w szerokim świecie autyzmu wiele akronimów może być przytłaczających. ABA, ASD, BCBA, OT, RBT, SLP, a lista jest długa. Kiedy obserwujesz jedną z sesji terapeutycznych swojego dziecka Applied Behavior Analysis (ABA), możesz usłyszeć, jak terapeuci używają terminu ” SD ” i zastanawiać się, o czym dokładnie mówią. SD, czyli bodziec dyskryminacyjny, jest formalnie zdefiniowany jako „bodziec, w obecności którego dana reakcja zostanie wzmocniona” (Malott, 2007).,
podstawy SD
Aby zilustrować SD w prostszy sposób, wyobraź sobie, że dziecko jest wyświetlane karty z czterema różnymi kolorami na liście:
Jeśli terapeuta ABA poprosi je o wskazanie „fioletowego”, a dziecko poprawnie wskaże fioletowe pudełko, wtedy otrzyma pozytywne wzmocnienie od terapeuty ABA, na przykład terapeuta mówi: „Świetna robota!”W tym przykładzie SD jest Fioletowym pudełkiem. Jeśli dziecko nieprawidłowo wybierze żółte pudełko, nie otrzyma pozytywnego wzmocnienia od terapeuty., W tym przykładzie terapeuta szuka jednej poprawnej odpowiedzi spośród trzech innych błędnych odpowiedzi.
SD w kontekście umiejętności społecznych
gdy dziecko ustali podstawowe rozumienie SD, będzie pracowało nad zastosowaniem tej koncepcji w bardziej zaawansowany sposób. W kontekście terapii ABA można wykorzystać SD do budowania odpowiednich zachowań w kontekście społecznym, takich jak interakcja z kolegami z klasy w szkole lub w społeczności.,
ta metoda może być szczególnie pomocna dla dzieci ze spektrum autyzmu i ma na celu rozwijanie silniejszych umiejętności społecznych w trakcie terapii ABA. W kontekście interakcji społecznej, SD byłby kolegą z klasy machającym do ucznia. Może to być również nazywane kij społeczny. Celem byłoby wtedy, aby dziecko, które jest w spektrum, odpowiedziało odpowiednio (np.”lub macha do tyłu). Kolejnym wzmocnieniem w tym przykładzie byłby kolega z klasy, prosząc ich, aby poszli bawić się pociągami.
Dlaczego SD jest ważne w terapii ABA?,
umiejętności społeczne są kluczowym elementem rozwoju dziecka i choć są łatwo dostępne dla niektórych dzieci, wiele dzieci ze spektrum autyzmu zmaga się ze społecznym aspektem szkoły. Oznacza to, że reagowanie na bodźce dyskryminacyjne nie przychodzi naturalnie i może wymagać modelowania i praktyki z terapeutą ABA. W trakcie terapii ABA dzieci mogą budować odpowiednie reakcje na SD, co może skutkować bardziej pozytywnymi interakcjami społecznymi z kolegami z klasy, rodziną i nowymi znajomymi w społeczności.