l’utilisation quotidienne des détecteurs de métaux est l’exception, pas la règle, dans la majorité des écoles américaines. Cependant, ils sont utilisés dans certains grands districts urbains avec une histoire d « infractions chroniques d » armes. Et les détecteurs de métaux sont souvent évoqués par les parents et les médias après des incidents de violence scolaire très médiatisés.
Il existe de nombreux problèmes de mise en œuvre que les responsables de l’école doivent sérieusement prendre en compte dans les discussions sur l’utilisation potentielle des détecteurs de métaux., De même, si elles sont utilisées, leurs capacités, leurs limites et leurs attentes doivent être présentées équitablement et dans leur contexte à la communauté scolaire.
Détecteurs de métaux et sécurité à l’école
Les services nationaux de sécurité et de sûreté des écoles reçoivent un certain nombre de demandes de renseignements sur les détecteurs de métaux et la sécurité à l’école, en particulier après des fusillades très médiatisées dans les écoles ou d’autres incidents de violence scolaire impliquant des armes.
Les détecteurs de métaux à l’école sont-ils nécessaires? Les détecteurs de métaux scolaires sont-ils efficaces? Toutes les écoles devraient-elles avoir des détecteurs de métaux pour améliorer la sécurité scolaire?,
sécurité scolaire et Détecteurs de métaux: recherche d’une « garantie” de sécurité scolaire
la majorité des écoles aux États-Unis n’utilisent pas de détecteurs de métaux au quotidien. Bien qu’il n’existe pas de statistiques crédibles sur le nombre exact d’écoles utilisant des détecteurs de métaux, les détecteurs de métaux fixes utilisés quotidiennement sont généralement limités aux grands districts scolaires urbains ayant des antécédents chroniques d’infractions liées aux armes. Les écoles américaines utilisant régulièrement des détecteurs de métaux fixes au jour le jour sont l’exception, pas la règle.,
à la suite d’incidents très médiatisés de violence à l’école, tels que des fusillades dans les écoles ou des incidents à l’arme blanche, il n’est pas rare que certains parents, les médias et d’autres membres d’une communauté scolaire demandent des détecteurs de métaux en réponse à de tels incidents. Les Parents veulent naturellement une certaine « garantie » que ces types d’incidents très médiatisés ne se reproduiront plus. Certains croient faussement que les détecteurs de métaux peuvent fournir cette garantie.,
de plus, il n’existe pas de stratégie unique, ou même une combinaison de stratégies, qui puisse garantir à 100% qu’il n’y aura pas de fusillade ou d’autre acte de violence dans une école.
Les responsables des écoles doivent donc faire preuve de prudence pour éviter les réactions excessives, les réactions instinctives et/ou la tentation de jeter du matériel de sécurité après un incident très médiatisé principalement dans le but d’apaiser les parents et de soulager les pressions des parents, de la communauté et des médias. Cela peut très bien créer un faux sentiment de sécurité qui se retournera contre les responsables scolaires à long terme.,
Détecteurs de métaux et écoles: débats philosophiques
généralement, le débat sur les détecteurs de métaux dans les écoles se résume à des défenseurs appelant à des détecteurs de métaux dans le but de « faire tout ce que nous pouvons faire pour rendre les écoles plus sûres. »Les opposants aux détecteurs de métaux dans les écoles s’y opposent souvent parce qu’ils croient que les détecteurs de métaux créeront un environnement « carcéral” et compromettront ainsi le climat de l’école. Les opposants soulignent également les coûts de l’équipement de détecteur de métaux.,
malheureusement, les débats sont souvent « bloqués » à ce stade sans approfondir les considérations importantes de mise en œuvre.
