Ein Prinzip, das mit Lernen und Verhalten verbunden ist und besagt, dass Verhaltensweisen, die zu befriedigenden Ergebnissen führen, eher wiederholt werden als Verhaltensweisen, die zu unerwünschten Ergebnissen führen.
Psychologen haben sich für die Faktoren interessiert, die für Verhaltensänderungen und-kontrolle wichtig sind, seit die Psychologie als Disziplin entstanden ist., Eines der ersten Prinzipien, die mit Lernen und Verhalten verbunden sind, war das Gesetz der Wirkung, das besagt, dass Verhaltensweisen, die zu befriedigenden Ergebnissen führen, wahrscheinlich wiederholt werden, während Verhaltensweisen, die zu unerwünschten Ergebnissen führen, weniger wahrscheinlich wiederkehren.
Dieses Prinzip, das die meisten Lerntheoretiker als gültig akzeptieren, wurde von Edward Lee Thorndike entwickelt, der die Grundlage für das Gebiet der operanten Konditionierung bildete . Vor Thorndike schrieben viele Psychologen, die sich für das Verhalten von Tieren interessierten, das Lernen des Denkens seitens des Tieres zu., Thorndike theoretisierte stattdessen, dass Tiere durch Versuch und Irrtum lernen. Wenn etwas zur Zufriedenheit des Tieres funktioniert, zieht das Tier eine Verbindung oder Assoziation zwischen dem Verhalten und positiven Ergebnis. Diese Assoziation bildet die Grundlage für späteres Verhalten. Wenn das Tier einen Fehler macht, wird andererseits keine Assoziation zwischen dem Verhalten, das zu dem Fehler geführt hat, und einem positiven Ergebnis gebildet, so dass das ineffektive Verhalten weniger wahrscheinlich wiederkehrt.,
Anfangs zog Thorndike Parallelen zwischen positiven Ergebnissen, die von den Behavioristen als Verstärkung s bezeichnet würden, und negativen Ergebnissen, die als Bestrafungen bezeichnet würden. Später behauptete er jedoch, dass die Bestrafung unwirksam sei, um den Zusammenhang zwischen dem Verhalten und dem Ergebnis zu beseitigen. Stattdessen schlug er vor, dass das Verhalten nach einer Bestrafung wahrscheinlich weniger vorhersehbar sei.
Thorndike entwickelte auch sein Übungsgesetz, das besagt, dass Reaktionen, die in einer bestimmten Situation auftreten, stärker mit dieser Situation in Verbindung gebracht werden., Er schlug vor, dass diese beiden Gesetze für jedes Verhalten verantwortlich sein könnten. Daher mussten sich Psychologen nicht auf abstraktes Denken beziehen, um die Art und Weise zu definieren, wie Verhalten gelernt wird. Laut Thorndike ist alles mit den Auswirkungen von Belohnung und Bestrafung verbunden.
Weiter Lesen
Clifford, G. J. Edward L. Thorndike: Der Vernünftige Positivisten. Middletown, PA: Wesleyan University Press, 1984.
Mackintosh, N. J. Klimaanlage und Assoziatives Lernen. New York: Oxford University Press, 1983.