jednym z najważniejszych osiągnięć w całej dyscyplinie szkolnej jest nacisk na ogólnoszkolne systemy wsparcia, które obejmują proaktywne strategie definiowania, nauczania i wspierania odpowiednich zachowań uczniów w celu tworzenia pozytywnych środowisk szkolnych. Zamiast stosowania fragmentarycznego podejścia do indywidualnych planów zarządzania behawioralnego, kontynuacja pozytywnego wsparcia zachowania dla wszystkich uczniów w szkole jest wdrażana w obszarach, w tym w klasach i poza klasami (takich jak korytarze, autobusy i toalety).,
Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS) to proaktywne podejście do ustanowienia wsparcia behawioralnego i Kultury Społecznej, potrzebne wszystkim uczniom w szkole do osiągnięcia społecznego, emocjonalnego i akademickiego sukcesu. Uwaga skupia się na tworzeniu i utrzymywaniu podstawowych (szkolnych), średnich (klasowych) i wyższych (indywidualnych) systemów wsparcia, które poprawiają wyniki w stylu życia (osobiste, zdrowotne, społeczne, rodzinne, zawodowe, rekreacyjne) dla całej młodzieży poprzez uczynienie ukierunkowanego niewłaściwego zachowania mniej skutecznym, wydajnym i odpowiednim, a pożądane zachowanie bardziej funkcjonalnym.,
poniższy diagram ilustruje wielopoziomowe podejście oferowane wszystkim uczniom w szkole. Te wizerunki grup reprezentują systemy wsparcia, a nie Dzieci: