figyelje meg gyermekét otthon. Most, hogy megérti, hogyan befolyásolja az EFD a tanulást, keresse meg az LD és az ADHD jeleit. Ha csak az ADHD-ra koncentrál, beszéljen a háziorvosával és az iskolai szakemberekkel az aggodalmairól.
ha szükséges, ossza meg ezt a cikket az iskolai adminisztrátorokkal és más szakemberekkel, hogy oktassák őket az EFD, az LD és a figyelemhiány közötti kapcsolatról.,
Egy gyerek vagy felnőtt a figyelmet hiperaktivitás-zavar lehet diagnosztizálni, az egyik a három típusú ADHD:
- ADHD – Kombinált Típus azt jelenti, hogy az egyén hiperaktív, figyelmetlen, , impulzív
- ADHD – Hiperaktív-Impulzív Típus azt jelenti, hogy az egyén hiperaktív, impulzív
- ADHD – Figyelmetlen Típus azt jelenti, hogy az egyén csak figyelmetlen.,
nem nehéz megérteni, hogy a viselkedés hiperaktív vagy impulzív. De mit jelent a figyelmetlenség?
ADHD figyelmetlen Típus: hogyan néz ki?
a mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyvében felsorolt iránymutatások-V — annak megállapítására, hogy egy gyermek vagy felnőtt figyelmetlen ADHD — megköveteli a klinikustól, hogy kilencből legalább hat viselkedést azonosítson.,
a felsorolt kilenc viselkedés egyike arra utal, hogy külső ingerek (hangok vagy vizuális ingerek) zavarják. Egy másik a figyelem fenntartásának nehézségeire utal. A fennmaradó hét leírja a végrehajtó funkció fogalmával kapcsolatos nehézségeket-a feladat megfogalmazásának képességét, a feladat végrehajtásának megtervezését, időben történő elvégzését. (Ezeket a problémákat úgy is lehet tekinteni, mint a szervezés és az idő megtervezésének nehézségeit.,) Így egy olyan gyermek vagy felnőtt, akinek problémái voltak a végrehajtó funkció önmagában teljesíti a feltételeket, hogy kiderült, hogy figyelmetlenség.
ha az ADHD gyógyszeres kezelés nem működik
néha a figyelmetlenség nehézségei jelentősen javulnak ADHD stimuláns használatakor.
gyakran azonban a gyógyszeres kezelés nem foglalkozik teljes mértékben ezekkel a szervezési és időgazdálkodási problémákkal, és további segítségre van szükség: speciális oktatás a gyermek számára, vagy egy felnőtt számára, aki egy szervezetekre szakosodott ADHD edzővel dolgozik.,
a szervezési és időtervezési nehézségek ADHD — vagy tanulási zavarokból (ld) eredhetnek. Néha ezek a nehézségek mind az ADHD, mind az LD miatt következnek be.
fontos a figyelmetlen gyermek szülője, valamint egy olyan felnőtt számára, aki ugyanazt a problémát tapasztalja, hogy megértse a lehetséges okokat és hogyan diktálják a leghatékonyabb kezelést.
a szülőknek meg kell érteniük, hogy a figyelmetlen ADHD tünetei milyen hatással lehetnek gyermekükre., Például a szervezési és időtervezési problémák tudományos nehézségeket is okozhatnak-ha megtartjuk azt, amit olvasunk, és megszervezzük a gondolatainkat, hogy írjunk egy újságot.
figyelmetlen ADHD: esettanulmányok
amikor megkérdeztem Jane-t, három gyermek anyját, aki gyanította, hogy ADHD-je van, hogy beszéljen a tüneteiről, elmondta nekem a következő történetet. “Felmegyek, hogy összegyűjtsem a mosodát” – mondta. “A lépcsők tetején belenézek egy hálószobába, és látok valamit, amit meg kell tenni. Én csinálom., Aztán emlékszem a mosásra, de észrevettem valami mást, és abbahagytam. A mosodát soha nem gyűjtik össze.”
további kihallgatás után Jane leírta a figyelmetlenség történetét. Elterelte a figyelmét minden, amit látott vagy hallott. Nem tudta kezelni a házimunkát és a három gyermekét. Soha nem volt időben, és gyakran elfelejtette, hogy mit kell tenni minden nap.
megerősítettem a figyelmetlen típusú ADHD diagnózisát, és Jane-t egy stimulánsra helyeztem. Megváltozott az élete., A gyógyszeres kezelés során elvégezheti a feladatokat anélkül, hogy más tevékenységek megzavarnák. Az életét megszervezték.