Considérations relatives à la mise en œuvre des détecteurs de métaux dans les écoles
Ken Trump, président des services nationaux de sécurité et de sûreté dans les écoles, conseille aux administrateurs scolaires de faire preuve de prudence en évitant de réagir de manière réflexe après des incidents de violence à l’école très médiatisés., En particulier, il note que, bien qu’il comprenne la réaction normale des parents de vouloir une « garantie » physique et tangible d’une plus grande sécurité, telle que des détecteurs de métaux ou des caméras, Trump estime que l’aspect pratique des problèmes de mise en œuvre doit d’abord être pris en compte. En ce qui concerne les détecteurs de métaux dans les écoles, Trump note que:
- Les débats sur les détecteurs de métaux dans les écoles doivent aller au-delà des débats « philosophiques” (« faites tout ce que nous pouvons” contre « nous ne voulons pas créer un climat carcéral”)., La discussion doit d’abord et avant tout porter sur les considérations de mise en œuvre et sur le « retour sur investissement” par rapport aux coûts de mise en œuvre (financiers et autres comme décrit ci-dessous) d’une mise en œuvre appropriée d’un programme de détecteurs de métaux à l’école.
- Les Discussions sur les « coûts” des détecteurs de métaux doivent aller au-delà du coût initial de l’équipement lui-même. Quels seront les coûts supplémentaires pour le personnel nécessaire au fonctionnement des détecteurs de métaux? Quels seront les coûts d’entretien des détecteurs de métaux?, Quels seront les coûts de remplacement des détecteurs de métaux au fil du temps? Le seul examen des coûts initiaux de l’équipement est trompeur. Comment ne pas reconnaître qu’à un moment donné, des fonds seront nécessaires pour l’entretien et le remplacement afin de poursuivre le bon fonctionnement du programme de détecteurs de métaux?
- Les détecteurs de métaux sont parfois considérés par certains parents et médias comme un pas important vers la prévention des armes dans les écoles. Mais ils doivent garder à l’esprit que si leurs écoles mettent en œuvre des détecteurs de métaux dans toutes les écoles, de nombreux élèves peuvent encore prendre des autobus scolaires., Les responsables de l’école prévoiraient-ils en quelque sorte la détection de métaux des élèves avant qu’ils ne montent à bord de chacun de leurs autobus scolaires sur le chemin de l’école chaque matin? (Réponse: il est douteux qu’un district scolaire puisse accomplir cette tâche même s’il le voulait.)
- les fusillades et la violence à l’école se produisent souvent à l’extérieur de l’école sur le terrain de l’école. Comment les détecteurs de métaux seront-ils déployés pour prévenir les infractions liées aux armes dans ces zones avant l’entrée des élèves à l’école? (Réponse: encore une fois, il est douteux qu’un district scolaire puisse accomplir cette tâche même s’il le voulait.,)
- combien de temps faudra-t-il pour que des centaines, et dans de nombreux cas des milliers, d’élèves passent au crible les détecteurs de métaux et entrent dans leurs premières classes à temps sans perturber les programmes éducatifs?
- combien de professionnels de la sécurité seront embauchés pour faire fonctionner les détecteurs de métaux à l’arrivée des étudiants le matin? Combien seront nécessaires pour continuer à équiper les détecteurs de métaux tout au long de la journée scolaire? Combien seront nécessaires pour équiper les détecteurs de métaux pendant les activités après les heures d’ouverture et les événements en soirée jusqu’à la fermeture du bâtiment?,
- quel type de formation sera dispensé aux employés qui exploitent les détecteurs de métaux? En plus de la formation d’orientation sur le fonctionnement des détecteurs de métaux eux-mêmes, quel type de formation initiale et continue spécialisée sera dispensée sur la reconnaissance des armes dissimulées, la surveillance des méthodes qui pourraient être utilisées pour contourner les systèmes de détection, etc.? (Remarque: les professionnels de la sécurité et de l’application de la loi qui utilisent des détecteurs de métaux dans les aéroports, Les Palais de justice et autres lieux reçoivent souvent des mises à jour de formation périodiques sur les nouvelles tendances, les armes dissimulées, etc., Une seule orientation ponctuelle pour les responsables de la sécurité scolaire et / ou les enseignants et le personnel exploitant des détecteurs de métaux serait discutable si jamais contestée devant les tribunaux.)
- Les responsables de la sécurité du district scolaire effectueront-ils des inspections et des tests d’intégrité pour évaluer l’efficacité et le bon fonctionnement du programme de détection des métaux? Des inspections surprises, des personnes « infiltrées » avec des armes dissimulées testeront-elles le système et d’autres mesures seront-elles utilisées?,
- En supposant qu’une école décide d’utiliser des détecteurs de métaux fixes quotidiens à son entrée principale, comment toutes les autres portes de l’école seront-elles sécurisées et dotées de personnel pour empêcher l’entrée non autorisée pendant l’arrivée des élèves et le traitement par les détecteurs de métaux de l’entrée principale?
