paragrafy

o co chodzi w tym rozdaniu

to rozdanie pomoże Ci zrozumieć, jak powstają akapity, jak rozwijać mocniejsze akapity i jak całkowicie i jasno wyrażać swoje pomysły.

Co to jest akapit?

akapity są budulcem dokumentów. Wielu uczniów definiuje akapity pod względem długości: akapit to grupa co najmniej pięciu zdań, akapit ma długość pół strony itp., W rzeczywistości jednak jedność i spójność idei między zdaniami jest tym, co stanowi akapit. Paragraf jest zdefiniowany jako ” grupa zdań lub pojedyncze zdanie, które tworzy jednostkę „(Lunsford and Connors 116). Długość i wygląd nie decydują o tym, czy dana sekcja w artykule jest akapitem. Na przykład w niektórych stylach pisania, szczególnie w stylach dziennikarskich, akapit może mieć tylko jedno zdanie. Ostatecznie akapit to zdanie lub grupa zdań, które wspierają jedną główną ideę., W tym rozdaniu będziemy odnosić się do tego jako do „idei kontrolującej”, ponieważ kontroluje ona to, co dzieje się w pozostałej części akapitu.

jak zdecydować, co umieścić w akapicie?

zanim zaczniesz określać, jaki będzie skład danego akapitu, musisz najpierw zdecydować się na argument i roboczą tezę do artykułu. Jaka jest najważniejsza idea, którą próbujesz przekazać czytelnikowi? Informacje w każdym akapicie muszą być związane z tym pomysłem., Innymi słowy, twoje akapity powinny przypominać czytelnikowi, że istnieje powtarzający się związek między Twoją tezą a informacjami w każdym akapicie. Praca dyplomowa działa jak ziarno, z którego wyrosną twoje prace i twoje pomysły. Cały proces jest organiczny—naturalny postęp od nasion do pełnowymiarowego papieru, gdzie istnieją bezpośrednie, rodzinne relacje między wszystkimi ideami w gazecie.

decyzja o tym, co umieścić w swoich akapitach, zaczyna się od kiełkowania ziarna pomysłów; ten „proces kiełkowania” jest lepiej znany jako burza mózgów., Istnieje wiele technik burzy mózgów; niezależnie od tego, który wybierzesz, ten etap rozwoju akapitu nie może zostać pominięty. Budowanie akapitów może być jak budowanie wieżowca: musi istnieć dobrze zaplanowany fundament, który wspiera to, co budujesz. Wszelkie pęknięcia, niespójności lub inne uszkodzenia fundamentu mogą spowodować rozpad całego papieru.

Załóżmy więc, że zrobiłeś burzę mózgów, aby rozwinąć swoją tezę. O czym jeszcze powinieneś pamiętać, gdy zaczynasz tworzyć akapity?, Każdy akapit w artykule powinien być:

• Unified: wszystkie zdania w jednym akapicie powinny być związane z jednym pomysłem kontrolującym (często wyrażanym w zdaniu tematu akapitu).
• wyraźnie związane z tezą: wszystkie zdania powinny odnosić się do głównej idei lub tezy pracy (Rosen i Behrens 119).
• spójny: zdania powinny być ułożone w sposób logiczny i powinny być zgodne z określonym planem rozwoju (Rosen i Behrens 119).,
• dobrze rozwinięta: każda idea omawiana w paragrafie powinna być odpowiednio wyjaśniona i poparta dowodami i szczegółami, które współpracują ze sobą, aby wyjaśnić ideę kontrolującą paragraf (Rosen i Behrens 119).

jak uporządkować akapit?

istnieje wiele różnych sposobów porządkowania akapitu. Organizacja, którą wybierzesz, będzie zależeć od idei kontrolującej akapitu. Poniżej kilka możliwości organizacji, z linkami do krótkich przykładów:

