Aktuell ab September 2017
Zu bestimmten Zeiten und bei bestimmten Verstößen gegen den Verhaltenskodex für Schüler erfordern die Disziplinverfahren von IDEA, dass Schulsysteme eine sogenannte „Manifestationsbestimmung“ durchführen Überprüfung.“Der Zweck dieser Überprüfung besteht darin, festzustellen, ob das Verhalten des Kindes, das zu dem Disziplinarverstoß geführt hat, mit seiner Behinderung zusammenhängt oder nicht.
Die Manifestationsbestimmungen wurden erstmals mit den Änderungen von 1997 in IDEA eingeführt., Der Prozess wurde im Rahmen von IDEA 2004 vereinfacht, das nun:
- beschränkt die Anforderung, eine Manifestationsbestimmung durchzuführen, auf Umzüge, die eine Änderung der Platzierung im Rahmen der Disziplinarverfahren von IDEA darstellen; und
- erfordert keine Manifestationsbestimmung für Umzüge für weniger als 10 aufeinanderfolgende Schultage, die keine Änderung der Platzierung darstellen.
Wie der Senatshilfeausschuss feststellte, ist jetzt „ein vereinfachtes, vernünftigeres Verfahren für Schulen erforderlich.“Lesen Sie weiter für die details.
- Wann ist die Überprüfung notwendig?,
- Wer ist beteiligt?
- Umfang der Überprüfung
- Wenn die Bestimmung “ ja “ ist
- Was ist mit der Platzierung?
- Wenn die Bestimmung „nein“ ist
Wann ist eine Überprüfung der Manifestationsbestimmung erforderlich?
Gemäß §300.530(e) muss innerhalb von 10 Tagen nach der Entscheidung, die Platzierung des Kindes aufgrund eines Verstoßes gegen einen Verhaltenskodex für Schüler zu ändern, eine Manifestationsbestimmung erfolgen. Zurück nach oben
Wer ist involviert?,
Die LEA, die Eltern und relevante Mitglieder des IEP-Teams (wie von den Eltern und der LEA festgelegt) sind an der Durchführung der Überprüfung beteiligt. Ihr Zweck ist es, festzustellen:
(i) Ob das fragliche Verhalten durch die Behinderung des Kindes verursacht wurde oder in direktem und substantiellem Zusammenhang damit stand; oder
(ii) Ob das fragliche Verhalten das direkte Ergebnis der Nichteinhaltung des IEP durch die LEA war. . ., Um diese Bestimmungen zu treffen, überprüft die Gruppe alle relevanten Informationen in der Datei des Schülers, einschließlich des IEP des Kindes, aller Beobachtungen des Lehrers und aller relevanten Informationen, die von den Eltern bereitgestellt werden. Der Zusammenhang zwischen der Verhaltensverletzung des Kindes und seiner Behinderung ist wichtig. Wie die Abteilung feststellt:
Wir glauben, dass das Gesetz erkennt, dass ein Kind mit einer Behinderung störende Verhaltensweisen aufweisen kann, die für die Behinderung des Kindes charakteristisch sind, und das Kind sollte nicht für Verhaltensweisen bestraft werden, die auf die Behinderung des Kindes zurückzuführen sind. (71). Reg., 46720)
Die Beziehung zwischen dem Verhalten des Kindes und der Behinderung ist jedoch nicht der einzige Faktor, der bei einer Manifestationsbestimmung berücksichtigt werden muss. Eine Manifestationsbestimmung muss auch berücksichtigen, ob das Verhalten des Kindes die direkte Folge der Nichtumsetzung des IEP durch die LEA war . Wenn eine solche Feststellung getroffen wird, verlangen die Vorschriften, dass die LEA unverzüglich Maßnahmen zur Behebung dieser Mängel ergreift . Dies wird weiter unten diskutiert. Hier zuerst eine kleine Rezension über ein kleines Q&A.,
Unter welchen Umständen muss eine äußerung Bestimmung durchgeführt werden? (Wann immer eine Entscheidung getroffen wird, die Platzierung eines Kindes mit einer Behinderung zu ändern, weil es gegen einen Verhaltenskodex für Schüler verstoßen hat.)
