A Mert mítosz
miért mondja annyi tanár a hallgatóknak, hogy ne kezdjenek mondatokat, mert? Végül is ez a “szabály” írás rossz tanács volt, amelyet a jó írók mindenhol figyelmen kívül hagytak.
feltehetően egyes tanárok úgy vélik, hogy ez a tilalom legitim, de mások a cél gyakorlati eszközeként tekinthetnek rá, anélkül, hogy szükségszerűen a jó nyelvtan követelményének tekintenék. Végül is fontolja meg minden kisgyermek kedvenc kérdését: “miért?”A válasz elkerülhetetlenül azzal kezdődik, mert., A saját eszközeikre hagyva sok gyerek olyan dolgokat ír, mint a következő:
szeretek a strandra menni. Mert vannak hullámok.
a második darab problémája – mert vannak hullámok-nem az, hogy azzal kezdődik, mert, de hogy ez egy töredék, egy mondat puszta darabja., De ha az általános iskola vagy a középiskolai tanárok megpróbálták nyelvtani magyarázatot kínálni diákjaiknak arról, hogy mikor kezdhetik el, mert És amikor nem tudtak, akkor valami ilyesmi hangzik: “kezdheted, mert ha a függő záradékot egy független záradék követi, de ha a mondat egyetlen záradékból áll, akkor nem kezdheted el, mert.”
Phew! Sok amerikai iskolában a nem megfelelő nyelvtani oktatás generációja után az üres bámulás, nem a megvilágítás lenne ennek a magyarázatnak a valószínű eredménye., Egyes tanárok könnyebben kiadhatnak egy általános rendeletet a kezdetektől fogva, mert abban a reményben, hogy valahol a diákok oktatási jövőjében, egy másik tanár részletesebben tisztázza a kérdést.
sajnos sok ember számára ez a pillanat soha nem érkezik meg. Az eredmény az, hogy ez a tévhit továbbra is megakadályozza az írókat abban, hogy gondolataikat közvetlenül és erőteljesen fejezzék ki, amennyire csak lehet.