Determinação de manifestação na Disciplina Escolar

o Atual de setembro de 2017.

Em horários específicos, e por certas violações do código de conduta do estudante, da IDEIA de disciplina procedimentos requerem sistemas de ensino para realizar o que é conhecido como uma “manifestação determinação de revisão.”O objetivo desta revisão é determinar se o comportamento da criança que levou à infração disciplinar Está ligado à sua deficiência.determinações de manifestação foram introduzidas pela primeira vez no IDEA com as emendas de 1997., O processo foi simplificado, sob IDEA 2004, que agora:

• limita a exigência de realizar uma determinação de manifestação de mudanças que constitui uma mudança de colocação sob IDEIA de procedimentos disciplinares; e
• não necessita de uma determinação de manifestação para remoções para menos de 10 dias letivos consecutivos que não constitui uma mudança de colocação.como o Comitê de ajuda do Senado observou, o que agora é necessário é “um procedimento mais simplificado e de bom senso para as escolas usarem”.”Leia os detalhes.quando é necessária a revisão?,quem está envolvido?âmbito da revisão se a determinação for ” sim ” e quanto à colocação?se a determinação for ” não ”

quando é necessária uma revisão da determinação da manifestação?

sob §300.530(e), uma determinação da manifestação deve ocorrer dentro de 10 dias após qualquer decisão de mudar a colocação da criança por causa de uma violação de um código de Conduta estudantil. De volta ao topo

quem está envolvido?,

a LEA, o pai e os membros relevantes da equipe IEP (conforme determinado pelo pai e a LEA) estão envolvidos na realização da revisão. Sua finalidade é a de determinar:

(i) Se a conduta em questão foi causada, ou tinham uma relação direta e substancial, a deficiência da criança; ou

(ii) Se a conduta em questão foi o resultado direto da LEA falha em implementar o IEP. . ., Para fazer estas determinações, o grupo irá rever todas as informações relevantes no arquivo do aluno, incluindo o IEP da criança, quaisquer observações do professor, e qualquer informação relevante fornecida pelos pais. A ligação entre a violação de conduta da criança e a sua deficiência é importante. Como o Departamento de notas:

acreditamos que a Lei reconhece que uma criança com deficiência pode apresentar comportamentos disruptivos característica da deficiência da criança e a criança não deve ser punida por comportamentos que são um resultado da deficiência da criança. (71 Fed. Admissao., 46720)

a relação entre o comportamento da criança e a deficiência, no entanto, não é o único fator a ser considerado na determinação da manifestação. A determinação da manifestação também deve considerar se a conduta da criança foi o resultado direto da falha da LEA em implementar o IEP . Se tal constatação for feita, os regulamentos exigem que a LEA tome medidas imediatas para corrigir essas deficiências . Este assunto será discutido mais adiante. Aqui, primeiro, uma pequena revisão, por meio de um pequeno q &A.,

em que circunstâncias deve ser conduzida uma determinação da manifestação? (Sempre que uma decisão é tomada para mudar a colocação de uma criança com uma deficiência porque ele ou ela violou um código de conduta do estudante.)

Qual é o prazo para a realização de uma determinação da manifestação? (A determinação da manifestação deve ocorrer dentro de 10 dias de escola de qualquer decisão de mudar a colocação de uma criança com uma deficiência por causa de uma violação de um código de Conduta estudantil.,)

Who is involved in conducting a manifestation determination? (The LEA, parent, and relevant members of the child’s IEP Team.)

quem decide quem é um “membro relevante” da equipa? (The parent and the LEA.,)

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Escopo da Revisão

IDÉIA afirma que a LEA, o pai, e os membros relevantes da criança com a equipe IEP deve analisar “todas as informações no ficheiro do estudante, incluindo o IEP da criança, qualquer professor de observações, e qualquer informação relevante fornecida pelos pais”, como parte da realização de uma determinação de manifestação . Segundo o departamento, esta lista não é exaustiva., Pode incluir outras informações relevantes no arquivo da criança, incluindo a adequação da colocação, ajudas suplementares e serviços, e se as estratégias de Intervenção Comportamental foram adequadas e consistentes com o IEP. (71 Fed. Admissao. 46719)

considere este trecho do relatório da Conferência da Câmara dos Representantes dos Estados Unidos 108-779. Ela esclarece tanto o escopo da revisão da manifestação quanto a intenção por trás dela.,

ele Conferencistas pretende assegurar que a determinação de manifestação é feito cuidadosamente, com a consideração de qualquer raras ou em circunstâncias extraordinárias apresentadas.”Os Conferencistas pretende-se que “se uma alteração na colocação é proposto, a determinação de manifestação irá analisar o comportamento da criança, como demonstrado através de definições e através do tempo para determinar se a conduta em questão é um resultado direto da deficiência. (71 Fed. Admissao., 46720)

Vamos seguir em frente e dizer que o grupo tem se reunido, reviu todas as informações relevantes na vida da criança, considerado o filho conduta da luz de sua deficiência, considerada a LEA implementação do IEP, e chegar a uma decisão. O que acontece se essa determinação for sim ou não? Cada resposta leva a resultados específicos.