- toutes les fenêtres du rez-de-chaussée seront-elles sécurisées en permanence en tout temps afin que personne ne puisse passer une arme à travers une fenêtre ouverte à quelqu’un qui a déjà passé le criblage au détecteur de métaux et qui se trouve dans le bâtiment? Cela serait-il même autorisé par les pompiers locaux?,
- l’école est-elle disposée à faire fonctionner les détecteurs de métaux 24 heures sur 24/7 jours par semaine? Ou, comme cela a été fait dans certains districts avec des programmes de détecteurs de métaux, les détecteurs ne seront-ils utilisés qu’au moment de l’ouverture de l’école, puis fermés plus tard le matin, manquant des élèves en retard et d’autres qui viennent à l’école plus tard dans la journée? Tous les employés de l’école seront-ils également soumis à un dépistage par détecteur de métaux? Est-ce que tous les parents et autres visiteurs seront contrôlés régulièrement?, Les détecteurs de métaux seront-ils utilisés pendant toutes les activités parascolaires, les programmes d’éducation du soir/du soir, les pratiques sportives et les activités de groupe, les événements sportifs, les pièces de théâtre et les spectacles musicaux, etc.? Les personnes qui participent à toutes les réunions et activités communautaires organisées à l’école seront-elles sélectionnées? [Note: le fait de ne pas exécuter un programme de détection des métaux 24/7 crée une possibilité pour les personnes d’entrer dans l’école pendant les heures d’opération de non-détection et de stocker des armes dans le bâtiment, si l’on veut le faire., En tant que tel, la « garantie » perçue de sécurité que certains détecteurs de métaux de croyance fourniraient dans les écoles est vraiment une perception fausse et trompeuse. Ils peuvent servir d’outil de réduction des risques, lorsqu’ils sont correctement déployés, mais comme toute autre stratégie unique ne peut pas offrir la « garantie » que certains perçoivent qu’ils fournissent.}
et de nombreuses autres considérations.
Détecteurs de métaux scolaires et autres équipements aussi puissants que L’élément humain derrière les Machines
même un programme de détecteurs de métaux scolaires bien géré n’est pas à 100% infaillible., Toute technologie de sécurité n’est efficace que l’élément humain derrière l’appareil. Nous savons que la première et la meilleure ligne de défense contre la violence à l’école est un personnel scolaire et un corps d’élèves bien formés et très alertes, et que la façon la plus courante de se renseigner sur les armes dans les écoles est lorsque les élèves signalent ces informations aux adultes avec lesquels ils ont des relations et,
bien qu’ils ne soient pas anti-détecteur de métaux ou anti-équipement, Ken Trump et ses collègues du National School Safety and Security Services savent également qu’il est très, très peu probable que les écoles exploitent un programme de détecteurs de métaux 24/7 et prennent d’autres mesures comme décrit ci-dessus. Nous reconnaissons également qu’il faudrait énormément de ressources financières, humaines et de contrôle pour le faire correctement. Ainsi, nous sommes assez confiants qu’il existe de nombreuses lacunes et trous dans la mise en œuvre des programmes de détecteurs de métaux scolaires.,
en septembre 2008, dans un reportage d’investigation de L’I-Team à Cleveland, des journalistes locaux de la chaîne affiliée CBS sont entrés plusieurs fois dans une école de Cleveland avec une caméra cachée et ont trouvé les deux détecteurs de métaux éteints et l’agent de sécurité de l’école nulle part près de l’entrée principale. Le reportage indiquait que les responsables de l’école n’avaient intentionnellement pas fait fonctionner les détecteurs pour éviter de retarder la circulation dans le bâtiment. Le chef de la sécurité du district, lors d’un entretien ultérieur, a déclaré que l’officier de l’école ne respectait pas les normes du district., Le directeur de l’école a été interviewé et a refusé de s’expliquer devant la caméra.
