The Mozart effect: The truth behind the claims
© 2018 Ph. D. Gwen Dewar, all rights reserved
Co to jest „The Mozart effect”?
w kulturze popularnej „efekt Mozarta” odnosi się do twierdzenia, że słuchanie muzyki Mozarta może zwiększyć ogólną inteligencję.,
w środowisku naukowym termin odnosi się do czegoś bardziej konkretnego: twierdzenia, że ludzie korzystają z (10-15 minut) ulepszeń w rozumowaniu wizualno-przestrzennym po wysłuchaniu krótkich fragmentów muzyki Mozarta.
termin ten został również użyty do opisania widocznych korzyści zdrowotnych wynikających ze słuchania muzyki – w tym korzyści dla osób cierpiących na lęk, nadciśnienie i epilepsję.
sprawdzanie faktów
Czy istnieją mocne dowody na poparcie tych roszczeń?,
jeśli chodzi o popularne znaczenie „Mozarteffect”, odpowiedź brzmi nie.
żadne badania nigdy nie dowiodły, że samo naśladowanie muzyki Mozarta może mieć trwały wpływ na ogólną inteligencję lub IQ.
wręcz przeciwnie, gdy w recenzowanych badaniach odnotowano efekt, miał on natychmiastowy, ulotny charakter.
wolontariusze słuchali muzyki przez około 10 minut, a doświadczeni w krótkim czasie udoskonalili performans wizualno-przestrzenny (Rauscher et al 1993; Hetland 2000; Pietsching et al 2010).
a co z tymi badaniami?, Czy nie udowadniają, że efekt Mozarta jest prawdziwy? przynajmniej jeśli chodzi o krótkoterminowe ulepszenia poznawcze?
odpowiedź brzmi „tak i nie.”
Po stronie „tak”, wygląda na to, że iflistowanie do muzyki może rzeczywiście przynieść tymczasowy impuls w wizualno-przestrzennej reasoning.
nie każde laboratorium jest w stanie odtworzyć efekt. A kiedy naukowcy przeanalizowali ogólny trend w badaniach, obliczyli, że ogólny efekt-jeśli istnieje-jest niewielki. Ale wygląda tak, jakby coś tam było (Pietsching et al 2010).,
Po Stronie „Nie” Nie Jest to tak naprawdę efekt Mozarta, ponieważ inne rodzaje muzyki-w tym Muzyka rockowa-mogą przynieść podobne rezultaty.
w rzeczywistości jest możliwe, że efekt nie jest nawet bezpośrednio związany z muzyką.
zamiast tego zjawisko może być spowodowane naszymi emocjami-poprawą nastroju i poziomu uwagi, które muzyka może wywołać.
niektóre utwory muzyczne mogą sprawić, że poczujemy się bardziej szczęśliwsi i bardziej energiczni, a to może dać nam tymczasowy impuls w naszej zdolności koncentracji., Stajemy się bardziej czujni i zaangażowani, dzięki czemu lepiej wykonujemy zadania wizualno-przestrzenne.
poparcie dla tej interpretacji pochodzi z badania ponad 8000 dzieci w wieku szkolnym mieszkających w Wielkiej Brytanii (Schellenberg and Hallam 2005).
był rok 1996, kiedy to rockowy zespół Blur cieszył się dużą popularnością wśród brytyjskiej młodzieży. Badacze losowo przypisali część dzieci do słuchania Mozarta, a inne Do Słuchania Blur.,
po 10 minutowych odsłuchach uczniowie przeszli krótki test zdolności wizualno-przestrzennych, a ich występ zależał od zadania w grupie:
dzieci, które słuchały Blur, wypadły lepiej niż dzieci, które słuchały Mozarta.
więc efekt zdawał się zależeć od rodzaju muzyki, którą dzieci lubią, a nie od słuchania muzyki Mozarta.
