Gjeldende fra og med September 2017
Til bestemte tider, og for visse overtredelser av studentenes etiske retningslinjer, IDEEN er disiplin prosedyrer krever skole systemer for å gjennomføre det som er kjent som en «manifestasjon fastsettelse anmeldelse.»Formålet med denne gjennomgangen er å avgjøre hvorvidt eller ikke barnets atferd som førte til disiplinære brudd på rettighetene er knyttet til hans eller hennes funksjonshemming.
Manifestasjon bestemmelser ble først introdusert i IDEEN med 1997 endringer., Prosessen har vært forenklet under IDEEN 2004, som nå:
- begrenser kravet om å utføre en manifestasjon vilje til å fjerninger som utgjør en endring av plassering under IDEEN er disiplinære prosedyrer; og
- ikke krever en manifestasjon besluttsomhet for flytting til mindre enn 10 sammenhengende skoledager som ikke utgjør en endring i plassering.
Som Senatet HJELPE komiteen observert, hva kreves nå er «en mer forenklet, sunn fornuft prosedyre for skoler å bruke.»Les videre for mer informasjon.
- Når er det gjennomgang nødvendig?,
- Hvem er involvert?
- Omfanget av gjennomgangen
- Dersom fastsettelsen er «ja»
- Hva om plassering?
- Dersom fastsettelsen er «nei»
Når er en Manifestasjon Fastsettelse Gjennomgå Nødvendig?
Etter §300.530(e), en manifestasjon vilje må skje innen 10 dager på alle beslutninger om å endre barns plassering på grunn av et brudd på en kode for student oppførsel. Tilbake til toppen
Hvem er Involvert?,
LEA, forelder, og relevante medlemmer av IEP team (som bestemmes av foreldre og LEA) er involvert i gjennomføring av evaluering. Deres formål er å finne ut:
(i) Dersom den aktuelle adferden var forårsaket av, eller hadde en direkte og betydelig forhold til barnets funksjonshemming, eller
(ii) Hvis adferden var et direkte resultat av LEA manglende evne til å gjennomføre IEP. . ., For å gjøre disse bestemmelser konsernet vil vurdere alle relevante opplysninger i studentens filen, inkludert barnets IEP, noen lærer observasjoner, og alle relevante opplysninger gitt av foreldre. Koblingen mellom barnets atferd brudd og hans eller hennes funksjonshemming er viktig. Som Avdeling merk:
Vi mener Loven anerkjenner at et barn med en funksjonshemming kan vise forstyrrende atferd karakteristisk for barnets funksjonshemming og barn skal ikke straffes for handlinger som er et resultat av barnets funksjonshemming. (71 Fed. Reg., 46720)
forholdet mellom barnets atferd og uførhet, er imidlertid ikke den eneste faktor som skal vurderes i en manifestasjon besluttsomhet. En manifestasjon bestemmelse må også vurdere om barnets oppførsel var et direkte resultat av LEA manglende evne til å gjennomføre IEP . Hvis et slikt funn er gjort, forskrifter krever LEA å ta umiddelbare skritt for å bøte på disse manglene . Dette vil bli drøftet nærmere nedenfor. Her er først en liten gjennomgang, ved hjelp av et lite Q&A.,
Under hvilke omstendigheter må en manifestasjon fastsettelse bli gjennomført? (Når det er tatt en avgjørelse om å endre plasseringen av et barn med en funksjonshemming, fordi han eller hun har brutt en kode for student oppførsel.)
Hva er tidsrammen for å gjennomføre en manifestasjon besluttsomhet? (Manifestasjon vilje må skje i løpet av 10 skoledager av enhver beslutning om å endre plasseringen av et barn med en funksjonshemming på grunn av et brudd på en kode for student oppførsel.,)
Som er involvert i å drive en manifestasjon besluttsomhet? (Den LEA, foreldre, og relevante medlemmer av barnets IEP Team.)
