tegyük fel, hogy kapsz egy szabványos rövid távú memória teszt. A szavak listáját mutatjuk be Önnek; talán 10 vagy 12 elem, és meg kell emlékezni annyi közülük, amennyit csak tudsz egy későbbi visszahívási teszt. A szabványos 5-9 elem kapacitású rövid távú memória, akkor valószínűleg felidézni legtöbbjük. Ha van ideje használni a hosszú távú memória, akkor dolgozzon ki egy módja annak, hogy emlékezzen rájuk., Rengeteg hasznos mnemonika, hogy adhat egy kéz, úgyhogy fel a tétet, hogy ez 25 tételek. Ez egy kicsit keményebb, de egy nap után vele, akkor kötelezzék el, hogy a memória. Az embereknek állandóan memorizálniuk kell a dolgokat, és találtunk olyan módszereket, amelyek jobbak, mint az ismételt expozíció. A memória nagyon függ a jelektől és a szemantikai kapcsolatoktól, így bizonyos információ bitekhez való létrehozása nagyon hasznos és nem túl nehéz. Próbáljuk meg.,
fogkrém-Spider-Traffic-Mountain-Laser-tonhal-Calendar-Jacket-Pig-Cactus-Racquet-póráz
nem várható, hogy emlékszik az összes ezeket a tételeket alapuló rövid távú memória egyedül, Ezért használjuk a gyors mnemonic technika. Képzeljünk el egy helyet, hogy nagyon ismeri, mint a ház, és a kép a tételeket a listán a különböző helyeken a házban, ahogy olvasni őket. Ezt nagyon gyorsan megteheti, ha ez egy ismerős hely, és segít egy adott út felépítésében., Például, talán felmész a házadhoz, és egy cső fogkrém ül a küszöbön. Lehet, hogy egy pók mászik rá, ahogy nézi, vagy talán látja, amikor eléri az ajtót. Kinyitod az ajtót, és van ott valaki, aki el akar menni, ami forgalmat okoz. Van egy festmény egy hegy a falon, vagy ha nem túl aggódik a korlátok a valóság akkor csak helyezze a tényleges hegy a nappaliban., Később, amikor megpróbálja felidézni a szavakat, akkor csak mentálisan séta a házban, és megtalálja a tárgyakat ott, ahol fel őket. Ezt nevezik a Loci módszerének. Ezzel a technikával, akkor létrehozhat jelek ki helyeken, majd emlékezni ezt a listát, miután esetleg csak egy prezentáció. Amikor egy ötlet kerül egy helyre, kölcsönhatásba léphet más elemekkel, amelyekre nem igazán kell gondolkodnia; ezért van szükség egy nagyon ismerős helyre.,
Ez a módszer úgy tűnik, hogy a legjobban működik a fizikai tárgyakkal, de más fogalmakat is be lehet vonni, például a forgalom beépítésének módját a ház locusába. Személy szerint ezzel a módszerrel ábrázoltam és memorizáltam a vonalakat egy darabhoz, ahol a fogalmak és szavak fizikailag jelennek meg, vagy egy helyen vannak bemutatva, és ugyanezt tettem, hogy emlékezzek a kémiai törvényekre és fogalmakra. Ez nem jelenti azt, hogy ott kell lennie, hogy emlékezzen az információra. A hely, ahová soraimat helyezem, nem kell a színpadnak lennie; ez különbözik a kódolási specifikusságtól., Ez egy erős, ellenőrzött mnemonikus technika; az ősi időkben a szónokok nagyon hosszú beszédeket memorizáltak ezzel a módszerrel, fontos fogalmakat helyezve a tereptárgyakra egy út mentén. A Loci módszerét meghökkentő hatékonysággal alkalmazták, még az elvontabb fogalmaknál is.