Was ist der Zeitrahmen für die Durchführung einer äußerung Bestimmung? (Die Manifestationsbestimmung muss innerhalb von 10 Schultagen nach der Entscheidung erfolgen, die Platzierung eines Kindes mit einer Behinderung aufgrund eines Verstoßes gegen einen Verhaltenskodex für Schüler zu ändern.,)
Wer ist an der Durchführung einer Manifestationsbestimmung beteiligt? (LEA, Eltern und relevante Mitglieder des IEP-Teams des Kindes.)
Wer entscheidet, wer ein“ relevantes Mitglied “ des Teams ist? (Die Eltern und die LEA.,)
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Umfang der Überprüfung
IDEA besagt, dass die LEA, die Eltern und die relevanten Mitglieder des IEP-Teams des Kindes „alle relevanten Informationen in der Datei des Schülers, einschließlich des IEP des Kindes, aller Lehrerbeobachtungen und aller relevanten Informationen, die von den Eltern bereitgestellt werden,“ im Rahmen der Durchführung einer Manifestationsbestimmung überprüfen müssen . Diese Liste ist laut Abteilung nicht erschöpfend., Es kann andere relevante Informationen in die Akte des Kindes aufnehmen, einschließlich der Angemessenheit der Platzierung, zusätzlicher Hilfsmittel und Dienstleistungen, und wenn die Verhaltensinterventionsstrategien angemessen und im Einklang mit dem IEP waren. (71). Reg. 46719)
Betrachten Sie diesen Auszug aus dem Bericht der Konferenz des US-Repräsentantenhauses 108-779. Es klärt sowohl den Umfang der Manifestationsüberprüfung als auch die Absicht dahinter.,
er verleiht die Absicht zu versichern, dass die Manifestationsbestimmung sorgfältig und gründlich unter Berücksichtigung aller seltenen oder außergewöhnlichen Umstände durchgeführt wird.“Die Konferenzteilnehmer beabsichtigten weiter, dass“ wenn eine Änderung der Platzierung vorgeschlagen wird, Die Manifestationsbestimmung das Verhalten des Kindes analysiert, wie es über die Einstellungen und über die Zeit hinweg gezeigt wird, wenn festgestellt wird, ob das fragliche Verhalten eine direkte Folge der Behinderung ist. (71). Reg., 46720)
Lassen Sie uns fortfahren und sagen, dass sich die Gruppe getroffen hat, alle relevanten Informationen in der Akte des Kindes überprüft, das Verhalten des Kindes im Lichte seiner Behinderung betrachtet, die Umsetzung des IEP durch die LEA berücksichtigt und zu einer Entscheidung gekommen ist. Was passiert, wenn diese Bestimmung ja-oder nein ist? Jede Antwort führt zu spezifischen Ergebnissen.
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Wenn die Bestimmung Ja ist
Es gibt zwei Szenarien, unter denen die Manifestationsbestimmung „ja“ wäre.,“Dies sind, wenn das Verhalten:
- eine Manifestation der Behinderung des Kindes war, oder
- das direkte Ergebnis der Nichteinhaltung des IEP des Kindes durch die LEA.
Wenn eine der beiden Bedingungen erfüllt ist, muss das Verhalten des Schülers als Manifestation seiner Behinderung festgestellt werden . Mit anderen Worten, die Manifestationsbestimmung lautet “ Ja.“Aber es ist wichtig, welche der beiden Bedingungen die Grundlage für die Bestimmung von „Ja“ war.“
„Ja“, wenn das IEP nicht implementiert wurde., Wenn die Gruppe feststellt, dass das Fehlverhalten des Kindes die direkte Folge der Nichtumsetzung des IEP des Kindes durch die LEA war, muss die LEA unverzüglich Maßnahmen ergreifen, um diese Mängel zu beheben.“Wie die Abteilung erklärt, ist sie, wenn eine solche Bestimmung getroffen wird:
er hat auch eine positive Verpflichtung, sofortige Maßnahmen zu ergreifen, um sicherzustellen, dass alle im IEP des Kindes festgelegten Dienstleistungen erbracht werden, die den im IEP festgelegten Bedürfnissen des Kindes entsprechen. (71). Reg. 46721)
Was ist mit der Platzierung?, Sofern es sich nicht um einen der besonderen Umstände handelte-Waffen, Drogen oder schwere Körperverletzung—, würde das Kind an die Stelle zurückgebracht, von der es im Rahmen der Disziplinarmaßnahme entfernt wurde. Die Eltern und LEA können jedoch einer Änderung der Platzierung im Rahmen der Änderung des Verhaltensinterventionsplans zustimmen.
