geralmente, você quer que seu leitor saiba material suficiente para entender os pontos que você está fazendo. É como a velha metáfora floresta/árvores. Se você não der nada ao leitor além de árvores, ela não verá a floresta (sua tese, a razão para seu papel). Se você lhe der uma grande floresta e nenhuma árvore, ela não saberá como você chegou à floresta (ela pode dizer: “seu ponto é bom, mas você não provou isso para mim”). Você quer que o leitor diga: “bela floresta, e essas árvores realmente me ajudam a vê-la.,”A nossa ajuda no desenvolvimento de parágrafos pode ajudá-lo a encontrar um bom equilíbrio de exemplos e explicação.
lendo seus próprios rascunhos
escritores tendem a ler seus próprios trabalhos muito rapidamente, com o conhecimento do que eles estão tentando argumentar já em suas mentes. Ler desta forma pode fazer com que você pular sobre lacunas em seu argumento escrito, porque o preenchimento de lacunas está em sua cabeça. Um problema ocorre quando seu leitor cai nessas lacunas. Seu leitor quer que você faça as conexões necessárias de um pensamento ou frase para o próximo., Quando você não o faz, o leitor pode ficar confuso ou frustrado. Pense sobre quando você lê algo e você luta para encontrar os pontos mais importantes ou o que o escritor está tentando dizer. Não é irritante? Não te faz querer parar de ler e navegar na Internet ou ligar a um amigo?
colocar – se na posição do leitor
em vez de ler o seu rascunho como se o tivesse escrito e soubesse o que queria dizer, tente lê-lo como se não tivesse conhecimento prévio do material. Já explicaste o suficiente? As ligações estão claras? Isto pode ser difícil de fazer no início., Considere a utilização de uma das seguintes estratégias:
- Faça uma pausa do seu trabalho-vá trabalhar, faça uma sesta, tire um dia de folga. É por isso que o centro de escrita e seus instrutores incentivam você a começar a escrever mais de um dia antes do trabalho é devido. Se escreveres o jornal na noite anterior à data prevista, tornas quase impossível ler o jornal com um olho fresco.
- tente delinear após a escrita-depois de ter um rascunho, olhe para cada parágrafo separadamente. Anote o ponto principal para cada parágrafo em uma folha separada de papel, pela ordem que você colocou., Então olhe para o seu “esboço” – ele reflete o que você quis dizer, em uma ordem lógica? Alguns parágrafos são difíceis de reduzir a um ponto? Por quê? Esta técnica irá ajudá-lo a encontrar lugares onde você pode ter confundido o seu leitor, desviando-se do seu plano original para o papel.
- leia o artigo em voz alta-Nós fazemos isso o tempo todo no centro de escrita, e uma vez que você se acostumar com isso, você vai ver que isso ajuda você a abrandar e realmente considerar como o seu leitor experimenta o seu texto., Ele também vai ajudá-lo a pegar um monte de erros de nível de frase, tais como erros ortográficos e palavras em falta, o que pode tornar difícil para o seu leitor para se concentrar em seu argumento.
estas técnicas podem ajudá-lo a ler o seu artigo da mesma forma que o seu leitor fará e fará revisões que ajudam o seu leitor a compreender o seu argumento. Então, quando o seu instrutor finalmente ler o seu rascunho acabado, ele ou ela não terá que preencher quaisquer lacunas. Quanto mais trabalho você faz, menos trabalho o seu público terá que fazer—e mais provável é que o seu instrutor irá seguir e entender o seu argumento.