L’apprentissage commence lorsque l’organisme est confronté à une situation nouvelle et difficile – un problème. La plupart des organismes d’apprentissage contre les erreurs, et avec des essais répétés, les erreurs réduisent. Le phénomène est appelé apprentissage par essais et erreurs dans un sens simple.
L’apprentissage par essais et erreurs n’est qu’une des nombreuses théories de l’apprentissage en psychologie comportementale., D’autres formes d’apprentissage incluent
Insight Learning
Latent Learning
Observational Learning
le premier système miniature D’apprentissage par essais et erreurs de la méthode a été fourni par les recherches de Thorndike sur L’Intelligence animale en 1898. Cette forme d’apprentissage relève de la théorie de l’apprentissage S-R et également connue sous le nom de Connectionisme.
expérience classique sur L’apprentissage par essais et erreurs
Thorndike a placé un chat affamé dans une boîte de puzzle et une assiette de poisson a été conservée à l’extérieur de la boîte. Il était impossible pour le chat d’arriver à l’assiette, à moins qu’il ne puisse ouvrir la porte et sortir., Thorndike avait disposé la boîte de puzzle de telle sorte que le chat devait tirer une boucle ou appuyer sur un levier pour ouvrir la porte.
initialement, le chat se déplaçait au hasard à l’intérieur de la boîte; mordant et griffant sur les barres, poussant ses pattes et essayant de sortir de la boîte. Après plusieurs minutes à essayer ces réponses inefficaces, le chat a accidentellement tiré la boucle. Ayant frappé la bonne réponse, le chat a réussi à sortir et il a été récompensé avec un petit morceau de poisson.
Le chat est placé à l’intérieur de la zone de nouveau., Cette fois-ci, le chat a mis moins de temps à tirer la boucle. L’exercice a été poursuivi à plusieurs reprises. On a vu qu’à mesure que le nombre d’essais augmentait, le temps nécessaire pour tirer la boucle diminuait. Comme la latence de réponse a diminué, le chat a finalement appris l’astuce; il a ensuite tiré la boucle dès qu’il a été mis dans la boîte et a réussi à sortir.
le terme « apprentissage par essais et erreurs” a ensuite été introduit car le nombre d’essais a entraîné une diminution du nombre d’erreurs.,
conditions de base pour L’apprentissage par essais et erreurs
L’entraînement est un facteur essentiel qui déclenche les différentes conditions de ce phénomène. Si nous regardons l’expérience ci-dessus, la faim était la pulsion du chat qui l’a stimulé à essayer diverses réponses jusqu’à ce qu’il apprenne enfin l’astuce. Drive motive à apprendre et rend l’organisme actif pour apprendre.
blocage/barrière dans la satisfaction de la conduite
Les essais et les erreurs ne se produisent que lorsqu’il y a barrière ou blocage entre la faim et la nourriture., Dans l’expérience ci-dessus, la satisfaction de la faim n’était possible que par la consommation de nourriture, mais il y avait une barrière dans la réalisation de la nourriture. La barrière était le problème qui devait être résolu pour recevoir de la nourriture. Les tentatives pour résoudre le problème ont conduit à des activités d’essais et d’erreurs.
activités Aléatoires
succès accidentel
la première fois qu’un organisme obtient quelque chose après des essais répétés est toujours accidentelle, d’où le terme, succès accidentel. Par exemple, la première fois que le chat a réussi à tirer le levier était un succès accidentel.
sélection de la bonne réponse
un succès accidentel n’est pas la solution ultime à un problème. L’organisme continue d’essayer ses tentatives aléatoires précédemment essayées jusqu’à ce qu’il trébuche sur la bonne réponse. Avec un essai répété, la solution peut être isolée.,
la Fixation du Droit de Réponse
C’est la dernière étape de l’apprentissage. L’organisme ayant identifié la bonne réponse reste fixé sur lui, ce qui permet à l’organisme d’agir immédiatement lorsqu’il est présenté avec la même situation. Par exemple, le chat a réussi à tirer la boucle immédiatement une fois qu’il avait, disons, maîtrisé le tour, ou atteint la dernière étape de L’apprentissage par essais et erreurs.,
lois de L’apprentissage par essais et erreurs
loi de l’exercice
La Loi de l’exercice est une base fondamentale de l’apprentissage par essais et erreurs puisque l’organisme apprend à la suite d’essais/de pratiques / d’exercices répétés. La loi peut être subdivisée en deux parties:
loi D’utilisation: si une action est répétée par un organisme dans certaines conditions, l’apprentissage se produit.
loi de désuétude: si l’action n’est pas répétée par un organisme, il n’y aura pas d’apprentissage.,
loi D’effet
en termes simples, la loi d’effet stipule que la satisfaction conduit à la répétition de l’action. La récompense provoque la satisfaction. Thorndike a déclaré que la satisfaction de l’état des choses est une clé de l’apprentissage, le définissant comme
celui que l’animal ne fait rien pour éviter, faisant souvent des choses pour l’atteindre et le préserver.
Si la récompense satisfait, l’exercice puis renforce la connexion et la connexion est affaiblie lors de l’exercice conduit à des résultats indésirables., La récompense doit satisfaire, et la plus grande récompense a plus d’effet sur l’apprentissage.
loi de préparation
la préparation est la fonction de la motivation, qui est davantage guidée par la loi de récompense. La loi stipule que lorsque les cellules de conduction sont préparées pour une action particulière, cela conduira à la satisfaction.