(ostatnia aktualizacja: 31 sierpnia 2017)
uogólnienie bodźca występuje, gdy organizm reaguje na bodziec w taki sam sposób, jak reaguje na podobny bodziec. Dzieje się tak podczas klasycznego procesu kondycjonowania. Na przykład wyobraź sobie, że pies został uwarunkowany, aby biegać do właściciela, gdy słyszy gwizdek., Pies wykazuje taką samą reakcję, gdy słyszy małe dziecko emitujące wysoki pisk. Jest to przykład uogólnienia bodźca. Zwierzę reaguje na podobny bodziec w taki sam sposób, jak na bodziec uwarunkowany.
przykłady uogólniania bodźców
jeden z najbardziej znanych przykładów uogólniania bodźców miał miejsce we wczesnym eksperymencie psychologicznym. W eksperymencie małego Alberta behawiorysta John B., Watson i jego asystentka Rosalie Rayner przekonali małego chłopca do strachu przed białym szczurem. Jednak chłopak wykazywał taką samą reakcję, gdy zobaczył podobne przedmioty, takie jak Futrzana Biała zabawka i biała broda Watsona.
wpływ uogólniania bodźców
uogólnianie bodźców może mieć wpływ na to, jak ludzie reagują na różne bodźce. Wyobraź sobie na przykład, że w szkole oczekuje się, że dzieci ustawią się w kolejce na lunch, gdy usłyszą dzwonek. Jednak inny podobny brzmiący dzwonek również dzwoni, gdy oczekuje się, że dzieci będą siedzieć w biurkach na czas czytania., Jeśli nastąpi uogólnienie bodźca, dzieci będą miały problem z określeniem, jaką odpowiedź mają dać. Na przykład dzieci mogą ustawiać się w kolejce na lunch zamiast siedzieć w biurkach, gdy zabrzmi dzwonek czasu czytania.
z tego powodu ważna jest również dyskryminacja bodźców. Polega to na zdolności rozróżniania dwóch podobnych bodźców., Dla uczniów w naszym przykładzie, mogą doświadczyć uogólnienia bodźców na początku, ale gdy stają się bardziej zaznajomieni z ich harmonogramem szkolnym i unikalnym dźwiękiem każdego dzwonka, w końcu nauczą się rozróżniać między tymi dwoma dzwonkami.
myśli końcowe
uogólnienie bodźców może mieć wpływ na proces uczenia się zarówno w warunkowaniu klasycznym, jak i operantowym. Czasami to uogólnienie może być dobrą rzeczą. W szkole dzieci mogą uczyć się umiejętności w jednym otoczeniu, które można następnie przenieść do podobnych sytuacji., W innych przypadkach może to prowadzić do dezorientacji i komplikacji, jeśli istnieje potrzeba, aby móc odróżnić podobne bodźce. Na szczęście ludzie mogą nauczyć się rozróżniać różnice między podobnymi bodźcami i unikać uogólniania bodźców, jeśli to konieczne.