A tanulás akkor kezdődik, amikor a szervezet új és nehéz helyzetben van – ez egy probléma. A legtöbb tanulási szervezet kiküszöböli a hibákat, ismételt kísérletek esetén a hibák csökkennek. A jelenséget egyszerű értelemben Trial and Error Learning-nek hívják.
a Trial and Error Learning csak egy a viselkedési pszichológia tanulásának számos elmélete közül., A tanulás egyéb formái közé tartozik a
Insight Learning
latens Learning
Observational Learning
a módszer első miniatűr próba-hiba tanulási rendszerét Thorndike 1898-as Állatintelligenciával kapcsolatos kutatása szolgáltatta. Ez a tanulási forma az S-R tanulási elmélet alá tartozik, más néven Connectionism.
Classic Experiment on Trial and Error Learning
Thorndike egy éhes macskát helyezett el egy kirakós dobozba, és egy tányér halat tartottak a dobozon kívül. Lehetetlen volt, hogy a macska eljusson a tányérhoz, hacsak nem tudta kinyitni az ajtót és kijutni., Thorndike úgy rendezte el a puzzle dobozt, hogy a macskának vagy hurkot kellett húznia, vagy meg kellett nyomnia egy kart az ajtó kinyitásához.
kezdetben a macska véletlenszerűen mozgott a doboz belsejében; harapdálta és karmolta a rudakat, megnyomta a mancsát, és megpróbálta kihúzni a dobozból. Néhány perc múlva megpróbálta ezeket a hatástalan válaszokat, a macska véletlenül meghúzta a hurkot. Miután eltalálta a helyes választ, a macskának sikerült kijutnia, és egy kis haldarabot kapott.
a macskát ismét a dobozba helyezték., Ezúttal a macska kevesebb időt vett igénybe a hurok húzásához. A gyakorlatot többször folytatták. Úgy látták, hogy ahogy a kísérletek száma nőtt, a hurok húzására fordított idő csökkent. Ahogy a válasz késleltetési ideje csökkent, a macska végül megtanulta a trükköt; ezután kihúzta a hurkot, amint behelyezték a dobozba, és sikerült kijutnia.
ezután bevezették a “próba-hiba tanulás” kifejezést, mivel a próbák száma csökkentette a hibák számát.,
A próba-hiba tanulás alapvető feltételei
a meghajtó alapvető tényező, amely kiváltja a jelenség különböző feltételeit. Ha megnézzük a fenti kísérletet, az éhség volt a macska hajtása, amely ösztönözte a különböző válaszok kipróbálására, amíg végül megtanulta a trükköt. A hajtás motiválja a tanulást,és aktívvá teszi a tanulást.
blokád / akadály a hajtás kielégítésére
próba és hiba csak akkor fordul elő, ha akadály vagy blokád van az éhezés és az élelmiszer között., A fenti kísérletben az éhség kielégítése csak az élelmiszer fogyasztásával volt lehetséges, de akadály volt az élelmiszer elérésében. Az akadály volt az a probléma, amelyet meg kellett oldani az élelmiszer fogadásához. A probléma megoldására tett kísérletek próba-hiba tevékenységekhez vezettek.
Random Activities
véletlen siker
az első alkalommal, amikor egy szervezet kap valamit után azonnal ismételt vizsgálatok mindig véletlen, így a kifejezés, véletlen siker. Például az első alkalommal, amikor a macskának sikerült kihúznia a kart, véletlen siker volt.
A helyes válasz kiválasztása
a véletlen siker nem a végső megoldás semmilyen problémára. A szervezet folyamatosan próbálja ki a korábban kipróbált véletlenszerű kísérleteket, amíg meg nem botlik a megfelelő válaszra. Ismételt vizsgálat esetén az oldat izolálható.,
A helyes válasz rögzítése
Ez a tanulás utolsó szakasza. A szervezet, amely azonosította a megfelelő választ, rögzített marad rajta, ami lehetővé teszi a szervezet számára, hogy azonnal cselekedjen, ha ugyanazt a helyzetet mutatja be. Például a macskának sikerült azonnal kihúznia a hurkot, ha például elsajátította a trükköt, vagy elérte a próba-hiba tanulás utolsó szakaszát.,
Trial and Error Learning
A gyakorlat törvénye
a gyakorlat törvénye a próba-és hibatanulás alapvető alapja, mivel az organizmus az ismételt kísérletek/gyakorlat/gyakorlat eredményeként tanul. A törvény két részre osztható:
Használati törvény: ha egy szervezet bizonyos állapotban megismétli a cselekvést, a tanulás megtörténik.
a hatástalanítás törvénye: ha a műveletet egy szervezet nem ismételi meg, akkor nem lesz tanulás.,
hatás törvénye
egyszerűen fogalmazva, a hatás törvénye kimondja, hogy az elégedettség a cselekvés megismétléséhez vezet. A jutalom elégedettséget okoz. Thorndike kijelentette, hogy a megfelelő helyzet a tanulás kulcsa, meghatározva azt
, amelyet az állat nem tesz semmit, hogy elkerülje, gyakran olyan dolgokat tesz, hogy elérje és megőrizze.
Ha a jutalom megfelel, akkor a gyakorlat erősíti a kapcsolatot, és a kapcsolat gyengül, amikor a gyakorlat nemkívánatos eredményekhez vezet., A jutalomnak meg kell felelnie, és a nagyobb jutalom nagyobb hatással van a tanulásra.
készenléti törvény
a készség a motiváció funkciója, amelyet inkább a jutalom törvénye irányít. A törvény kimondja, hogy amikor a vezetősejtek felkészülnek egy adott cselekvésre, ez elégedettséghez vezet.