Hvem bestemmer hvem som er et «relevant medlem» av Teamet? (Foreldre og LEA.,)
Tilbake til toppen
Omfanget av Gjennomgangen
IDÉ sier at LEA, forelder, og relevante medlemmer av barnets IEP-teamet må gjennomgå «all relevant informasjon i studentens filen, inkludert barnets IEP, noen lærer observasjoner, og alle relevante opplysninger gitt av foreldre» som en del av å drive en manifestasjon besluttsomhet . Denne listen er ikke uttømmende, i henhold til Avdeling., Det kan omfatte annen relevant informasjon i barnets filen, inkludert plassering hensiktsmessigheten, supplerende hjelpemidler og tjenester, og om atferden intervensjonsstrategiene var passende og i samsvar med de IEP. (71 Fed. Reg. 46719)
Vurdere dette utdraget fra USA Representantenes Hus Conference Report 108-779. Det klargjør både omfanget av manifestasjon gjennomgang og hensikten bak det.,
han Conferees har til hensikt å sikre at manifestasjon vilje er gjort nøye og grundig med hensyn til noen sjeldne eller ekstraordinære omstendigheter presentert.»Det Conferees videre ment at «hvis en endring i plassering er foreslått, manifestasjon besluttsomhet vil analysere barnets atferd som vist over innstillinger og over tid når man skal avgjøre om den aktuelle adferden er en direkte følge av uførhet. (71 Fed. Reg., 46720)
La oss gå videre og si konsernet har møtt, gjennomgått alle relevante opplysninger i barnets fil, regnes som barnets atferd i lys av hans eller hennes funksjonshemming, betraktet LEA ‘ s implementering av IEP, og komme til en avgjørelse. Hva skjer hvis denne bestemmelse er ja—eller nei? Hvert svar fører til konkrete resultater.
Tilbake til toppen
Hvis avgjørelsen er Ja
Det er to scenarier under hvilke manifestasjon bestemmelse ville være «ja.,»Dette er når gjennomføring:
- var en manifestasjon av barnets funksjonshemming, eller
- et direkte resultat av LEA manglende evne til å implementere barnets IEP.
Hvis en betingelse er oppfylt, vil elevens oppførsel må være fast bestemt på å være en manifestasjon av hans eller hennes funksjonshemming . Med andre ord, uttrykk bestemmelse er «ja.»Men det spiller en rolle hvilken av de to forholdene som var grunnlaget for fastsettelse av «ja.»
«Ja,» for unnlatelse av å gjennomføre IEP., Dersom konsernet bestemmer at barnets oppførsel var et direkte resultat av LEA manglende evne til å implementere barnets IEP, den «LEA må ta umiddelbare tiltak for å bøte på disse manglene.»Som Avdeling forklarer, hvis en slik beslutning er gjort:
han LEA har en positiv plikt til å ta umiddelbare skritt for å sikre at alle tjenester som er fastsatt i barnets IEP er gitt, som er forenlig med barnets behov som er identifisert i IEP. (71 Fed. Reg. 46721)
Hva om plassering?, Med mindre atferden som er involvert i en av de spesielle omstendigheter—våpen, narkotika, eller alvorlig personskade—barnet ville bli returnert til den plassering som han eller hun ble fjernet som en del av den disiplinære tiltak. Imidlertid, foreldre og LEA kan bli enige om en endring av plassering som en del av endringen av de atferdsmessige intervensjon plan.
«Ja,» for atferd som er direkte relatert til uførepensjon. Dersom gruppen finner at barnets oppførsel hadde en direkte og betydelig forhold til hans eller hennes funksjonshemming, da gruppen skal også komme en manifestasjon fastsettelse av «ja.,»En slik beslutning bærer med seg to umiddelbare betraktninger:
- Funksjonell behavioral assessment (FBA)—Har barnet hatt en? Trenger en til å bli gjennomført?
- Behavioral intervention plan (BIP)—Gjør barnet har en? Hvis så, ikke det trenger å være gjennomgått og revidert? Eller hvis barnet ikke har en, trenger en å være skrevet?
Derfor, hvis et barns oppførsel har blitt funnet å ha en direkte og betydelig forhold til hans eller hennes funksjonshemming, den IEP team må umiddelbart gjennomføre en FBA av barnet, med mindre man har allerede blitt gjennomført., I henhold til Senatets HJELPE komiteen:
En FBA fokuserer på å identifisere funksjon eller hensikt bak et barns oppførsel. Vanligvis innebærer å se nærmere på et bredt spekter av barne-spesifikke faktorer (f.eks. -, sosiale -, emosjonelle -, miljø). Å vite hvorfor et barn misbehaves er direkte nyttig til IEP Team i å utvikle et BIP som vil redusere eller eliminere dårlig oppførsel. I tillegg til å gjennomføre en FBA (hvis nødvendig), den IEP-teamet må også skrive en BIP-for studenten, med mindre man allerede eksisterer., Hvis det siste er tilfelle, så IEP team vil trenge å gjennomgå plan og modifisere det som er nødvendig, for å løse problemet. Den IEP-teamet må også ta barnet dårlig oppførsel via IEP prosessen så godt., Som Avdeling forklarer:
Når atferden er knyttet til barnets funksjonshemming, riktig utvikling av barnets IEP bør omfatte utvikling av strategier, inkludert positiv atferdsmessige tiltak, støtter, og andre strategier for å løse det problemet… Når atferden er fast bestemt på å være en manifestasjon av et barns funksjonshemming, men har ikke tidligere har vært behandlet i barnets IEP, den IEP Laget må gjennomgå og revidere barnets IEP slik at barnet vil motta tjenester som passer til hans eller hennes behov., Gjennomføring av atferdsmessige strategier som er identifisert i et barns IEP, inkludert strategier som er utformet for å korrigere atferd ved å pålegge disiplinære konsekvenser, er riktig… selv om atferden er et utslag av barnets funksjonshemming. (71 Fed. Reg. 46720-21)
Tilbake til toppen
Hva om Plassering?,
barnet må returneres til plassering som han eller hun ble fjernet som en del av den disiplinære tiltak, med to unntak:
- hvis atferdsmessige brudd involvert spesielle omstendigheter av våpen, narkotika, eller alvorlig personskade, eller
- hvis foreldre og LEA enige om å endre barnets plassering som en del av endringen av BIP.
