Dlaczego Warto korzystać z tej końcówki
Co robić
Dlaczego Warto korzystać z tej końcówki
świat zewnętrzny kształtuje rozwój dzieci poprzez doświadczenia, które mają, które obejmują korzystanie z ich pięciu zmysłów—słuchu, wzroku, węchu, smaku i dotyku. Zwrócenie uwagi dziecka Na pięć zmysłów i omówienie ich zwiększa zrozumienie i komunikację o otaczającym nas świecie.,
powrót do góry
co robić
wyjaśnij dziecku, w jaki sposób pięć zmysłów pomaga nam dowiedzieć się, co dzieje się wokół nas i pomóc nam zdecydować, czy cieszyć się doświadczeniem, czy nie: nasze oczy pomagają nam widzieć, nasze uszy pozwalają nam słyszeć, nasze ręce pomagają nam czuć, nasze nosy pozwalają nam wąchać, a nasze języki pomagają nam smakować rzeczy. Niech dziecko zastanowi się nad czasami, kiedy jego zmysły pomogły kształtować doświadczenie. Jak zmysły pomogły? To były rzeczy, które widziałeś? To, co słyszałeś? Zapach? Tak jak się czułeś? Coś, co smakowało dobrze?,
kontynuuj rozmowę z dzieckiem o tym, jak jego pięć zmysłów wzmacnia codzienne doświadczenia, które mamy, ponieważ rzeczy naturalnie pojawiają się w codziennej rozmowie (wąchanie kwiatów w piękny wiosenny dzień, słuchanie pociągów, pyszne ciasteczko z lokalnej piekarni, zapach spalin z autobusu, sposób, w jaki zimne płatki śniegu czują się w naszych rękach itp.).
dodatkowo rozważ wypróbowanie z dziećmi następujących pomysłów, aby zwiększyć ich świadomość pięciu zmysłów.
- słuch
dzieci za pomocą uszu przyjmują informacje o otaczających ich rzeczach., Podobnie jak inne umiejętności, których uczą się dzieci, słuchanie wymaga praktyki. Rozwijanie dobrych nawyków słuchania pomaga dzieciom uzyskać ważne informacje między innymi od członków rodziny, nauczycieli, przyjaciół i trenerów.
- gry do słuchania: Zagraj w grę planszową lub karcianą z dzieckiem, aby zobaczyć, jak dobrze słucha instrukcji i rzeczy, które dzieją się w grze. Zadawaj mu/jej pytania dotyczące wyborów w trakcie gry.
- wzorzec: używając rąk lub innego obiektu, wykonuj razem wzory klaskania., Na zmianę prowadząc dorosłego, a następnie dziecko prowadzi wzór i vice versa. Po wykonaniu klaskania, spróbuj tej samej procedury z dzwonkami lub innym obiektem wytwarzającym hałas. Zadaj dziecku następujące pytania po wykonaniu wzorów zarówno przez klaskanie, jak i przez dzwonki itp.: Która sekwencja jest trudniejsza do powtórzenia-trzaski czy Dzwonki? Który dźwięk wolisz słuchać? Który dźwięk jest głośniejszy?
- udaj się na wycieczkę!,: Niezależnie od tego, czy wybierasz się na wycieczkę dźwiękową do centrum handlowego, pobliskiego parku, czy na wycieczkę rodzinną, poproś dzieci, aby zauważyły dźwięki, które słyszą, a następnie używaj dźwiękowych słów, pisząc własne książki.
- wzrok
kiedy dzieci grają w gry, które wymagają wzroku, ćwiczą WCZESNE umiejętności czytania i pisania! Gry wizualne pomagają dzieciom rozpoznawać słowa, wzory, przedmioty…i pomagają im rozwijać pamięć!,
- gry dopasowujące: Zagraj w grę dopasowującą z dzieckiem, z udziałem kart lub innych przedmiotów, takich jak mecz ABC. Kiedy dzieci grają w takie gry, pracują nad swoimi umiejętnościami wizualnej dyskryminacji.
- Zagraj w „I Spy”: czytając książkę lub biorąc udział w codziennych czynnościach, baw się z dzieckiem w „I spy” o rzeczach, które widzi na różnych stronach książki, w całym domu lub poza domem.,
- czynności optyczne i iluzje: aby nauczyć dziecko, jak jego / jej oczy działają (i jak nasze oczy czasami płata nam figle), eksperymentuj z czynnościami optycznymi i iluzjami. Spróbuj złożyć banknot dolarowy przed dzieckiem i przygotuj go do złapania go z wyciągniętymi ramionami. Puść dolarowy banknot i niech dziecko spróbuje go złapać, zanim wyląduje na ziemi. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jak nasze oczy wysyłają wiadomości do naszych mózgów, a czasami nasze ręce mogą nie podróżować tak szybko, jak spada rachunek!,
- zapach
z biegiem czasu dzieci rozpoznają niektóre zapachy jako pocieszające, pyszne, przerażające, ekscytujące itp. Eksperymentuj z zapachami i zapachami, które rozpoznaje dziecko i tymi, które są bardziej nieznane.