“ Ja “ für Verhalten, das in direktem Zusammenhang mit Behinderung steht. Wenn die Gruppe feststellt, dass das Fehlverhalten des Kindes eine direkte und substanzielle Beziehung zu seiner Behinderung hatte, muss die Gruppe auch eine Manifestationsbestimmung von „Ja“ erreichen.,“Eine solche Bestimmung bringt zwei unmittelbare Überlegungen mit sich:
- Functional Behavioral Assessment (FBA)—Hatte das Kind eine? Muss man durchgeführt werden?
- Verhaltensinterventionsplan (BIP) – Hat das Kind einen? Wenn ja, muss es überprüft und überarbeitet werden? Oder wenn das Kind keinen hat, muss man geschrieben werden?
Wenn also festgestellt wurde, dass das Fehlverhalten eines Kindes eine direkte und wesentliche Beziehung zu seiner Behinderung hat, muss das IEP-Team sofort eine FBA des Kindes durchführen, es sei denn, es wurde bereits eine durchgeführt., Laut dem Senatshilfeausschuss:
Ein FBA konzentriert sich darauf, die Funktion oder den Zweck zu identifizieren, die hinter dem Verhalten eines Kindes stehen. Typischerweise beinhaltet der Prozess die genaue Betrachtung einer Vielzahl von kinderspezifischen Faktoren (z. B. soziale, affektive, ökologische). Zu wissen, warum sich ein Kind schlecht verhält, ist für das IEP-Team direkt hilfreich, wenn es ein BIP entwickelt, das das Fehlverhalten verringert oder beseitigt. Zusätzlich zur Durchführung eines FBA (falls erforderlich) muss das IEP-Team auch ein BIP für den Schüler schreiben, sofern keines bereits vorhanden ist., Wenn letzteres der Fall ist, muss das IEP-Team den Plan überprüfen und gegebenenfalls ändern, um das Verhalten zu beheben. Das IEP-Team muss auch das Fehlverhalten eines Kindes über den IEP-Prozess angehen., Wie die Abteilung erklärt:
Wenn das Verhalten mit der Behinderung des Kindes zusammenhängt, sollte die ordnungsgemäße Entwicklung des IEP des Kindes die Entwicklung von Strategien umfassen, einschließlich positiver Verhaltensinterventionen, Unterstützungen und anderer Strategien, um dieses Verhalten anzugehen… Wenn das Verhalten als Manifestation der Behinderung eines Kindes bestimmt ist, aber zuvor nicht im IEP des Kindes angesprochen wurde, muss das IEP-Team den IEP des Kindes überprüfen und überarbeiten, damit das Kind Dienstleistungen erhält, die seinen Bedürfnissen entsprechen., Die Umsetzung der im IEP eines Kindes identifizierten Verhaltensstrategien, einschließlich Strategien zur Korrektur des Verhaltens durch Auferlegung disziplinarischer Konsequenzen, ist angemessen… auch wenn das Verhalten eine Manifestation der Behinderung des Kindes ist. (71). Reg. 46720-21)
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Was ist mit der Platzierung?,
Das Kind muss zu dem Ort zurückgebracht werden, von dem es im Rahmen der Disziplinarmaßnahme entfernt wurde, mit zwei Ausnahmen:
- wenn der Verhaltensverstoß besondere Umstände von Waffen, Drogen oder schweren Körperverletzungen mit sich brachte; oder
- wenn die Eltern und LEA zustimmen, die Platzierung des Kindes im Rahmen der Änderung des BIP zu ändern.