Hvis noen av disse unntakene gjelder, og barnet trenger ikke nødvendigvis gå tilbake til samme plassering., Tilbake til toppen
Hvis avgjørelsen er «Nei»
En manifestasjon fastsettelse av «nei» betyr enten at:
- barnets atferd var ikke forårsaket av eller ikke har en direkte og betydelig forhold til barnets funksjonshemming; eller
- barnets atferd ikke var et direkte resultat av LEA manglende evne til å gjennomføre IEP.,
I begge tilfelle av «nei,» skolens personell har myndighet til å anvende de relevante disiplinære prosedyrer til barn med nedsatt funksjonsevne på samme måte og til samme varighet som den prosedyrer ville bli brukt til et barn uten nedsatt funksjonsevne, unntatt—og dette er svært viktig—uansett spesialundervisning og relaterte tjenester skolesystemet er nødvendig for å gi barn med nedsatt funksjonsevne etter §300.530(d). Hva IDEEN krever under tjenester bestemmelsen i §300.,530(d) er gjenstand for den neste artikkelen i denne beskrivelsen av Disiplin, i Detalj–Er Tjenester som er Levert i Løpet av Disiplinære Flytting?
Tilbake til toppen
En, To, Tre
Du husker kanskje at vi har nevnt to ganger Senatet HJELPE utvalgets oppsummering av de tre kategoriene av disiplinære tiltak en skolekrets kan ta under IDÉ. Den første var den 10-dagers regelen, og den tredje var spesielle omstendigheter som involverer narkotika, våpen brudd, eller alvorlig personskade. Det vi nettopp har beskrevet svarer til den andre kategorien av disiplinære tiltak en skolekrets kan ta., Som Senatet HJELPE komiteen beskrevet i sin Rapport :
I den andre kategorien, hvis en skole velger å disiplinere et barn for et brudd på skolen kode for en periode utover 10 sammenhengende skoledager, så skolen kan bruke den samme disiplinære prosedyrer at det ville gjelde for et barn uten en funksjonshemming, så lenge skolen har bestemt at brudd i spørsmålet ikke var en manifestasjon av barnets funksjonshemming.
Tilbake til toppen
Hva er det Neste som Kommer?
Et sentralt tema er neste opp til diskusjon: kravene i §300.,530(b)(2). Å jogge hukommelsen, her er at bestemmelsen igjen:
Etter at et barn med en funksjonshemming har blitt fjernet fra hans eller hennes nåværende plassering for 10 skoledager i samme skoleår, i løpet av noen påfølgende dager fjerning av offentlig virksomhet må levere tjenester til den grad som kreves i henhold til punkt (d) i denne delen.
Og hva gjør avsnitt (d) kreve? Som er gjenstand for vår neste avsnitt i disse web-sidene, Er Tjenester som er Levert i Løpet av Disiplinære Flytting?
—————————
Senatet Rapport Nr 108-185, på 44 (2003)., Tilgjengelig online på: https://www.congress.gov/congressional-report/108th-congress/senate-report/185/1 Id.
Tilbake til toppen
Vil du fortsette å lese detaljer om IDEEN er disiplinære prosedyrer?
Hvis så, bruk linkene nedenfor for å gå til diskusjonen av ditt valg. De er oppført i den rekkefølgen de vises i IDEEN.
- Generell Myndighet Skolen Personell
- Skolen Myndighet i Spesielle Tilfeller
- Manifestasjon Fastsettelse
- Er Tjenester som er Levert i Løpet av Disiplinære Flytting?,
- Appellerer og Rask Due Process
- Barnets Plassering I Klagen
- Hva er Grunnlaget for Kunnskap?
- Rapportere Forbrytelser
- for å Sette Det Hele Sammen: En Case-Studie
Tilbake til toppen