielt sie nicht bei, was sie las. Sie schien Vorlesungen zu verstehen, aber sie konnte ihre Gedanken nicht gut genug organisieren, um sie in eine Zeitung zu schreiben.,
“ Ich starre nur auf die Seite und nichts kommt heraus“, sagte sie. Zu diesen Schwierigkeiten kam hinzu, dass sie oft vergaß, Aufgaben aufzuschreiben.
Ich habe Jessicas psycho-pädagogische Bewertung erneut gelesen. Ihre Bildungsschwierigkeiten wurden auf der Schulkonferenz nicht angesprochen. Stattdessen kamen die meisten Fachleute zu dem Schluss, dass sie ADHS hatte. Doch pädagogische Tests zeigten, dass sie Schwierigkeiten hatte, das, was sie las, beizubehalten und ihre Gedanken zu organisieren. Es war mir nicht klar, dass sie ADHS hatte. Es war klar, dass sie Lernbehinderungen hatte., Ich schlug sonderpädagogische Nachhilfe vor und ermutigte die Schule, Unterkünfte bereitzustellen. Das Medikament wurde abgesetzt. Ihre Noten verbesserten sich langsam und stetig.
Lessons Learned
Was haben diese beiden Geschichten zeigen? Beide Frauen hatten Organisations-und Zeitplanungsprobleme. Janes Probleme waren sekundär zu unaufmerksam-Typ ADHS. Sie reagierte wunderbar auf ein Stimulans. Jessica hingegen hatte organisatorische Probleme, die auf Lernschwierigkeiten zurückzuführen waren. Sie brauchte sonderpädagogische Maßnahmen., Einige Kinder oder Erwachsene haben beide Probleme und benötigen Medikamente und Coaching oder spezielle Bildungsdienste.
Die richtige Hilfe bei ADHS oder LD
Einige Schulfachkräfte interpretieren Symptome von Unaufmerksamkeit und Probleme mit der Exekutivfunktion (insbesondere Organisation und Zeitplanung) zu schnell als ADHS.
Tatsächlich konzentrieren sich viele Schulbewertungsteams auf die Ergebnisse, die eine ADHS-Diagnose unterstützen. Ihr Hausarzt könnte diese Ergebnisse als Beweis für die Verschreibung von Medikamenten verwenden., Dies ist gut und gut, wenn das Medikament die unaufmerksamen Symptome des Kindes signifikant verbessert. Aber was, wenn es nicht? Beachten Sie, dass Symptome von Lernbehinderungen herrühren können, die einen anderen Behandlungsplan erfordern.
Was ist mit Erwachsenen? Angenommen, bei Ihnen wurde ADHS vom Typ unaufmerksam diagnostiziert, Sie nehmen ein Stimulans und arbeiten mit einem Organisationstrainer zusammen. Wenn diese nicht helfen, haben Sie wahrscheinlich eine Lernbehinderung. Denken Sie zurück an Ihre Schulzeit: Haben Sie mit Akademikern zu kämpfen?, Erschweren bestimmte „akademische“ Aufgaben – beispielsweise Mathematik auf einer Spesenabrechnung-Ihre Karriere und Ihr Leben? Wenn ja, können Sie von einer speziellen bildungsorientierten Intervention profitieren. Es ist nie zu spät, Hilfe zu bekommen.
Was sind die Symptome von unaufmerksamem ADHS?,e bei Aufgaben, die anhaltende geistige Anstrengung erfordern (Hausaufgaben oder Papierkram)
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