możemy więc twierdzić, że efekt Mozarta nie jest poparty dowodami. Albo, przynajmniej, że jest źle nazwany. Można to lepiej nazwać ” przyjemnym i energetyzującym efektem muzycznym.,”
ale co, jeśli nie potrzebujesz nawet muzyki, aby wywołać te krótkoterminowe ulepszenia w zdolności wizualno-przestrzennej?
w badaniu 28 studentów, naukowcy przetestowali dwa warunki:
- słuchając Mozarta i
- słuchając opowiadania Stephena Kinga.
w eksperymencie zastosowano konstrukcję wewnątrz obiektu, co oznacza, że każdy uczestnik przeszedł oba warunki (w różne dni)., A to, co naukowcy odkryli, było to, że osoby działały lepiej po którymkolwiek doświadczeniu, które preferowały-słuchając Mozarta lub słuchając opowiadania (Nantais and Schellenberg 1999).
jest to małe opracowanie, które wymaga powielenia. Ale zakładając, że niektórzy ludzie naprawdę dostają impuls od Stephena Kinga (a nie od Mozarta), musimy ponownie zmienić nazwę naszego efektu.
zamiast „efektu Mozarta” lub „przyjemnego i energetyzującego efektu muzycznego”, dokładniejszą etykietą może być „przyjemny i energetyzujący efekt doświadczenia.,”
a co z badaniami medycznymi?
czy Mozart wpływa na zdrowie?
niektóre badania rzeczywiście donoszą, że pacjenci korzystają z lepszych wyników po słuchaniu muzyki Mozarta.
ale czy ludzie mieliby podobne efekty, gdyby słuchali innej muzyki? Albo zaangażowana w jakąś inną, przyjemną, pozamuzyczną działalność? To nie jest do końca jasne.
kilka badań podjęło etap testowania różnych rodzajów muzyki., Na przykład w eksperymentach ludzie, którzy słuchali muzyki Mozarta doświadczali większych spadków ciśnienia krwi niż ludzie słuchający muzyki Johanna Straussa, Abby czy Beatlesów (Trapp and Voit 2016; Gruhlke et al 2015).
ale inne badania sugerują, że osobiste preferencje są ważne. Na przykład badania nad lękiem sugerują, że pacjenci cieszą się największymi efektami anty-lękowymi, gdy wybierają muzykę, której słuchają(Bradt et al 2013).,
a kiedy naukowcy przejrzeli całą dziedzinę, zazwyczaj zgadzają się: po prostu nie było wystarczająco dużo badań-randomizowanych, kontrolowanych badań – aby wywnioskować silne wnioski (Dastgheib et al 2014; Pauwels et al 2014; Kühlmann et al 2016).
tak, słuchanie muzyki prawdopodobnie ma korzystny wpływ na zdrowie, jeśli nie z innego powodu, że może pomóc nam radzić sobie ze stresem (Pauwels et al 2014; Kühlmann et al 2016). Istnieją również intrygujące badania kliniczne sugerujące, że dzienna dawka Mozarta może zmniejszyć częstotliwość napadów padaczkowych u osób z padaczką (Dastgheib et al 2014).,
ale przyszłe badania mogą poprzeć inne wnioski. Musimy poczekać i zobaczyć.
czyli efekt Mozarta został obalony?
można by racjonalnie argumentować, że efekt Mozarta został obalony – jeśli mówimy o przekonaniu, że muzyka Mozarta ma specjalny wpływ na wizualno-przestrzenne wykonanie. Na efekty zdrowotne jest za wcześnie, by to powiedzieć.
ale to nie znaczy, że słuchanie muzyki nie pobudzi nas do zwracania większej uwagi, ani nie poprawi nastrojów.,
Jeśli czujesz się znudzony lub ospały, kilka minut przyjemnej, porywającej muzyki może sprawić, że poczujesz się bardziej czujny i zaangażowany. Nie jest to jedyny sposób, aby się tam dostać, ale może to być bardzo przyjemny sposób.
dlatego nauczyciele powinni korzystać z muzyki w klasie. I oczywiście słuchanie muzyki jest głęboką i ważną częścią ludzkiego doświadczenia. To coś, czym powinniśmy dzielić się z naszymi dziećmi, niezależnie od praktycznych zastosowań, jakie może mieć.
ale nie powinniśmy oczekiwać, że samo słuchanie muzyki uczyni nas mądrzejszymi.,
więcej lektur
a co z nauką gry na instrumencie muzycznym? To kolejne pytanie i aktywny obszar badań.