• narracja: Opowiedz historię. Przejdź chronologicznie, od początku do końca. (Patrz przykład.,)
• opis: podaj szczegółowe informacje o tym, jak coś wygląda, pachnie, smakuje, brzmi lub czuje. Organizuj przestrzennie, według wyglądu lub według tematu. (Patrz przykład.)
• proces: wyjaśnij, jak coś działa, Krok po kroku. Być może wykonaj sekwencję-pierwszy, drugi, trzeci. (Patrz przykład.)
• Klasyfikacja: podziel na grupy lub wyjaśnij różne części tematu. (Patrz przykład.)
• Ilustracja: podaj przykłady i wyjaśnij, w jaki sposób przykłady te dowodzą Twojej racji. (Zobacz szczegółowy przykład w następnej sekcji niniejszego poradnika.,)

5-etapowy proces tworzenia akapitu

przejdźmy przez 5-etapowy proces budowania akapitu. Dla każdego kroku jest wyjaśnienie i przykład. Nasz przykładowy paragraf będzie o duchach niewolników, oryginalnych piosenkach, które Afroamerykanie stworzyli podczas niewolnictwa. Paragraf modelowy wykorzystuje ilustrację (podając przykłady) do udowodnienia swojej racji.

Krok 1. Zdecyduj się na pomysł kontrolujący i utwórz zdanie tematyczne

rozwój akapitu rozpoczyna się od sformułowania idei kontrolującej. Ten pomysł kieruje rozwojem akapitu., Często idea kontrolująca akapit pojawi się w formie zdania tematycznego. W niektórych przypadkach może być potrzebne więcej niż jedno zdanie, aby wyrazić pomysł kontrolowania akapitu. Oto idea kontrolująca dla naszego „paragrafu modelowego”, wyrażona w zdaniu tematycznym:

idea kontrolująca model i zdanie tematyczne — Duch niewolników często miał Ukryte podwójne znaczenia.

Krok 2., Wyjaśnij pomysł kontrolujący

rozwój akapitu trwa z wyrażeniem uzasadnienia lub wyjaśnienia, które autor podaje, jak czytelnik powinien zinterpretować informacje przedstawione w oświadczeniu o idei lub zdaniu tematu akapitu. Autor wyjaśnia swoje myślenie o głównym temacie, idei lub celu akapitu. Oto zdanie, które podążałoby za kontrolującą ideą o niewolniczych duchach:

Wyjaśnienie modelu — na jednym poziomie duchowieństwo odnosiło się do nieba, Jezusa i duszy; ale na innym poziomie piosenki mówiły o niewolniczym oporze.,

Krok 3. Podaj przykład (lub wiele przykładów)

rozwój akapitu postępuje wraz z wyrażeniem pewnego rodzaju poparcia lub dowodów dla pomysłu i wyjaśnień, które pojawiły się przed nim. Przykład służy jako znak lub przedstawienie relacji ustalonej w części idea i Wyjaśnienie akapitu., Oto dwa przykłady, które moglibyśmy wykorzystać do zilustrowania podwójnych znaczeń w duchach niewolników:

przykład Modelu A — na przykład, według Fredericka Douglassa, piosenka „o Canaan, Sweet Canaan” mówiła o tęsknocie niewolników za niebem, ale wyrażała również ich pragnienie ucieczki na północ. Uważni słuchacze usłyszeli to drugie znaczenie w następujących tekstach: „nie oczekuję, że zostanę / długo tu. / Biegnij do Jezusa, unikaj niebezpieczeństwa. Nie oczekuję, że zostanę.,”

przykład modelowy B-Slaves użył nawet piosenek takich jak” Steal Away to Jesus (at midnight)”, aby ogłosić innym niewolnikom czas i miejsce tajnych, zakazanych spotkań.

