Mozart-effekten: sannheten bak krav
© 2018 Gwen Dewar, Ph. D., alle rettigheter reservert
Hva er «Mozart-effekten»?
I populærkulturen, «Mozart-effekten» viser til kravet thatlistening til Mozarts musikk kan øke din generelle intelligens.,
I det vitenskapelige samfunnet, begrepet refererer til noe mer spesifikt: den påstand at folk enjoybrief (10-15 minutt) forbedringer i visuell-romlig resonnement etter listeningto korte utdrag av Mozarts musikk.
begrepet har også blitt brukt til å beskrive de åpenbare helsemessige fordeler av å lytte til musikk-inkludert fordeler for personer som lider av angst, høyt blodtrykk og epilepsi.
Fakta-kontroll
Krav om Mozarts musikk har drevet en mini-bransjen «smart baby» produkter og utviklingsmessige leker. Er det sterke bevis for å sikkerhetskopiere disse påstandene opp?,
Med hensyn til den populære betydningen av «Mozarteffect,» svaret er nei.
Ingen forskning har noen gang vist at merelylistening til Mozarts musikk kan ha en varig innvirkning på generell intelligenceor IQ.
tvert imot, når fagfellevurderte studier har rapportert en effekt, det har vært en umiddelbar, flyktige natur.
Studere frivillige lyttet til musikk i ca 10 minutter, andexperienced kort forbedringer i visuell-romlig ytelse immediatelyafterwards (Rauscher et al 1993; Hetland 2000; Pietsching et al 2010).
Hva om disse studiene?, Gjør de ikke det bevise at Mozart-effekten er reell — i hvert fall når det kommer til kort sikt kognitiv forbedringer?
svaret er «ja og nei.»
På «ja» – siden av ting, det ser ut som iflistening til musikk kan faktisk produsere en midlertidig økning i visual-spatialreasoning.
Ikke alle lab har vært i stand til å reprodusere effekten. Andwhen forskere analysert den generelle trenden på tvers av studier, at de beregnet at den samlede effekten-hvis det finnes-er liten. Men det doeslook som om noe, er det (Pietsching et al 2010).,
På «nei» – siden av ting, dette er ikke virkelig en Mozart-effekten, fordi andre typer musikk, blant annet rock-kan produsere de samme resultatene.
faktisk, det er mulig at effekten selv er ikke direkte relatert til musikk.
i Stedet, fenomenet kan være forårsaket av våre følelser — theimprovements i humør og oppmerksomhet nivåer på at musikk kan provosere.
Enkelte typer musikk kan gjøre at vi føler oss mer gladere og mer energi, og som kan gi oss en midlertidig økning i vår evne til å konsentrere seg., Vi blir mer våken og engasjert, slik at vi presterer bedre på visuell-romlig oppgaver.
Støtte for denne tolkning kommer fra en studie av mer enn 8000 skolebarn som bor i Storbritannia (Schellenberg og Hallam 2005).
Det var i 1996, da rock-band som Blur, var det veldig populært blant Britiske ungdom. Så forskere tilfeldig tildelt noen av barna til å lytte til Mozart, og andre til å lytte til Uskarphet.,
Etter 10 minutters lytter økter, studenter tok en kort test av visuell-romlig evne, og deres prestasjoner er avhengig av besvarelse:
Barn som nettopp hadde lyttet til Uskarphet gjort det bedre enn barn som nettopp hadde lyttet til Mozart.
Så effekten syntes å avhenge av hva slags musikk som barna likte, ikke på å lytte til Mozart ‘ s musikk.
Vi kan derfor hevde at Mozart-effekten er ikke støttes av bevis. Eller, i det minste, at det er dårlig navn. Kan det bedre bli betegnet «hyggelig og stimulerende musikk effekt.,»
Men hva hvis du ikke engang trenger musikk for å få disse kortsiktige forbedringer i visuell-romlig evne?
I en studie av 28 studenter, forskere testet to vilkår:
- lytter til Mozart, og
- du lytter til en novelle av Stephen King.
eksperimentet brukte en innenfor faget design, noe som betyr at hver deltaker gjennomgikk begge betingelser (på forskjellige dager)., Og hva forskerne fant var at individer gjort det bedre etter hvilken erfaring de foretrakk — lytte til Mozart, eller lytte til den korte historien (Nantais og Schellenberg 1999).
Det er en liten studie, og som trenger å bli kopiert. Men antar at noen mennesker virkelig får en boost fra Stephen King (og ikke fra Mozart), trenger vi å gi våre effekt ennå igjen.
i Stedet for «Mozart-effekten», eller «hyggelig og stimulerende musikk effekt,» en mer nøyaktig etiketten kan være «hyggelig og stimulerende opplevelse effekt.,»
Hva om medisinsk forskning?
Er det en Mozart-effekten på helse?
Noen studier har faktisk rapportert at pasienter få glede av bedre resultater når du lytter til musikk av Mozart.
Men vil folk oppleve lignende resultater om de lyttet til annen musikk? Eller engasjert i noen andre, lystbetont, ikke-musikalsk aktivitet? Det er ikke helt klart.
noen få studier har tatt trinn for testing av forskjellige typer musikk., For eksempel, i eksperimenter, folk som lyttet til Mozart ‘ s musikk opplevd større fall i blodtrykk enn gjorde folk lytter til musikk av Johann Strauss, ABBA, eller the Beatles (Trapp og Voit 2016; Gruhlke et al 2015).