Nauka gry na instrumencie muzycznym trenuje ucho i rozwija koordynację ręka-oko. Zmienia sposób, w jaki mózg przetwarza dźwięk, w tym dźwięki mowy (np. Chobert et al 2014; Carpentier et al 2016). Niektóre eksperymenty wspierają ideę, że trening muzyczny może prowadzić do niewielkiej poprawy funkcji poznawczych.
ale najskuteczniejszym i niekontrowersyjnym sposobem na zwiększenie umiejętności wizualno-przestrzennych jest ćwiczenie pewnych zadań przestrzennych., Aby dowiedzieć się więcej, zapoznaj się z tymi wskazówkami opartymi na dowodach.
a więcej informacji na temat pomocy dzieciom w nauce znajdziesz na tych stronach.
Referencje: efekt Mozarta
Bradt J,Dileo C, Magill L, Teague A. 2016. Interwencje muzyczne w celu poprawy wyników psychologicznych i fizycznych u pacjentów z chorobą nowotworową. Cochrane Database SystRev. 2016 Aug 15; (8): CD006911.
Dastgheib SS,Layegh P, Sadeghi R, Foroughipur M, Shoeibi A, Gorji A. 2014. The effects ofMozart ' s music on interictal activity in epileptic patients: systematic review and meta-analysis of the literature. Curr Neurol Neurosci Rep., 14(1):420.
Gruhlke LC, Patrício MC, Moreira DM. 2015. Mozart, ale nie Beatlesi, zmniejsza skurczowe ciśnienie krwi u pacjentów z zapaleniem mięśnia sercowego. Acta Cardiol. 70(6): 703-6
He WJ, Wong WC, Hui AN. 2017. Reakcje emocjonalne pośredniczą w wpływie słuchania muzyki na myślenie twórcze: perspektywa hipotezy o nastroju i nastroju. Front Psychol. 8:1680.
Kühlmann AYR, Etnel JRG, Roos-Hesselink JW, Johannes Jeekel,Bogers AJJC, Takkenberg JJM. 2016. BMC Cardiovasc Disord. 16: 69.
Nantais KM i Schellenberg EG. 1999 The Mozart Effect: an Artefact of Preference., Psychological Science 10 (4): 370–373.
Pauwels EK,Volterrani D, Mariani G, Kostkiewics M. 2014. Mozart, music and medicine. MedPrinc Pract. 23(5):403-12.
Pietschnig J, Voracek M, and Formann AK. 2010. Mozarteffect–Shmozart effect: A meta-analysis. Intelligence 38(3): 314-323.
Rauscher FH, Shaw GL and Ky, KN. 1993. Music and spatial task performance. Nature, 365: 611.
Schellenberg EG. 2004. Music lessons enhance IQ. Psychological Science 15(8) 511-514.
Schellenberg EG, Nakata T, Hunter PG, and Tamota S. 2007., Ekspozycja na muzykę i zdolności poznawcze: testy dzieci i dorosłych. Psychologia muzyki 35(1): 5-19.
Trappe HJand Voit G. 2016. The Cardioval Effect of Musical Genres: ARandomized Controlled Study on the Effect of Compositions by W. A. Mozart, J. Strauss, and ABBA. Dtsch Arztebl Int. 113(20): 347–352.
obraz dziecka słuchającego urządzenia MP3 Gideona Tsanga / flicker
obraz chłopca studiującego Aislinn Ritchie / flickr