Det har vært nok av studier rundt utviklingen av den menneskelige hjernen, men i dag, forskere er stadig å se på hvordan moderne teknologi påvirker språkutviklingen hos barn. Som en forsker kan bevitne, det er ikke så enkelt som «skjermer er dårlig.»
Dr., Michael Rik er direktør for Senter på Media og Barns Helse og Klinikk for Interaktive Medier og Internett Lidelser. Han sluttet seg til «Ta hensyn» til å snakke om sin og andres forskning på språkutvikling og hvordan moderne teknologi spiller inn i det.
– >
/
Rik sa at barnets hjerne er elastisk, så de tre første årene av livet er avgjørende for både språk og samlet hjernens utvikling. I motsetning til andre dyr, mennesker er født med embryonale hjerner, rendering babyer hjelpeløs og i behov av omsorgspersoner, mens det også gir en utviklingsmessige fordel.
«Hva som gjør oss i stand til å gjøre er å bygge hjernene våre svar på de utfordringer og stimuli av miljøet vi er i,» Rik sa., «Vi er født med alle nevroner vi noen gang kommer til å få, slik at prosessen i hjernen-bygningen er virkelig synaptic tilkoblinger … mellom de nevroner.»
forbindelsene mellom nevroner som er brukt gjentatte ganger får forsterket og mer forankret i barnets sinn, mens de forbindelser som ikke brukes så mye å få «beskåret unna,» kutting den forbindelse. Rik sa denne prosessen er vanligvis sunt, men.,
«Som forbedrer vår signal-til-støy-forhold, slik at vi kan gå fra det primitive skremt refleks når vi hører noe støy å forstå at denne støyen er Mamma’ s stemme, og det er en god ting,» sa han.
I de tre første årene av livet, hjernen tripler i volum på grunn av disse synaptic tilkoblinger, noe som gjør det kritisk at stimuli og utfordringer babyer motta innen den tidsramme som er den slags utfordringer som kan hjelpe babyer bygge kreative, fleksible og spenstig hjerner, Rik sa.
En lignende tidlig kritisk fase kan sees med å utvikle språket., De ni første månedene av livet er viktig for et barns forståelse av lyder og hvordan de bør tolkes, og barn er ofte i stand til å forstå språket lenge før de kan snakke det.
«Når barn skilt med svært enkle hånd signaler, de faktisk utvikle språk strukturer enda tidligere enn når de begynner å bable,» Rik sa. «Det er viktig å kommunisere med barnet etter hva betyr så tidlig som mulig … så de blir vant til å høre lyder og forstå den betydning som de bygger sine hjerner.,»
Dette tidlig kommunikasjon kan være å registrere, tale eller begge, Rik sa, så lenge det bidrar til å introdusere språk tidlig.
En ny studie fokusert på hvordan skjermen tid konsekvenser språkutvikling hos barn, og fant at barn som har tilbrakt mer tid på en skjerm i stedet for å snakke lidd i deres språkutvikling. Rik sa dette er om, fordi ansikt-til-ansikt interaksjon er drastisk annerledes enn hva en skjerm kan tilby.,
«Når du blir snakket til av et menneske … ansikt til ansikt, du får en hel masse mer enn bare lydene som kommer ut av den boksen, enten det er tv eller en datamaskin,» sa han. «Ansikt-til-ansikt kommunikasjon med et annet menneske er mye rikere, mye mer beskyttende og meningsfull i den forstand av menneskelig tilknytning enn selv … du snakker i en telefon.,»
Rik oppfordret til å se på hele opplevelsen av kommunikasjon og språk og forståelse, og selv om lyden kommer fra skjermene vil bli forstått i senere år som en digital versjon av en persons stemme, i de tidlige årene, det er ikke som å forstå. Med andre ord, små barn har en mye mer vanskelig tid å forstå at lyden de hører tilhører en annen person.
Men, Rik advarte, løsningen på dette fenomenet er ikke så enkelt som å bruke skjermer mindre, selv om det kan vise seg gunstig. Det er viktig å forstå på hvilke nivåer og aldre barn er i stand til å dekode informasjon i verden rundt dem, sa han.,
I tidligere år, var det en forståelse av at før en alder av 2 år, ingen skjerm tid var den beste praksis for barns utvikling, men i en alder av videosamtaler, forskere har lært at små barn kan reagere på og forstå mennesker gjennom et video-chat, forutsatt at de har samhandlet med og hørt at personens stemme i det virkelige liv før. Dette tyder på at skjermen tid påvirker språket utvikling handler ikke så mye om varighet som det er om den type innhold som blir konsumert.