Men andre studier har antydet at personlige preferanser er viktig. For eksempel, forskning på angst tyder på at pasienter nyt den største anti-angst effekter når de kommer til å velge musikken de lytter til (Bradt et al 2013).,
Og når forskerne har gjennomgått feltet som helhet, har de en tendens til å bli enige: Det er rett og slett ikke har vært nok undersøkelser — randomiserte, kontrollerte studier-for å skape sterke slutninger (Dastgheib et al 2014; Pauwels et al 2014; Kühlmann et al 2016).
Ja, lytte til musikk trolig har gunstige helseeffekter, hvis ingen annen grunn til at det kan hjelpe oss til å takle stress (Pauwels et al 2014; Kühlmann et al 2016). Det er også noen spennende kliniske studier som tyder på at en daglig dose av Mozart kan redusere hyppigheten av anfall, hos personer med epilepsi (Dastgheib et al 2014).,
Men fremtidige studier kan støtte forskjellige konklusjoner. Vi må vente og se.
Så har Mozart-effekten vært avslørte?
En med rimelighet kunne argumentere for at Mozart-effekten har vært avslørte — hvis vi snakker om den oppfatningen at Mozarts musikk har spesielle effekter på visuell-romlig ytelse. For helseutfall, det er for tidlig å si.
Men det betyr ikke at du lytter til musikk, kan ikke stimulere oss til å betale mer oppmerksomhet, eller forbedre våre stemninger.,
Hvis du er følelsen lei eller svak, noen få minutters hyggelig, fengende musikk kan gjøre at du føler deg mer våken og engasjert. Det er ikke den eneste måten å komme dit, men det kan være en veldig morsom måte.
Dermed er det grunn for lærere til å bruke musikk i klasserommet. Og selvfølgelig lytte til musikk er en dyp og viktig del av den menneskelige erfaring. Det er noe vi bør dele med våre barn, uavhengig av noen praktiske bruksområder det kan ha.
Men vi skal ikke forvente at du bare lytter til musikk, vil gjøre oss smartere.,
Mer å lese
Det om å lære å spille et instrument? Det er et annet spørsmål, og et aktivt område av forskning.
Lære å spille et instrument tog øret og utvikler hånd-øye-koordinasjon. Det forandrer måten hjernen som behandler lyden, inkludert tale lyder (f.eks., Chobert et al 2014; Carpentier et al 2016). Og noen eksperimenter støtter tanken om at musikk trening kan føre til små forbedringer i kognitiv funksjon.
Men den mest effektive og uncontroversial måte å øke visuelle-spatiale ferdigheter er å praktisere bestemte romlige oppgaver., For å lære mer, kan du se disse evidensbaserte tips.
for mer informasjon om å hjelpe barna å lære, se disse sidene.
Referanser: Mozart-Effekten
Bradt J,Dileo C, Magill L, Teague A. 2016. Musikk tiltak for improvingpsychological og fysiske resultatene i kreft pasienter. Cochrane Database SystRev. 2016 Aug 15;(8):CD006911.
Dastgheib SS,Layegh P, Sadeghi R, Foroughipur M, Shoeibi En, Gorji A. 2014. Effekten ofMozart musikk på interictal aktivitet i epileptiske pasienter: systematisk reviewand meta-analyse av litteratur. Curr Neurol Neurosci Rep., 14(1):420.
Gruhlke LC, Patrício MC, Moreira DM. 2015. Mozart, men notthe Beatles, reduserer systolisk blodtrykk hos pasienter med myocardialinfarction. Acta Cardiol. 70(6):703-6
Han WJ, Wong WC, Hui EN. 2017. Følelsesmessige Reaksjoner Mediatethe Effekt av å Høre Musikk på Kreativ Tenkning: Perspektiv på theArousal-og-Humør Hypotese. Foran Psychol. 8:1680.
Kühlmann AYR, Etnel JRG, Roos-Hesselink JW, Johannes Jeekel,Bogers AJJC, Takkenberg JJM. 2016. BMC Cardiovasc disorder lucy hale og. 16: 69.
Nantais KM og Schellenberg F.EKS. 1999 Mozart-Effekten: En Konsekvens av Preferanse., Psychological Science 10 (4): 370–373.
Pauwels EK,Volterrani D, Mariani G, Kostkiewics M. 2014. Mozart, music and medicine. MedPrinc Pract. 23(5):403-12.
Pietschnig J, Voracek M, and Formann AK. 2010. Mozarteffect–Shmozart effect: A meta-analysis. Intelligence 38(3): 314-323.
Rauscher FH, Shaw GL and Ky, KN. 1993. Music and spatial task performance. Nature, 365: 611.
Schellenberg EG. 2004. Music lessons enhance IQ. Psychological Science 15(8) 511-514.
Schellenberg EG, Nakata T, Hunter PG, and Tamota S. 2007., Eksponering for musikk og kognitiv ytelse: tester av barn og voksne. Psychology of music-35(1): 5-19.
Trappe HJand Voit G. 2016. Den Kardiovaskulære Effekten av Musikalske Sjangere: ARandomized Kontrollert Studie på Effekten av Komposisjoner av W. A. Mozart, J. Strauss, og ABBA. Dtsch Arztebl Int. 113(20): 347-352.
bilde av baby lytte til MP3-enheten ved Gideon Tsang/flimmer
bilde av gutten å studere ved Aislinn Ritchie / flickr