toujours en septembre 2008, à Milwaukee, une étudiante de 15 ans a été poignardée à plusieurs reprises dans des toilettes Le même jour où un détecteur de métaux à 50 000 $a fait ses débuts à l’école. Les responsables auraient déclaré que le détecteur n « était utilisé que sur les étudiants tardifs ce jour-là alors que le personnel était formé à l » utilisation du détecteur. On ignorait si les suspects avaient ou non été contrôlés.,
plus tôt dans 2008 à Memphis, un journaliste de télévision a interviewé un enseignant qui a indiqué que les responsables de l’école ont fait passer les élèves à travers un détecteur de métal qu’ils savaient apparemment cassé même après deux incidents de fusillade dans l’école dans le district.
et il y a d’autres incidents documentés de possession/utilisation d’armes dans des écoles qui avaient des programmes de détecteurs de métaux à l’école au moment des incidents.,
encadrer l’utilisation des détecteurs de métaux dans les écoles
Nous partageons ces exemples, points et questions pour illustrer qu’il y a beaucoup de problèmes de mise en œuvre et de questions à considérer lors de l’examen de l’utilisation potentielle des détecteurs de métaux dans les écoles. Il ne s’agit tout simplement pas d’acheter l’équipement et de faire fonctionner les machines, et les menaces pour la sécurité des écoles seront éliminées., Trop souvent, le public ne voit pas les complexités associées à l’exploitation d’un programme de détecteurs de métaux dans les écoles, et ne comprend pas non plus qu’un tel programme ne fournira pas la garantie à 100% de la sécurité scolaire qu’il désire et/ou anticipe ouvertement ou subliminalement.
cela signifie-t-il que nous recommandons qu’aucun district scolaire n’utilise jamais de détecteurs de métaux? Non, certainement pas. Les détecteurs de métaux peuvent être un outil nécessaire pour certains districts, en particulier ceux qui ont des antécédents de problèmes chroniques liés aux armes.,
Les Districts qui envisagent l’utilisation de détecteurs de métaux voudront peut-être explorer des options pour effectuer des opérations de détecteurs de métaux aléatoires plutôt que des programmes de détecteurs de métaux stationnaires dans les écoles. Des balayages aléatoires de détecteurs de métaux pourraient être effectués au hasard avec les autobus scolaires, aux entrées des écoles, au cours de la journée scolaire, lors d’événements après l’école et de manière connexe pour garder les élèves au dépourvu. Un programme de détecteurs de métaux aléatoires pourrait également servir d’approche alternative aux détecteurs stationnaires qui contournent certains des obstacles à la mise en œuvre mentionnés ci-dessus.,
la clé pour les districts qui utilisent des détecteurs de métaux est de présenter les limites d’un programme de détecteurs de métaux aux parents et à la communauté en général d’une manière honnête et directe, plutôt que de permettre à la communauté scolaire de percevoir les détecteurs de métaux comme un « remède à tous” ou une « panacée” pour Il devrait être clair que les détecteurs de métaux sont utilisés comme un outil de réduction des risques, pas comme une garantie rapide de la sécurité scolaire. Les Districts qui utilisent des détecteurs de métaux devraient les présenter à la communauté scolaire comme un élément d’un programme complet de sécurité scolaire.,
Les détecteurs de métaux ne sont pas pour tous les districts. En fait, selon notre expérience, ils ne sont pas la réponse pour la majorité des districts scolaires. Les chefs d’établissement doivent tenir compte à la fois des investissements financiers et de mise en œuvre d’un programme de détecteurs de métaux correctement exécuté et déterminer si le retour sur investissement potentiel est aussi important que de mettre ces ressources financières, humaines et opérationnelles dans d’autres stratégies de prévention, d’intervention, de sécurité et de préparation.,
Mais nous reconnaissons qu’il existe des districts où l’application appropriée de programmes de détecteurs de métaux est un outil supplémentaire nécessaire de réduction des risques. La clé pour ces districts, à notre avis, est d’éviter les réactions instinctives, de mettre en œuvre un programme correctement géré et de présenter le programme aux membres de la communauté scolaire dans un contexte juste et honnête en termes de capacités, de limites et d’attentes.
Les Questions ou suggestions supplémentaires peuvent être adressées à Ken Trump.