Krok 4. Wyjaśnij przykład (y)

następny ruch w tworzeniu akapitu jest wyjaśnieniem każdego przykładu i jego znaczenia dla zdania tematu i przesłanek, które zostały podane na początku akapitu. To Wyjaśnienie pokazuje czytelnikom, dlaczego zdecydowałeś się użyć tego / lub tych konkretnych przykładów jako dowodu na poparcie głównego twierdzenia lub skupienia się w swoim akapicie.,

Kontynuuj wzorzec podawania przykładów i wyjaśniania ich, aż wszystkie punkty / przykłady, które pisarz uzna za konieczne, zostaną przedstawione i wyjaśnione. Żaden z Twoich przykładów nie powinien być niewyjaśniony. Możesz być w stanie wyjaśnić związek między przykładem a tematem zdania w tym samym zdaniu, które wprowadziło przykład. Częściej jednak będziesz musiał wyjaśnić tę relację w osobnym zdaniu., Spójrz na te wyjaśnienia dla dwóch przykładów w paragrafie o duchach niewolników:

modelowe Wyjaśnienie na przykład A – kiedy niewolnicy śpiewali tę piosenkę, mogli mówić o swoim odejściu z tego życia i swoim przybyciu do nieba; jednak mogli również opisywać swoje plany opuszczenia południa i ucieczki, nie do Jezusa, ale na północ.

Wyjaśnienie modelu na przykład B —

Krok 5., Ukończ pomysł akapitu lub przejście do następnego akapitu

ostatni ruch w rozwoju akapitu polega na związaniu luźnych końców akapitu i przypomnieniu czytelnikowi znaczenia informacji w tym akapicie do głównej lub kontrolującej idei artykułu. W tym momencie możesz przypomnieć czytelnikowi o znaczeniu informacji, które właśnie omówiłeś w akapicie. Możesz jednak czuć się bardziej komfortowo, po prostu przechodząc czytelnika do następnego opracowania w następnym akapicie., Oto przykład zdania, które dopełnia paragraf niewolnicy spirituals:

modelowe zdanie do dopełnienia paragrafu — to, co biali słyszeli jako tylko duchowe pieśni, niewolnicy postrzegali jako szczegółowe wiadomości. Ukryte znaczenia w duchu pozwalały niewolnikom śpiewać to, czego nie mogli powiedzieć.

zauważ, że przykładowe i objaśniające kroki tego 5-etapowego procesu (kroki 3 i 4) mogą być powtarzane w razie potrzeby. Chodzi o to, że nadal używasz tego wzorca, aż do całkowitego rozwinięcia głównej idei akapitu.,

oto spojrzenie na ukończony akapit „model”:

duch niewolników często miał Ukryte podwójne znaczenie. Na jednym poziomie duchowieństwo odnosiło się do nieba, Jezusa i duszy, ale na innym poziomie piosenki mówiły o niewolniczym oporze. Na przykład, według Fredericka Douglassa, piosenka „o Canaan, Sweet Canaan” mówiła o tęsknocie niewolników za niebem, ale wyrażała również ich pragnienie ucieczki na północ. Uważni słuchacze usłyszeli to drugie znaczenie w następujących tekstach: „nie oczekuję, że zostanę / długo tu. / Biegnij do Jezusa, unikaj niebezpieczeństwa. Nie oczekuję, że zostanę.,”Kiedy niewolnicy śpiewali tę pieśń, mogli mówić o swoim odejściu z tego życia i swoim przybyciu do nieba; jednak mogli również opisywać swoje plany opuszczenia południa i ucieczki, nie do Jezusa, ale na północ. Niewolnicy używali nawet pieśni takich jak ” Steal Away to Jesus (at midnight)”, aby ogłosić innym niewolnikom czas i miejsce tajnych, zakazanych spotkań. To, co biali słyszeli jako tylko duchowe pieśni, niewolnicy postrzegali jako szczegółowe wiadomości. Ukryte znaczenia w duchu pozwalały niewolnikom śpiewać to, czego nie mogli powiedzieć.,

