manque de contact visuel chez les tout-petits et les enfants
Le manque de contact visuel n’a pas une seule cause. Il peut y avoir beaucoup de raisons pour lesquelles un enfant pourrait ne pas avoir de contact visuel. Cela ne signifie pas que l’enfant est autiste. Un enfant peut ne pas établir de contact visuel parce qu’il peut:
- ne pas aimer la personne qui tente d’établir un contact visuel,
- avoir un problème auditif inaperçu,
- ressentir de l’anxiété sociale ou de la timidité.,
dans le cas des enfants autistes, l’évitement du contact visuel peut provenir d’autres raisons. Il n’y a pas de cause définitive révélée par les études, mais il y a quelques idées indiquant pourquoi les enfants autistes peuvent manquer de contact visuel.
Les enfants autistes n’incitent souvent pas les autres enfants à établir un contact visuel. Ils ne sont pas enclins à la motivation sociale similaire aux enfants avec un développement typique.
En outre, les enfants autistes peuvent trouver plus d’une social relance écrasante., Ils peuvent ne pas être en mesure de se concentrer à la fois sur la langue parlée et sur les yeux des autres en même temps.
Les enfants autistes peuvent ne pas comprendre les signaux sociaux des yeux d’une personne. Ils peuvent ne pas être en mesure de comprendre que regarder l’œil d’une personne peut également fournir des informations.
le contact visuel peut donc être très intense et accablant en termes d’expérience sensorielle. Ils peuvent se sentir dépassés et stressés, et éviter la pratique.,
En conclusion, les enfants autistes en général
- n’ont pas la motivation sociale pour établir un contact visuel,
- ont du mal à se concentrer à la fois sur la langue parlée et les yeux d’une autre personne,
- peut ne pas comprendre les informations qui peuvent être obtenues en regardant les yeux,
- peut
pourquoi le contact visuel est-il difficile et pénible pour les personnes autistes?
la question de savoir pourquoi les personnes autistes évitent ou ont réduit le contact visuel est posée depuis longtemps., Des études ont démystifié la théorie selon laquelle le manque de contact visuel indique une indifférence et un manque d’empathie.
étant donné que les enfants autistes ne peuvent pas transmettre ce qu’ils veulent ou ressentent en établissant un contact visuel, il est difficile de dialoguer avec eux. Certaines recherches n’ont pas suggéré de sensation inconfortable chez les enfants autistes lorsqu’ils ont été soumis à un contact visuel.
cependant, les résultats des études suffisent à repenser les conséquences de les contraindre à pratiquer le comportement.,
au cours de leurs thérapies, les enfants autistes sont parfois obligés de regarder dans les yeux de quelqu’un afin de terminer leur tâche. Cependant, forcer les enfants atteints de TSA à établir un contact visuel peut créer beaucoup d’anxiété pour eux.
Au Lieu de forcer les enfants autistes à établir un contact visuel, il doit s’agir d’un processus lent pour s’habituer au concept. Cela peut être une manière plus appropriée pour les aider à gérer le processus de contact visuel sans causer de stress.
de cette façon, l’impact d’éviter le contact visuel sur le cerveau social peut également être évité.,
la société devrait également comprendre les raisons pour éviter le contact visuel par les personnes sur le spectre de l’autisme. Comprendre que le contact visuel peut réellement créer un inconfort physique et psychologique aiderait d’autres personnes à voir la complexité des expressions faciales pour ces personnes.
de cette façon, d’autres membres de la société pourraient comprendre que le manque de contact visuel ne signifie pas nécessairement que la personne autiste est grossière ou indifférente.,
autres façons d’interagir avec les enfants autistes
Lorsqu’on en a la possibilité, il est possible d’interagir et de communiquer avec les personnes autistes. Il y a des livres et des articles écrits par des adultes autistes qui ont décrit le stress qu’ils ressentaient lorsqu’ils étaient forcés d’établir un contact visuel pendant leurs interactions.
ils ont déclaré avoir été distraits par ces tentatives. Parfois, cette insistance à établir un contact visuel les a fait perdre leur concentration.,
afin d’évaluer comment aborder la question du contact visuel, la première chose que vous pouvez faire est d’explorer comment votre enfant réagit à la pratique. Il peut ne pas être productif de pousser le contact visuel si cela rend la thérapie de votre enfant plus difficile.