Wenn eine dieser Ausnahmen zutrifft, muss das Kind nicht unbedingt zur gleichen Platzierung zurückkehren., Zurück nach oben
Wenn die Bestimmung “ Nein „ist
Eine Manifestationsbestimmung von“ Nein “ bedeutet entweder, dass:
- das Verhalten des Kindes nicht durch eine direkte und wesentliche Beziehung zur Behinderung des Kindes verursacht wurde oder nicht; oder
- Das Verhalten des Kindes war nicht das direkte Ergebnis der Nichtumsetzung des IEP durch die LEA.,
In beiden Fällen von „nein“ ist das Schulpersonal befugt, die einschlägigen Disziplinarverfahren auf das Kind mit Behinderungen in der gleichen Weise und für die gleiche Dauer anzuwenden, wie die Verfahren auf ein Kind ohne Behinderungen angewendet würden, mit Ausnahme—und dies ist sehr wichtig—für welche sonderpädagogischen und damit verbundenen Dienstleistungen auch immer das Schulsystem das Kind mit Behinderungen gemäß §300.530(d) versorgen muss. Welche IDEE erfordert im Rahmen der Leistungserbringung bei §300.,530 (d) ist der Gegenstand des nächsten Artikels in dieser Beschreibung der Disziplin im Detail–Werden Dienstleistungen bei Disziplinarumzügen erbracht?
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Eins, Zwei, Drei
Sie erinnern sich vielleicht daran, dass wir zweimal die Zusammenfassung der drei Kategorien von Disziplinarmaßnahmen des Senats erwähnt haben, die ein Schulbezirk unter IDEA ergreifen kann. Die erste war die 10-Tage-Regel, und die dritte war besondere Umstände mit Drogen, Waffenverletzungen oder schweren Körperverletzungen. Was wir gerade beschrieben haben, entspricht der zweiten Kategorie von Disziplinarmaßnahmen, die ein Schulbezirk ergreifen kann., Wie das Senatshilfekomitee in seinem Bericht beschrieb:
Wenn eine Schule in der zweiten Kategorie beschließt, ein Kind für einen Verstoß gegen das Schulgesetzbuch für einen Zeitraum über 10 aufeinanderfolgende Schultage hinaus zu disziplinieren, kann die Schule dieselben Disziplinarverfahren anwenden, die sie für ein Kind ohne Behinderung anwenden würde, solange die Schule festgestellt hat, dass der fragliche Verstoß keine Manifestation der Behinderung des Kindes war.
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Was kommt als nächstes?
Als nächstes steht ein zentrales Thema zur Diskussion: die Anforderungen des §300.,530(b)(2). Um den Speicher zu joggen, hier ist diese Bestimmung noch einmal:
Nachdem ein Kind mit einer Behinderung für 10 Schultage im selben Schuljahr von seinem aktuellen Praktikum entfernt wurde, muss die öffentliche Stelle während der folgenden Tage der Entfernung Dienstleistungen in dem Umfang erbringen, der in Absatz (d) dieses Abschnitts erforderlich ist.
Und was verlangt Absatz (d)? Das ist das Thema unseres nächsten Abschnitts auf diesen Webseiten, Werden Dienstleistungen bei Disziplinarumzügen erbracht?
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Senatsbericht Nr. 108-185, at 44 (2003)., Online verfügbar unter: https://www.congress.gov/congressional-report/108th-congress/senate-report/185/1 Id.
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Möchten Sie die Einzelheiten der Disziplinarverfahren von IDEA weiter lesen?
Wenn ja, verwenden Sie die folgenden Links, um zur Diskussion Ihrer Wahl zu springen. Sie sind in der Reihenfolge aufgeführt, in der sie in IDEA erscheinen.
- Allgemeine Behörde des Schulpersonals
- Schulbehörde unter besonderen Umständen
- Manifestationsbestimmung
- Werden Dienstleistungen bei Disziplinarumzügen erbracht?,
- Berufungen und beschleunigtes fälliges Verfahren
- Vermittlung des Kindes während des Berufungsverfahrens
- Was ist Wissensgrundlage?
- Verbrechen melden
- Alles zusammenfassen: Eine Fallstudie
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