Pourquoi utiliser cette astuce
Que faire
Pourquoi utiliser cette astuce
le monde extérieur façonne le développement des enfants à travers les expériences qu’ils ont, qui incluent l’utilisation de leurs cinq sens—ouïe, vue, odorat, goût et toucher. Attirer l’attention d’un enfant sur les cinq sens et en discuter augmente la compréhension et la communication sur le monde qui nous entoure.,
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Que faire
expliquez à l’enfant comment les cinq sens nous aident à comprendre ce qui se passe autour de nous et nous aident à décider si nous voulons profiter ou non d’une expérience: nos yeux nous aident à voir, nos oreilles nous entendent, nos mains nous aident à sentir, notre nez nous les langues nous aident à goûter les choses. Demandez à l’enfant de penser aux moments où ses sens ont contribué à façonner une expérience. Comment le sens de l’aide? Les choses que vous avez vu? Les choses que vous avez entendu? L’odeur? La façon dont vous vous êtes senti? Quelque chose qui avait bon goût?,
continuez à parler avec l’enfant de la façon dont ses cinq sens renforcent les expériences quotidiennes que nous avons, alors que les choses apparaissent naturellement dans la conversation quotidienne (sentir les fleurs un beau jour de printemps, entendre les trains, un délicieux biscuit de la boulangerie locale, sentir l’échappement du bus, la façon dont les flocons de neige froids se).
de plus, pensez à essayer certaines des idées suivantes avec les enfants pour augmenter leur conscience des cinq sens.
- Audition
Les enfants utilisent leurs oreilles pour recueillir des informations sur les choses qui les entourent., Comme d’autres compétences que les enfants apprennent, l’écoute nécessite de la pratique. Développer de bonnes habitudes d’écoute aide les enfants à obtenir des informations importantes auprès des membres de la famille, des enseignants, des amis et des entraîneurs, entre autres.
- jeux D’écoute: jouez à un jeu de société ou à un jeu de cartes avec l’enfant pour voir à quel point il écoute les instructions et les choses qui se passent dans le jeu. Posez-lui des questions sur les choix tout au long du jeu.
- modelage: à l’aide de vos mains ou d’un autre objet, créez des motifs d’applaudissements ensemble., À tour de rôle, l’adulte mène, suivi de l’enfant menant un motif, et vice versa. Après avoir fait des motifs d’applaudissements, essayez la même routine avec des cloches ou un autre objet faisant du bruit. Posez à l’enfant les questions suivantes après avoir fait des motifs à la fois par des applaudissements et par des cloches, etc.: Quelle séquence est plus difficile à répéter – les claps ou les cloches? Le son qui préférez-vous écouter? Quel son est le plus fort?
- faites une randonnée sonore!,: Que vous fassiez une randonnée sonore au centre commercial, dans un parc à proximité ou lors d’un voyage en famille, demandez aux enfants de remarquer les sons qu’ils entendent, puis d’utiliser des mots sonores lorsqu’ils écrivent leurs propres livres.
- Vue
Quand les enfants jouent à des jeux qui impliquent de vue, ils sont à pratiquer compétences d’alphabétisation précoce! Les jeux de vue aident les enfants à reconnaître les mots, les motifs, les objets!et les aident à développer leur mémoire!,
- jeux de correspondance: jouez à un jeu de correspondance avec l’enfant, impliquant des cartes ou d’autres objets, tels que le match ABC. Lorsque les enfants jouent à de tels jeux, ils travaillent sur leurs compétences de discrimination visuelle.
- Jouer « I Spy »: tout en lisant un livre ou en participant à des activités quotidiennes, jouer” i spy » avec l’enfant à propos des choses qu’il voit sur différentes pages du livre, dans toute la maison ou à l’extérieur.,
- activités optiques et Illusions: pour apprendre à un enfant comment ses yeux fonctionnent (et comment nos yeux nous jouent parfois des tours), expérimentez des activités optiques et des illusions. Essayez de plier un billet d’un dollar devant l’enfant et préparez-le à l’attraper les bras tendus. Lâcher le billet d’un dollar et demandez à l’enfant d’essayer de l’attraper avant qu’il ne tombe sur le sol. Parlez avec l’enfant de la façon dont nos yeux envoient des messages à notre cerveau, et parfois, nos mains peuvent ne pas voyager aussi vite que le projet de loi tombe!,
- Odeur
au Fil du temps, les enfants pourront reconnaître certaines odeurs réconfortantes, yummy, effrayant, excitant, etc. Expérimentez avec les parfums et les odeurs que l’enfant reconnaît et ceux qui ne sont pas familiers.
