Fordi Myten
Hvorfor er det så mange lærere fortell elevene ikke til å begynne setninger med fordi? Tross alt, dette skriver «regelen» var — og er — dårlig råd, oversett av gode forfattere overalt.
Antakelig noen lærere tror dette forbudet for å være legitime, men andre kan se på det som en praktisk middel til en slutt, uten nødvendigvis å tro at det å være en forutsetning for god grammatikk. Vurdere, tross alt, favoritt spørsmålet av alle små barn: «Hvorfor?»Svaret, uunngåelig, begynner med grunn., Overlatt til sine egne enheter, har mange barn vil skrive ting som følgende:
jeg liker å gå til stranden. Fordi det er bølger.
problemet med den andre del — fordi det er bølger, er ikke at det begynner med en grunn, men at det er et fragment, en ren del av en setning., Men hvis grunnskolen eller junior high school lærere har prøvd å tilby sine studenter en grammatisk forklaring på når de kan begynne med grunn og da de ikke kunne det høres kanskje noe som dette: «Du kan begynne med fordi hvis avhengige punkt er etterfulgt av en uavhengig punkt, men hvis setningen din består av et enkelt punkt, kan du ikke begynne med fordi.»
Puh! Etter en generasjon av utilstrekkelig grammatikk instruksjon i mange Amerikanske skoler, stirrer tomt, ikke-belysning, ville være den sannsynlige resultat av denne forklaringen., Noen lærere kan finne det lettere å utstede et teppe edikt mot begynnelsen, fordi, i håp om at et eller annet sted i elevenes utdannings-futures, en annen lærer vil avklare problemet i mer detalj.
Dessverre, for mange øyeblikk som aldri kommer. Resultatet er at denne misforståelse fortsetter å holde forfattere fra å uttrykke sine ideer som direkte og kraftfullt som de kan.