rozwiązywanie akapitów

Problem: akapit nie ma zdania tematu

wyobraź sobie każdy akapit jako kanapkę. Prawdziwa zawartość kanapki—mięsa lub innego nadzienia—jest pośrodku. Zawiera wszystkie dowody, których potrzebujesz, aby to wyjaśnić. Ale jedzenie kanapki bez chleba robi się nieprzyjemne. Twoi czytelnicy nie wiedzą, co zrobić ze wszystkimi dowodami, które im dałeś. Tak więc górna kromka chleba (pierwsze zdanie akapitu) wyjaśnia temat (lub pomysł kontrolujący) akapitu., A dolny kawałek (ostatnie zdanie akapitu) mówi czytelnikowi, w jaki sposób akapit odnosi się do szerszego argumentu. W oryginalnych i poprawionych akapitach poniżej zwróć uwagę, jak zdanie tematu wyrażające ideę kontrolującą mówi czytelnikowi o celu wszystkich dowodów.

oryginalny akapit

piranie rzadko żywią się dużymi zwierzętami; jedzą mniejsze ryby i rośliny wodne. W konfrontacji z ludźmi, pierwszym instynktem piranii jest ucieczka, a nie atak. Ich strach przed ludźmi ma sens. Dużo więcej piranie jest zjadanych przez ludzi niż ludzie są jedzeni przez piranie., Jeśli ryby są dobrze odżywione, nie gryzą ludzi.

poprawiony akapit

chociaż większość ludzi uważa piranie za dość niebezpieczne, są one w większości całkowicie nieszkodliwe. Piranie rzadko żywią się dużymi zwierzętami; jedzą mniejsze ryby i rośliny wodne. W konfrontacji z ludźmi, pierwszym instynktem piranii jest ucieczka, a nie atak. Ich strach przed ludźmi ma sens. Dużo więcej piranie jest zjadanych przez ludzi niż ludzie są jedzeni przez piranie. Jeśli ryby są dobrze odżywione, nie gryzą ludzi.,

Po opanowaniu stosowania zdań tematycznych możesz zdecydować, że zdanie tematyczne dla konkretnego akapitu naprawdę nie powinno być pierwszym zdaniem akapitu. To jest w porządku—zdanie tematu może rzeczywiście iść na początku, środku lub końcu akapitu; ważne jest, że jest gdzieś tam, aby czytelnicy wiedzieli, jaka jest główna idea akapitu i jak odnosi się do tezy Twojego artykułu., Załóżmy, że chcieliśmy zacząć akapit Pirania od zdania przejściowego—czegoś, co przypomina czytelnikowi to, co wydarzyło się w poprzednim akapicie—a nie od zdania tematu. Załóżmy, że poprzedni akapit dotyczył wszystkich rodzajów zwierząt, których ludzie się boją, takich jak rekiny, węże i pająki. Nasz akapit może wyglądać tak (zdanie tematu jest pogrubione):

podobnie jak rekiny, węże i pająki, pirahnas są szeroko przerażeni. Chociaż większość ludzi uważa piranie za dość niebezpieczne, są one w większości całkowicie nieszkodliwe., Piranie rzadko żywią się dużymi zwierzętami; jedzą mniejsze ryby i rośliny wodne. W konfrontacji z ludźmi, pierwszym instynktem piranii jest ucieczka, a nie atak. Ich strach przed ludźmi ma sens. Dużo więcej piranie jest zjadanych przez ludzi niż ludzie są jedzeni przez piranie. Jeśli ryby są dobrze odżywione, nie gryzą ludzi.

Problem: akapit ma więcej niż jedną ideę kontrolującą

Jeśli akapit ma więcej niż jedną ideę główną, rozważ wyeliminowanie zdań, które odnoszą się do drugiej idei, lub podziel akapit na dwa lub więcej akapitów, z których każdy ma tylko jedną ideę główną., Obejrzyj nasz krótki film na temat odwrotnego zarysowania, aby dowiedzieć się, jak szybko sprawdzić, czy akapity są ujednolicone. W następnym akapicie dwa ostatnie zdania rozgałęziają się na inny temat; tak więc poprawiony akapit eliminuje je i kończy się zdaniem, które przypomina czytelnikowi główną ideę akapitu.