a Loci módszer hatékonyságának fontos tényezője az információ bemutatásának módja. Az írott szövegként bemutatott információk interferenciát okoznak a vizuális elképzelések folyamatában., Ha azonban az információt orálisan mutatják be, a szóbeli információ és a vizuális információ nem zavarja; ezt “orális prezentációs hatásnak” nevezik.”Ismét ez egy olyan koncepció, amelyet személyesen igazolhatok. A szóbeli tanulási módszerek, mint a podcastok, előadások, hangoskönyvek, a módszer a Loci nagyon hatékony, nagyon könnyű csinálni. Olvasás valami korlátozza, hogy nézi a szavakat, és valószínűleg marad egy helyen, de audio tanulás lehet tenni, míg a séta. Ez úgy hangzik, mint a tökéletes lehetőség egy hasznos mnemonikus technikára., Ennek a módszernek számos olyan összetevője van, amelyek hasonlóak a kódolási specifikussághoz, ami az a jelenség, hogy az információ könnyebben megjegyezhető a kezdeti kódolásnál jelen lévő jelek segítségével. Ha a fejhallgatón keresztül hallgatja, akkor könnyebb a körülötted lévő kontextust figyelembe venni, a szemed pedig szabadon körülnézhet. Ha ugyanazon a helyen vagy, de ülsz és olvasol egy könyvet, akkor nem veszed be annyira a kontextust. Lehet, hogy észre a szag, vagy néhány környezeti zajok, lehet, hogy úgy érzi, egy hideg szellő, de akkor sokkal jobban megismerjék segítségével a szemét., Az olvasással a leghatékonyabb módja annak, hogy bevegye a környezet ingereit. Az audio tanulás révén ugyanazokat az információkat kapja, de sok kontextuális jelzést is bevesz. A kontextus ismerete fontos a Loci módszer szempontjából, így a jelek bősége is. Ez ismét nem azt jelenti, hogy csak akkor emlékszik vissza az információkra, amikor a helyszínen tartózkodik, de ez azt jelenti, hogy az információkat az adott helyhez társíthatja. Könnyebb elképzelni a fogalmakat vizuálisan, ha a szemed nem az írott nyelvet alkotó sorok sorozatával van elfoglalva.,
hadd adjak egy példát. Használhatok egy konkrét pontot a Colby College Alfond atlétikai Központján kívüli úton, hogy emlékeztessen egy olyan történetre, amelyet hallgattam, amikor abban a Locusban voltam. Volt egy Olga nevű nő a 10. században, aki uralkodott azok felett, akik az oroszok lettek, és dühös volt egy szomszédos törzsre, a Drevlians-ra, Mert megölték férjét, Igort., Számos kreatív módot talált arra, hogy nagyszámú embert megöljön bosszúból, és amikor végül könyörögtek kegyelemért, azt kérte, hogy küldjenek három galambot és három verebet minden háztartásból. Engedelmeskedtek, azt gondolva, hogy ez a béke jele, de ehelyett az emberei égő ruhát kötöztek a madarak lábához, és hagyták, hogy hazarepüljenek, hogy a Drevlianokat a földre égessék. Gondolom, ezek a madarak repülnek az utcán ebben a különleges helyen., Ez részben kódolási specificitás, mert én alakult az egyesület, amikor én valójában a helyszínen, de ez is a módszer a Loci, mert ez volt a vizuális képzelet, hogy tudok felidézni elképzelve a helyét. Azzal, hogy elolvastam a történetet, ahelyett, hogy elolvastam volna, szabad voltam, hogy a kontextusba helyezzem, és elképzeljem a körülöttem lévő információkat. Bár a madár egy fizikai tárgy, amit el kell képzelni, ez ad nekem egy végszót egy tágabb koncepcióhoz és narratívához. Ebben a helyzetben, használtam a saját loci emlékezni egy narratív; a módszer nem egyformán hatékony mindenféle részeket.,
