Uoppfylte løfter:
De store stikker punkt, selvfølgelig, er penger. Å utdanne et barn med alvorlig autisme kan koste opp til 20 ganger mer enn undervisning i en neurotypical barn. I Massachusetts, offentlig utdanning dollar kan gå til private skoler for å utdanne studenter med spesielle behov., I skoleåret 2013-2014, bare over 5,300 elever med autisme og andre funksjonshemninger ble registrert i godkjente private skoler i staten, til en gjennomsnittlig kostnad på $65,000 per år for dagen studenter og $184,000 for bolig-studenter.1
Utdanne barn med spesielle behov er dyrt fordi det er en arbeidskrevende prosess som utføres, vanligvis i en 1-til-1-forhold, av høyt utdannede fagfolk, inkludert atferd analytikere, tale-språk patologer, fysioterapeuter og ergoterapeuter.,
penger problemet forsterkes av det faktum at den føderale regjeringen har aldri oppfylt løftet det gjort i 1975, i den opprinnelige spesialundervisning loven, for å dekke 40 prosent av kostnadene. Den føderale regjeringen bidrar med om $12 milliarder kroner årlig i stedet for $40 milliarder kroner det ville tilbringe hvis holdt sitt løfte.
ubrukte $28 milliarder kroner er ikke en besparelse for samfunnet. Jo tidligere barn med utviklingshemming mottar tjenester, bedre funksjon senere i livet., En syntese av eksisterende litteratur viste at mellomliggende når barnet er 2, i motsetning til 6 år gamle gir en kumulativ levetid besparelser, i 2014 dollar, av $1.2 millioner i sosiale tjenester. En ny analyse publisert i 2012, viser at en intensiv tidlig intervensjon kalles Tidlig Start Denver-Modellen, som bruker teknikker for ABA, mer enn betaler for seg selv i åtte år.
Og fordelene ikke stoppe med barndommen. Federal law må oppdateres for å ta høyde for det store antallet av barn med autisme overgangen til voksenlivet., Den siste tiden Kongressen revidert Personer med nedsatt Funksjonsevne opplæringsloven, i 2004, autisme var det fortsatt relativt sjeldne, og bare én stat, Indiana, med mandat som helse forsikring autisme. Nå, som et betydelig antall av barn med alvorlige former for autisme vokse raskere enn offentlige skoler, er det fornuftig å utvide alder av rett til spesialundervisning-tjenester fra 21 til 26, med en vekt på selvstendig liv og arbeid.,
Den riktige tingen:
Gitt de økonomiske rammer skolekretser ansikt i å skape state-of-the-art programmer for barn med autisme, offentlige skoler og foreldre trenger å være fleksibel. Noen ganger sender et barn til en spesialisert privat skole er det beste alternativet.
Om et barn med autisme deltar på en offentlig eller en privat skole, er det viktig at han eller hun ikke isoleres fra det større fellesskapet., Barn med autisme bør være koblet til deres nabolag og hjembyer, hvor de kan samhandle med andre studenter og deres familier, med lokale lærere og kremmere, danner relasjoner og obligasjoner som ideelt sett vil støtte og støtter dem når de vokser til voksne.
til Slutt det kommer ned til hva slags samfunn vi ønsker å være. Gjør et school district tilbringe $100.000 i året for en student med alvorlig autisme grunn av føderal lov — eller fordi det er den riktige tingen å gjøre? Vårt samfunn premier uavhengighet og selvforsyning., Disse idealene oppveier rase, kjønn, tro, sosioøkonomisk status og psykiske fungering.
Et høyesteretts avgjørelse i Mars 2017 var et skritt i riktig retning. I Endrew F. v. Douglas County School District-domstolen enstemmig konkludert med at en skolekrets må gi alle barn, uavhengig av funksjonshemming, en mulighet til å vokse.
domstolen bestemte at en Colorado distriktets spesielle utdanningsprogram, som ga bare minimal mulighet for Endrew, et barn med autisme, var utilstrekkelig., Dommen stakk ned en 1982 høyesterettsavgjørelse som kreves kun offentlige skoler for å etablere en etasje mulighet i deres spesielle utdanningsprogram.
Den nye dommen er en dyp bekreftelse av rett til barn med autisme eller andre funksjonshemninger til å bli oppfostret og utfordret i klasserommet på den måten som best tilfredsstiller deres behov. Det flytter ansvaret for den school district fra møte en minimum standard for å tilby rimelig håp om fremgang. Jeg håper det fører til at flere offentlige skoler of excellence for barn med autisme og andre funksjonshemninger.,
John McLaughlin er direktør for forskning og analyse på ChanceLight Atferdsmessige Helse, Terapi og Utdanning, som serverer for barn og unge voksne med spesielle behov i 27 stater.