oryginalny akapit

chociaż większość ludzi uważa piranie za dość niebezpieczne, są one w większości całkowicie nieszkodliwe. Piranie rzadko żywią się dużymi zwierzętami; jedzą mniejsze ryby i rośliny wodne., W konfrontacji z ludźmi, pierwszym instynktem piranii jest ucieczka, a nie atak. Ich strach przed ludźmi ma sens. Dużo więcej piranie jest zjadanych przez ludzi niż ludzie są jedzeni przez piranie. Niektóre grupy Południowoamerykańskie jedzą piranie. Smażą lub grillują ryby, a następnie podają je z mlekiem kokosowym lub tucupi, sosem zrobionym ze sfermentowanych soków maniokowych.

poprawiony akapit

chociaż większość ludzi uważa piranie za dość niebezpieczne, są one w większości całkowicie nieszkodliwe. Piranie rzadko żywią się dużymi zwierzętami; jedzą mniejsze ryby i rośliny wodne., W konfrontacji z ludźmi, pierwszym instynktem piranii jest ucieczka, a nie atak. Ich strach przed ludźmi ma sens. Dużo więcej piranie jest zjadanych przez ludzi niż ludzie są jedzeni przez piranie. Jeśli ryby są dobrze odżywione, nie gryzą ludzi.

Problem: przejścia są potrzebne w obrębie akapitu

prawdopodobnie znasz pomysł, że przejścia mogą być potrzebne między akapitami lub sekcjami w artykule(zobacz nasz poradnik na temat przejść). Czasami są one również pomocne w treści pojedynczego akapitu., W obrębie akapitu przejścia to często pojedyncze słowa lub krótkie zwroty, które pomagają nawiązać relacje między pomysłami i stworzyć logiczny postęp tych pomysłów w akapicie. Jest to szczególnie prawdopodobne w akapitach omawiających wiele przykładów. Spójrzmy na wersję naszego akapitu Pirania, która wykorzystuje przejścia, aby zorientować czytelnika:

chociaż większość ludzi uważa piranie za dość niebezpieczne, są one, z wyjątkiem dwóch głównych sytuacji, całkowicie nieszkodliwe. Piranie rzadko żywią się dużymi zwierzętami; jedzą mniejsze ryby i rośliny wodne., W konfrontacji z ludźmi instynkt piranii polega na ucieczce, a nie ataku. Ale są dwie sytuacje, w których ugryzienie piranii jest prawdopodobne. Pierwszy to sytuacja, gdy przerażona Pirania jest podnoszona z wody—na przykład, jeśli została złowiona w sieć rybacką. Po drugie, poziom wody w basenach, w których żyją piranie, spada zbyt nisko. Duża liczba ryb może zostać uwięziona w jednym basenie, a jeśli są głodne, mogą zaatakować wszystko, co wejdzie do wody.,

w tym przykładzie możesz zobaczyć, jak Zwroty „pierwszy” i „drugi” pomagają czytelnikowi śledzić organizację pomysłów w akapicie.

prace konsultowane

konsultowaliśmy te prace podczas pisania niniejszego podręcznika. Nie jest to wyczerpująca lista zasobów na ten temat. zachęcamy do własnych poszukiwań, aby znaleźć najnowsze publikacje na ten temat. Proszę nie używać tej listy jako modelu dla formatu własnej listy referencyjnej, ponieważ może ona nie pasować do używanego stylu cytowania., Aby uzyskać wskazówki dotyczące formatowania cytatów, zapoznaj się z samouczkiem cytowania bibliotek UNC. Okresowo zmieniamy te wskazówki i czekamy na opinie.

Lunsford, Andrea. Podręcznik św. Marcina, wydanie z adnotacjami. 6. Ed. [2008-08-08 19: 48]

Rosen, Leonard i Laurence Behrens. The Allyn and Bacon Handbook, Adnotated Instructor ' s Edition. IV edycja 2000: Allyn and Bacon, 2000.