A tizedik osztályos Jessica bonyolultabb eset volt. Nyolcadikos kora óta küszködött az iskolában, és most komoly akadémiai problémákkal küszködött. Az iskolában végzett pszicho-oktatási értékelés után kiderült, hogy átlag feletti szellemi képességei vannak, de a feldolgozási sebessége és a munkamemória pontszáma átlag alatt volt.
az iskola gyanította, hogy figyelmetlen típusú ADHD-vel rendelkezik., Jessica meglátta a gyerekorvosát, és egy stimulánssal kezdte. Fókusza javult, de tudományos teljesítménye nem. Ekkor Jessica szülei megkértek, hogy értékeljem őt.
rájöttem, hogy Jessica jó tanuló volt a hetedik osztályig. Egyre nehezebben tudott lépést tartani a feladatokkal, és minden évben elvégezte a munkáját. Miközben megértette az anyagot, nem tartotta meg azt, amit olvasott. Úgy tűnt, megérti az előadásokat, de nem tudta elég jól megszervezni gondolatait ahhoz, hogy papírra írja őket.,
“csak bámulom az oldalt, és semmi sem jön ki” – mondta. Ezen nehézségek mellett az volt a tény, hogy gyakran elfelejtette leírni a feladatokat.
újraolvastam Jessica pszicho-oktatási értékelését. Oktatási nehézségeivel az iskolai konferencián nem foglalkoztak. Ehelyett a legtöbb szakember arra a következtetésre jutott, hogy ADHD-je van. Az oktatási tesztek azonban azt mutatták, hogy nehezen tudja megtartani azt, amit olvasott, és megszervezni a gondolatait. Nem volt világos számomra, hogy ő ADHD. Egyértelmű volt, hogy tanulási zavarai vannak., Javasoltam a gyógypedagógiai oktatást, és arra biztattam az iskolát, hogy adjon szállást. A gyógyszert leállították. A jegyei lassan és folyamatosan javultak.
tanulságok
mit mutat ez a két történet? Mindkét nőnek szervezési és időtervezési problémái voltak. Jane problémái másodlagosak voltak a figyelmetlen típusú ADHD-hez. Gyönyörűen reagált egy stimuláns gyógyszerre. Jessicának viszont szervezeti problémái voltak, amelyek a tanulási zavarokból adódtak. Speciális oktatási beavatkozásokra volt szüksége., Néhány gyermeknek vagy felnőttnek mindkét problémája van, gyógyszeres kezelésre, edzésre vagy speciális oktatási szolgáltatásokra van szüksége.
az ADHD vagy LD megfelelő segítsége
egyes iskolai szakemberek túl gyorsan értelmezik a figyelmetlenség tüneteit és a végrehajtó funkcióval kapcsolatos problémákat (különösen a szervezet és az időtervezés) ADHD-ként.
valójában sok iskolai értékelő csoport az ADHD-diagnózist támogató megállapításokra összpontosít. A család orvosa ezeket az eredményeket bizonyítékként használhatja a gyógyszerek felírására., Ez jó, ha a gyógyszer jelentősen javítja a gyermek figyelmetlen tüneteit. De mi van, ha nem? Ne feledje, hogy a tünetek a tanulási nehézségekből eredhetnek, amelyek eltérő kezelési tervet igényelnek.
mi a helyzet a felnőttekkel? Tegyük fel, hogy figyelmetlen típusú ADHD-t diagnosztizáltak, vegyen be egy stimulánsot, és dolgozzon egy szervezeti edzővel. Ha ezek nem segítenek, valószínű, hogy tanulási fogyatékossága van. Gondolj vissza az iskolai napokra: küzdöttél az akadémikusokkal?, Bizonyos” akadémiai ” feladatok — például a költségjelentés matematikája — megnehezítik a karrierjét és az életét? Ha igen, akkor részesülhet egy speciális oktatási központú beavatkozásból. Soha nem késő segítséget kérni.
mik a figyelmetlen ADHD tünetei?,e feladatokat igénylő tartós mentális erőfeszítést (házi vagy bejelentés papírmunka)
5 Egyszerű módszer, hogy az Élet Könnyebb Az Érzékeny KidBy Lindsey Biel
Megértése, Generalizált Szorongás Disorderin Gyermekek Által Keath Alacsony
Szenzoros Integrationby Autizmus Kutató Intézet www.,autism.com
ADHD or Autism?By WebMD
Learning Disabilities: What Parents Need To Knowby healthychildren.org American Academy of Pediatrics
Anxiety disordersby Mayo Clinic Staff
Oppositional defiant disorder (ODD)by Mayo Clinic Staff