- Test zapachu z zawiązanymi oczami: zasłoń dziecku oczy i umieść pod nosem znajome zapachy, takie jak czekolada, cynamon, farba itp. Zadaj mu / jej pytania, takie jak: co czujesz? Poznajesz go?, Przypomina ci coś jeszcze?
- zarysuj i powąchaj: Zbierz kwiaty, przyprawy lub zioła, które mają silny zapach. Przyklej niektóre z tych przedmiotów na kartonach lub kartach indeksowych. Niech dziecko odgadnie, co to za zapach lub użyje tych kart do dopasowania lub gier pamięciowych.
- łączenie zapachów: mieć dziecko zapach około 10 rzeczy, które on / ona zna. Razem wymyślić listę przedmiotów, które dziecko pachniało. Teraz wymieszaj co najmniej dwa zapachy razem, a dziecko odgadnie, które dwa (lub więcej) są sparowane. Czy potrafi poprawnie odgadnąć kombinację?, Czy może wybrać każdy zapach? Miłej zabawy nazywając nowe kombinacje zapachów!
- smak
dzieci rozwijają preferencje smakowe w oparciu o to, czym są karmione, gdy są we wczesnych latach życia. Pomaganie dzieciom w zastanowieniu się, jakie smaki preferują, a które nie, zachęci je jednak do wypróbowania nowych produktów i / lub nowych kombinacji produktów.,
- zrób sałatkę: dodając różne warzywa lub inne składniki, zapytaj dziecko, co widzi w misce. Wybierz różne składniki i pozwól dziecku na ugryzienie każdego z nich. Zadaj dziecku pytania dotyczące stworzenia: jak smakuje każdy ze składników? Jadłaś już ten składnik? Podoba ci się, jak smakuje? Przypomina ci coś jeszcze, co zjadłeś?
- Zidentyfikuj pokarmy: Zbierz różne pokarmy (najlepiej takie, które dziecko lubi!,) i niech każde dziecko spróbuje każdego jedzenia i zgadnie, co to jest, ponieważ ma zawiązane oczy lub ma zakryte Oczy. Podczas gdy dziecko degustuje, dyskutuj o pewnych słowach, takich jak słodkie, słone, kwaśne, gorzkie, owocowe itp. to pomoże mu / jej zrozumieć znaczenie słów.
- Wypróbuj test smaku: aby nauczyć się języka i różnych smaków, umieść około 1 łyżeczki różnych składników w różnych filiżankach. Używaj składników, takich jak sól( słony), cukier/miód (słodki), cytryna/limonka (kwaśny) i sok grejpfrutowy (gorzki). Dodać kilka kropli wody do suchych składników., Zanurz wacik w każdym składniku i poproś dziecko o dotknięcie go w różnych obszarach języka. Pamiętaj, aby wypłukać usta wodą między każdą próbką! Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jak nasze kubki smakowe wpływają na to, dlaczego jesteśmy w stanie smakować tylko niektóre smaki na pewnych obszarach naszego języka.
- dotyk
dzieci uczą się o swoim ciele i jak komunikować się z innymi poprzez dotyk. Większość uczucia, które robimy, dzieje się przez nasze stopy i nasze ręce., Udział w zajęciach, w których dzieci czują się stopami i rękami, pomaga im nauczyć się m.in. pisać, guzikować koszule, wiązać buty.
- uczucie stopami: mieć dziecko, boso, czuć rzeczy stopami i myśleć o tym, jak to jest. Niektóre rzeczy, które mogą chcesz mieć dziecko czuć to farba, playdough, trawa, dywan, itp. Zadawaj dziecku pytania o to, co czuje: jak to jest? Podoba ci się to uczucie? Jest szorstka czy gładka? Zimno czy gorąco? Łaskocze twoje stopy?, Wykonaj tę samą czynność rękami!
- Pillow Play: umieść znajome przedmioty w pustej poszewce. Niech dziecko spróbuje odgadnąć, czym są przedmioty. Pomóż dziecku opisać, jak czuje się każdy przedmiot. Zmieniaj aktywność za pomocą przedmiotów świątecznych/sezonowych lub przedmiotów z motywem, takich jak zwierzęta lub kształty.
- zrób bałagan: pozwól dziecku bawić się materiałami takimi jak glina, woda, piasek, ryż, plac zabaw i żelatyna. Pozwól dziecku poznać dotyk tych przedmiotów i opisać, jak się czują. Upewnij się, aby znaleźć Obszar Na zewnątrz lub wewnątrz, gdzie jest bezpiecznie dostać niechlujny!,
powrót do góry