«Det er kvaliteten av interaktivitet,» Rik sa., «Det er med hvem som interaktivitet oppstår som teller.»
varigheten av skjermen tiden betyr mer så når den tid er å erstatte noe annet som kan være langt mer verdifullt for utvikling, sa han. Det er derfor det kan være skadelig å bruke skjermene som en distraksjon for barn i stedet for menneskelig samhandling.
«Det er en tendens til å sette et barn foran en skjerm i stedet for å la dem koke med deg når du prøver å få mat på bordet er en relativt fattig opplevelse,» Rik sa., «Vår tendens til å bruke skjermer for å distrahere eller baby-sitter barnet når vi prøver å gjøre andre ting er faktisk en ulempe for sine hjernens utvikling.»
Erstatte menneskelig interaksjon med skjermer kan føre til negative atferdsmønstre senere i livet, ofte kalt en skjerm avhengighet, Rik sa, men uten de negative stigma som tradisjonelt er knyttet til ordet.
«Mange av, om ikke alle, disse interaktive enheter og programmer som er utformet for å trekke barn i, engasjere dem og holde engasjerende dem fordi det er slik de tjener penger,» sa han.,
Heldigvis er det en del som ser ut til å være vanedannende, kan bli kontrollert hvis foreldrene hjelper barnet lære at dette er aktiviteter for å bli regulert. Ved første, foreldrene bør begrense skjermen tid, og over tid, foreldrene hjelper barnet å lære å selv-limit sin egen skjerm tid. Rik sa dette selv-begrensning er noe mange voksne ville være opptatt av å lære så godt.
«Det er veldig lett for å bli en av våre standard virkemåte, og som er tilfelle med voksne også,» sa han. «Vi kan ikke engang komme inn i en heis uten å se på våre smarttelefon., Vi trenger å være bevisste vår bruk av disse enhetene, og til å respektere oss selv, vår tid og vår oppmerksomhet nok til å plassere disse tingene hvor de gjør oss best.»
så mye Som skjermen tid kan være en ulempe for et barns utvikling, Rik sa at det er aktiviteter som kan positivt påvirke et barns utvikling, slik som å snakke, synge, lese, spille spill og generelt bare å samhandle mer med barn.,
«til syvende og Sist, hva de ønsker fra oss mer enn noe annet er vår oppmerksomhet og vår omsorg, og så hvordan kan vi kommunisere det til dem på måter som gir dem mulighet til å bygge sin oppfatning av seg selv, sin oppfatning av sin plass i verden?»Rik sa.
Aktivt engasjere seg med et lite barn på en regelmessig basis kan bidra til å øke deres selvfølelse, noe som kan bidra til å avkrefte sjenanse senere i livet, Rik sa.
«Det er én ting for et barn å forstå språk og selv forstå hvordan å kommunisere med språk,» sa han., «Det er en helt annen ting for dem å forstå at de har en stemme, og at stemmen er verdifulle og har behov for å bli hørt, og de har all rett til å bli hørt.»
Spesielt, leser med barna i sine tidlige år kan gi en rekke fordeler som ikke bare knyttet til lyden av den som leser boken. Rik sa samspillet gir også hengivenhet og pleie, to svært viktige ting for et barns utvikling.,
«Den beveger seg fra en veldig sosial interaksjon, som er veldig lik Mamma bare snakker til meg, inn i en forståelse av at i denne boken er koder for historier, for opplevelser, for fantasi, og så, det som gir verdi, det gir gravitas til den boken, og det gjør at du ønsker å begynne å dekode at for deg selv,» sa han.
Rik oppfordrer til å lese for et barn veldig tidlig på lagene, selv før barnet er i stand til å lese for seg selv.,
du går frem, Rik sa at hans største bekymring er at skjermene er fattige i områder med menneskelig samhandling, som handler om ens fysiske miljø og problemløsning evne.
«Mens de prøver å presentere analoger av dem, de er relativt attenuative i forhold til virkelige liv samhandling med mennesker eller fysisk aktivitet,» sa han. «Vi må tenke på dette ganske alvorlig, og gjøre bevisste valg.»
Rik sa at det er viktig å sørge for at vi er å skape miljøer for barn som vil bidra til å bygge de nevron trasé heller enn å skjære dem bort., Han sa en bør sammenligne aktiviteter og se om de gir opp for mye så langt som utviklingen av seg selv og samfunnet som helhet, og ta valg som er til hjelp heller enn til hinder for, deres generelle utvikling.