2005-ben az olaszországi Padovai Egyetemen tanulmányt tettek közzé, amely megvizsgálta a Loci módszer hatékonyságát több változó tekintetében (Moè & de Beni, 2005). Konkrétan a szóbeli prezentációs hatás határait akarták tesztelni azáltal, hogy megváltoztatták a megjegyezendő információk jellegét, és összehasonlították a kísérletező által szolgáltatott Lókuszos utak és a tárgy által szolgáltatott Lókuszos utak közötti különbségeket.,
Loci utak által generált a résztvevő jobban ismeri őket, mint egy új, egy adott nekik a kísérletező, de a kutatók a tanulmány azt feltételezte, hogy még akkor is, ha a szintű ismerete volt egyenlő, a Loci utat adott a kísérletező még mindig nem lenne olyan hatékony, mivel még akkor is, ha mindketten ismerik, a loci döntött a téma könnyebb bonyolult az. Kísérletező szállított loci, akkor is, ha ez egy ismerős helyen, kissé mesterséges.,
a loci módszer klasszikus alkalmazása, amint azt a tanulmány kifejti, egy tárgy által generált Loci útvonal, amelyet egy expozíciós szakasz memorizálására használnak. Ez a tanulmány három különböző típusú átjárót használt. Az Expository passage egy olyan szakasz, amely egy esemény bemutatását adja, leírva egy ötlet kontextusát és hatásait. Az ebben a tanulmányban használt szakasz az emberi hibernáció elméleti előnyeit részletezte. A két másik felhasznált rész leíró és elbeszélő volt., A leíró részek részleteznek egy fizikai tárgyat vagy koncepciót, inkább a vizuális képre összpontosítva, mint a kontextusra; a tanulmányban szereplő rész üstökösöket írt le. A narratív részek egy olyan történetet mesélnek el, ahol az események egymást követő sorrendben történnek, valamint néhány leírást és bemutatót nyújtanak; a tanulmányhoz használt rész a korai Kína történetét meséli el. Moè és de Beni feltételezték, hogy a klasszikus állapot bizonyul a leghatékonyabbnak.,
Kilencven középiskolás diák vett részt a kísérletben, valamint a véletlenszerűen kijelölt három csoportok diktálta a próba módszer (Kísérletező-tartozék Loci út, Alá-generált Loci út, Szóbeli Próba), valamint minden volt, aztán két alcsoportra oszlik. Az egyik alcsoport az információkat írott szövegként, a másik pedig szóban mutatná be. Minden Résztvevő lenne látható három részből áll, az egyik minden típus a fent leírt. A három szakasz nagyjából azonos hosszúságú volt, azonos számú “ötletegységgel”.,”A kutatók arra is ügyeltek, hogy a részek teljesen narratívak, feltáróak vagy leíróak legyenek; a részek természetéről nem voltak homályos vonalak.
a résztvevőket mind arra a módszerre képezték ki, amelyet használni akartak (Loci vagy verbális próba módszere), és megtanulták, hogyan kell azonosítani az ötletegységeket a szakaszokban. Egy héttel a képzés befejezése után a résztvevőket visszahívták a tesztfázisra. Azok, akik a Loci módszerét használták, felkérték, hogy mondják el az út legfontosabb tereptárgyait, hogy biztosítsák, hogy emlékezzenek rá. Minden résztvevő emlékezett a teljes útra., Ezután a részeket orálisan vagy szövegként mutatták be a számítógép képernyőjén. Annak érdekében, hogy a prezentációs ütem azonos legyen, az írott szöveget egyszerre egy-három szóval villantották a képernyőn, pontosan ugyanolyan ütemben, mint a hangfelvétel. Egy rövid interpolációs feladat után (háromjegyű számból visszafelé számolva) felkérték őket, hogy emlékeztessék a részeket, lehetőleg a bemutatott sorrendben.
az alábbi táblázat az eredményeket a visszahívott százalékos arányban mutatja.
