Vanligvis, du vil at leseren vet nok materiale til å forstå poeng du gjør. Det er som gammel skog/trær metafor. Hvis du gir leseren noe, men trær, hun vil ikke se skogen (avhandlingen, årsaken til papir). Hvis du gir henne en stor skog og ikke trær, hun vet ikke hvordan du kom til skogen (hun kunne si, «poenget Ditt er fint, men du har ikke bevist det for meg»). Du vil leseren til å si, «Fin skog, og de trær virkelig hjelpe meg til å se det.,»Vår handout på avsnitt utvikling kan hjelpe deg med å finne en god balanse av eksempler og forklaring.
å Lese dine egne utkast
Forfattere har en tendens til å lese over sine egne papirer ganske raskt, med kunnskap om hva de prøver å argumentere allerede i deres sinn. Lest på denne måten kan få deg til å hoppe over hull i skriftlig argument fordi gap-filler er i hodet ditt. Et problem oppstår når leseren faller inn i disse hullene. Leseren ønsker du å gjøre de nødvendige tilkoblinger fra en tanke eller en setning til den neste., Når du ikke gjør det, leser kan bli forvirret eller frustrert. Tenke på når du leser noe, og du sliter med å finne den mest viktig poeng eller hva forfatteren prøver å si. Er ikke det irriterende? Ikke det gjøre du ønsker å slutte å lese og surfe på nettet eller ringe en venn?
å Sette deg inn i leserens posisjon
i Stedet for å lese utkastene som om du skrev det, og vet hva du mente, prøv å lese det som om du ikke har noen tidligere kjennskap til materialet. Har du forklart nok? Er forbindelser klare? Dette kan være vanskelig å gjøre først., Vurder å bruke en av følgende strategier:
- Ta en pause fra arbeid—gå trene, ta en lur, ta en dag av. Dette er grunnen til at du Skriver Center og instruktører oppfordrer deg til å begynne å skrive mer enn en dag før papiret er på grunn. Hvis du skriver på papir natten før det er på grunn av, kan du gjøre det nesten umulig å lese avisen med et friskt øye.
- Prøv skisserte etter skriftlig—når du har et utkast, se på hvert avsnitt separat. Skriv ned de viktigste punktet for hvert avsnitt, på et eget ark, i den rekkefølgen du har sett dem., Se deretter på «outline»—kan det gjenspeile hva du mente å si, i en logisk rekkefølge? Er noen avsnitt vanskelig å redusere til et punkt? Hvorfor? Denne teknikken vil hjelpe deg med å finne steder der du kan ha forvirret din reader ved avvik fra den opprinnelige plan for papir.
- Les papiret høyt—vi gjør dette hele tiden på å Skrive Center, og når du blir vant til det, vil du se at det hjelper deg sakte ned og virkelig vurdere hvordan leseren opplever teksten din., Det vil også hjelpe deg med å fange en masse setning-nivå feil, slik som feilstavinger og mangler ord, noe som kan gjøre det vanskelig for leseren å fokusere på ditt argument.
Disse teknikkene kan hjelpe deg med å lese papir på samme måte som leserne vil og gjøre endringer som kan hjelpe leseren forstår ditt argument. Så, når din instruktør til slutt leser den ferdige utkast, han eller hun vil ikke ha for å fylle eventuelle hull. Jo mer arbeid du gjør, jo mindre arbeid publikum vil ha å gjøre—og jo mer sannsynlig er det at din instruktør vil følge og forstå argumentet.