La pratique peut même être aussi stressant que votre enfant peut accorder moins d’attention à l’activité. Cela peut nécessiter d’autres moyens pour votre enfant de vous indiquer qu’il est intéressé par quelque chose.
Vous pouvez vous engager de manière non verbale avec votre enfant., Vous pouvez suggérer à votre enfant de montrer de l’intérêt en faisant face à l’autre personne et en restant à distance de conversation. Cela fonctionnera également sur la tendance de votre enfant à s’éloigner au milieu d’une conversation.
Vous pouvez également apprendre à votre enfant à dire certaines expressions qui indiquent qu’ils sont attentifs. Cela peut être dire « oui” ou même « hmm-hmm”. Vous pouvez leur apprendre à dire ces phrases quand l’autre personne fait une pause ou quand ils ont fini avec ce qu’ils disent.,
cela peut être utile lorsque votre enfant engage une conversation avec d’autres personnes sans établir de contact visuel, afin que l’autre partie ait une idée si l’enfant les comprend ou non.
de plus, le contact visuel peut ne pas toujours avoir un impact négatif sur les enfants autistes. Dans certains cas, la pratique s’avère améliorer l’attention. Si vous observez que votre enfant peut mieux faire attention en établissant un contact visuel, engagez-le à le faire.
Cette compétence peut être importante dans le succès de votre enfant dans l’apprentissage., Les programmes de thérapie individualisés et les thérapies comportementales peuvent être soutenus par certaines activités effectuées à la maison. Il existe une variété d’approches adoptées par les thérapeutes comportementaux pour encourager et augmenter le contact visuel.
comment encourager avec sensibilité le contact visuel
Il est important d’enseigner une nouvelle compétence en petites étapes faciles à gérer. Les attentes devraient progresser lentement en fonction des progrès de l’enfant. Accabler l’enfant en établissant un contact visuel à la fois ne ferait qu’entraîner un impact négatif.,
le renforcement positif sur le contact visuel naturel et spontané pourrait être l’une des méthodes à utiliser lors de l’enseignement de la pratique.
il pourrait s’agir d’une situation privée et occasionnelle où on ne demande pas grand-chose à l’enfant en termes d’attention. De plus, la durée du contact visuel peut être augmentée pendant les conversations.
cependant, pendant la pratique, vous devez toujours garder un œil sur le confort de votre enfant. Il est inutile de forcer la pratique si elle ne contribue pas à apporter une amélioration.,
afin que votre enfant s’habitue à établir un contact visuel, vous pouvez essayer de faire une pause avant de répondre à leurs demandes. Par exemple, si votre enfant vous pose une question ou demande quelque chose, faites une pause avant de répondre ou d’offrir ce qu’il veut.
cela peut les amener à jeter un coup d’œil dans votre direction pour voir si vous les avez entendus. Vous pouvez alors répondre immédiatement et les féliciter pour avoir établi un contact visuel.Après cela, vous pouvez travailler sur la longueur du contact visuel.
Vous pouvez dire à votre enfant comment le contact visuel encourage les gens à répondre à leurs demandes., Vous pouvez intégrer les sujets préférés de votre enfant dans ces pratiques. S’ils aiment parler d’un sujet, apportez-le pour attirer leur attention et établir un contact visuel.
Conclusion
en soi, le manque de contact visuel ne devrait pas être considéré comme un certain symptôme du trouble du spectre autistique. Il peut y avoir des nourrissons qui peuvent ne pas établir de contact visuel, mais en général réagir aux visages et tourner leur visage vers le visage des autres.,
cependant, étant donné que l’intervention précoce et intensive et les thérapies sont la meilleure option pour l’autisme, les soignants peuvent vouloir enquêter si l’enfant a moins de trois ans, n’établit pas de contact visuel et a des retards de communication sociale.
de plus, les enfants autistes peuvent ne pas répondre à leurs noms, avoir des comportements répétitifs et restreints. À ce stade, vous voudrez peut-être contacter un pédiatre du développement ou un psychologue pour enfants pour effectuer une évaluation.