a táblázat bonyolultnak tűnhet, de csak néhány fontos dolgot kell megjegyezni., Az egyik, az Experimenter által szállított loci-t használó csoportok esetében a prezentációs modalitásnak kevés hatása volt. A szóbeli előadás hatását mutatja magát, akárcsak egy szóbeli előadás hatása a résztvevők, akik használt szóbeli próba; a csoportok, hogy megtanultam, szóban jobban használja a saját loci, a csoportok, akik olvassa el a folyosón, jobb segítségével szóbeli próba. Ezenkívül mindkét hatás erősebb volt az expozíciós folyosón.,
tehát a Loci módszer klasszikus állapota (egy expository passage által generált útvonal) bizonyult a leghatékonyabbnak, ha az információt orálisan mutatják be, és nem zavarja a látást. A szóbeli prezentációs hatás igaznak bizonyult, így a verbális prezentációs hatás is. Az érdekes dolog az, hogy mindkét hatás nem létezik kísérleti úton. A lokusznak bizonyos szintű ismeretekre van szüksége; ennek a módszernek az az oka, hogy tiszta és élénk képek helyezhetők el olyan kontextusokban, amelyeket könnyedén vissza lehet hívni., Az Ismertető részek leírtak egy kontextust, egy gazdag képkészletet, amely az egész helyet foglalja el. A leíró részek helyhez kötött jelenetet mutatnak, még akkor is, ha részletesen gazdag, és a narratívának fontos és konkrét rendje van, amelyet meg kell őrizni. A Loci módszer lehetővé teszi, hogy elmebeli helyen járj, és emlékezz a dolgokra; mozgásban vagy, és bárhová mehetsz. A leíró és elbeszélő részek vagy az időt, vagy a teret diktálják, de a kiállítással szabadon sétálhatsz a tér körül, részletesebben emlékezve a dolgokra, esetleg konkrét rend nélkül.,
egy hasonló technikát Emlékpalotának hívnak. Ez egy mentális hely, hagyományosan egy palota, amelyet kifejezetten a Loci módszerére hoztak létre. Ebben a palotában elhelyezheti az emlékezésre váró tárgyakat, hogy kölcsönhatásba lépjenek a környezettel, menjenek bizonyos helyekre, vagy akár távozzanak, ha szükséges, térjenek vissza. A Loci módszere egy adott sorrendben lévő útvonalból áll., Bár lehet, hogy nem olyan erős, mint a kiállítás, a módszert használják, hogy emlékezzen narratívák sajátos sorrendben és időzítés; ez hogyan használták, hogy emlékezzen a hosszú beszédek, és ez hogyan emlékszem vonalak és történetek. Az Emlékpalotának nincs ilyen korlátozása, a tárgyaknak nincs rendje; egyszerűen jelen vannak. Ezt például arra használták, hogy a pókerjátékokban és hasonlókban a kártyákat megszámolják. A kártyák emberi formát öltenek, és a palotában maradnak, meghatározott helyiségekbe mennek, amikor bizonyos emberek kezében várják őket, amíg ki nem kerülnek a játékból, és teljesen elhagyják az épületet., Erős térbeli tudatosságot igényelnek, de ezek a mnemonikus technikák hihetetlenül erősek lehetnek. Hasonlóan működik az elaboratív tanuláshoz; az emlékezésre váró elemeket manipulálják, játsszák, feltárják és összekapcsolják bizonyos kontextusokkal és jelzésekkel oly módon, hogy könnyen visszakereshetők legyenek.
sajnos időbe és erőfeszítésbe kerül a képzelet ezen rendkívüli eszközeinek használata, az idő, amelyet az emberek nem hajlandóak beilleszteni, amikor csak rövid időre kell emlékeznie valamire, még akkor is, ha tisztában vannak ezekkel a módszerekkel., Azután jön az a loci csak egyszer nem próbált, még mindig könnyen menjen fel a képzeletbeli házat, valamint egy pók mászik egy tubus fogkrém. Kinyitom az ajtót, és ott van az apám, aki elhagyja a házat, ami kellemetlen interakciót okoz az ajtóban (forgalom), és közben megrúgom a fogkrémet, elküldöm a pókot. Apám válla fölött, a házban, látom a hegy alját.
ahhoz, hogy egy csodálatos feat memória segítségével mnemonikus technikák, valamint, hogy többet tudjon meg a témáról, kattintson ide.