- Test D’odorat avec les yeux bandés: bandez les yeux de l’enfant et placez des parfums familiers sous son nez, tels que le chocolat, la cannelle, la peinture, etc. Posez-lui des questions telles que les suivantes: qu’est-ce que vous sentez? Avez-vous la reconnaître?, Cela vous rappelle quelque chose?
- Grattez et reniflez: collectez des fleurs, des épices ou des herbes qui ont une forte odeur. Collez certains de ces articles sur du carton ou des fiches. Demandez à l’enfant de deviner quelle est l’odeur, ou utilisez ces cartes pour des jeux de correspondance ou de mémoire.
- combinaison des odeurs: demandez à l’enfant de sentir environ 10 choses qu’il/elle connaît. Ensemble, dressez une liste des éléments que l’enfant sentait. Maintenant, mélangez au moins deux odeurs et demandez à l’enfant de deviner lesquelles (ou plus) sont appariées ensemble. Peut-il deviner correctement la combinaison des deux?, Peut-il/elle de choisir chaque odeur? Amusez-vous nommer les nouvelles combinaisons d’odeurs!
- Goût
les Enfants à développer le goût préférences en fonction de ce qu’ils sont nourris dans les premières années de leur vie. Aider les enfants à réfléchir aux goûts qu’ils préfèrent et ne préfèrent pas, cependant, les encouragera à essayer de nouveaux aliments et/ou de nouvelles combinaisons d’aliments.,
- faire une salade: lorsque vous ajoutez différents légumes ou d’autres ingrédients, demandez à l’enfant ce qu’il voit dans le bol. Choisissez différents ingrédients et laissez l’enfant prendre une bouchée de chacun. Posez à l’enfant des questions sur la création: à quoi ressemble chacun des ingrédients? Avez-vous eu l’ingrédient en avant? Aimez-vous la façon dont il goûte? Cela vous rappelle quelque chose que vous avez mangé?
- identifier les aliments: Rassemblez différents aliments (de préférence que l’enfant aime!,) et demandez à chaque enfant de goûter chaque aliment et de deviner ce que c’est lorsqu’il a les yeux bandés ou les yeux couverts. Pendant que l’enfant goûte, discutez de certains mots tels que sucré, salé, aigre, amer, fruité, etc. cela l’aidera à comprendre le sens des mots.
- essayez un test de goût: pour apprendre sur la langue et les différents goûts, placez environ 1 cuillère à café d’ingrédients différents dans différentes tasses. Utilisez des ingrédients comme le sel (salé), le sucre/miel (sucré), le citron/citron vert (aigre) et le jus de pamplemousse (amer). Ajouter quelques gouttes d’eau aux ingrédients secs., Trempez un coton-tige dans chaque ingrédient et demandez à l’enfant de toucher à différents domaines de sa langue. Assurez-vous de rincer la bouche avec de l’eau entre chaque échantillon! Parlez avec l’enfant de la façon dont nos papilles gustatives affectent pourquoi nous ne pouvons goûter que certaines saveurs sur certaines zones de notre langue.
- Touch
les Enfants à apprendre à propos de leur corps et la façon de communiquer avec les autres par le toucher. La plupart des sensations que nous ressentons passent par nos pieds et nos mains., Participer à des activités où les enfants se sentent avec leurs pieds et leurs mains les aide à apprendre à écrire, boutonner leurs chemises, attacher leurs chaussures, entre autres.
- Se sentir avec ses pieds: demandez à l’enfant, pieds nus, de ressentir les choses avec ses pieds et de réfléchir à ce qu’il ressent. Certaines choses que vous souhaiterez peut-être que l’enfant se sente incluent de la peinture, de la pâte à modeler, de l’herbe, du tapis, etc. Demandez à l’enfant des questions sur ce qu’il ressent: Que fait-elle envie? Avez-vous aimé la façon dont il se sent? Est-il rugueuse ou lisse? À froid ou à chaud? Est-il chatouiller vos pieds?, Faites la même activité avec vos mains!
- jeu D’oreiller: placez des objets familiers à l’intérieur d’une taie d’oreiller vide. Laissez l’enfant essayer de deviner quels sont les objets. Aidez l’enfant à décrire comment chaque objet se sent. Varier l’activité en utilisant vacances/articles saisonniers ou des articles avec un thème comme des animaux ou des formes.
- faites un gâchis: laissez l’enfant jouer avec des matériaux comme l’argile, l’eau, le sable, le riz, la pâte à modeler et la gélatine. Laissez l’enfant explorer la sensation de ces objets et décrire ce qu’ils ressentent. Assurez-vous de trouver un espace extérieur ou un espace intérieur où il est sûr de se salir!,
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