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se a determinação for sim

Existem dois cenários sob os quais a determinação da manifestação seria “sim”.,”Estes são os casos em que a conduta:

• Foi uma manifestação da deficiência da criança, ou
• o resultado direto da falha da LEA em implementar o IEP da criança.se qualquer das condições for satisfeita, a conduta do estudante deve ser determinada como uma manifestação da sua incapacidade . Em outras palavras, a determinação da manifestação é ” sim. Mas importa qual das duas condições foi a base para a determinação do “sim”.”

  “Yes,” for failure to implement the IEP., Se o grupo determinar que a má conduta da criança foi o resultado direto da falha da LEA em implementar o IEP da criança, a “LEA deve tomar medidas imediatas para corrigir essas deficiências.”Como o Departamento explica, se tal determinação é feita:

  ele LEA tem uma resposta afirmativa a obrigação de tomar medidas imediatas para assegurar que todos os serviços previstos no IEP da criança são, coerente com as necessidades da criança, conforme identificado no IEP. (71 Fed. Admissao. 46721)

  E quanto à colocação?, A menos que o comportamento envolvesse uma das circunstâncias especiais—armas, drogas ou lesões corporais graves—a criança seria devolvida à colocação da qual ele ou ela foi removido como parte da ação disciplinar. No entanto, o pai e LEA podem concordar com uma mudança de colocação como parte da modificação do plano de Intervenção Comportamental. “Sim”, para Conduta directamente relacionada com a deficiência. Se o grupo descobre que a má conduta da criança teve uma relação direta e substancial com sua deficiência, então o grupo também deve chegar a uma determinação de manifestação de “sim”.,”Tal determinação traz consigo duas considerações imediatas:

  • Avaliação Comportamental funcional (FBA)—a criança teve uma? É preciso ser conduzido?plano de Intervenção Comportamental—PIF) – a criança tem um? Em caso afirmativo, terá de ser revista e revista? Ou se a criança não tem um, Será que precisa ser escrito? assim, se a má conduta de uma criança tiver tido uma relação directa e substancial com a sua deficiência, a equipa do IEP terá de conduzir imediatamente uma FBA da criança, a menos que já tenha sido conduzida., De acordo com o Comitê de ajuda do Senado:

    uma FBA se concentra em identificar a função ou propósito por trás do comportamento de uma criança. Normalmente, o processo envolve uma análise de perto de uma ampla gama de fatores específicos da criança (por exemplo, social, afetiva, ambiental). Saber por que uma criança se comporta mal é diretamente útil para a equipe do IEP no desenvolvimento de um PIF que irá reduzir ou eliminar o mau comportamento. Além de realizar uma FBA (se necessário), a equipe do IEP também deve escrever um PIF para o aluno, a menos que já exista., Se este for o caso, então a equipe do IEP terá que rever o plano e modificá-lo, conforme necessário, para abordar o comportamento. A equipa do IEP também deve abordar o mau comportamento de uma criança através do processo do IEP., Como o Departamento explica:

    Quando o comportamento está relacionado com a deficiência da criança, o bom desenvolvimento do IEP da criança deve incluir o desenvolvimento de estratégias, incluindo intervenções comportamentais positivas, suporta, e outras estratégias para lidar com este comportamento… Quando o comportamento é determinado para ser uma manifestação de uma deficiência da criança, mas não foi anteriormente abordado no IEP da criança, a Equipe do IEP deve analisar e revisar o IEP da criança para que a criança irá receber serviços adequados às suas necessidades., A implementação das estratégias comportamentais identificadas no IEP de uma criança, incluindo estratégias destinadas a corrigir o comportamento impondo consequências disciplinares, é apropriada… mesmo que o comportamento seja uma manifestação da deficiência da criança. (71 Fed. Admissao. 46720-21)

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    e quanto à colocação?,

    A criança deve ser devolvido para a colocação de que ele ou ela foi removido como parte da ação disciplinar, com duas exceções:

    • se comportamentais infração envolvidos circunstâncias especiais, de armas, de drogas, ou lesão corporal grave; ou
    • se os pais e LEA concorda em alterar a colocação da criança como parte da modificação do BIP.

    Se qualquer uma destas exceções se aplicar, então a criança não precisa necessariamente retornar ao mesmo local., Voltar ao topo

    Se a Determinação for “Não”

    Uma determinação de manifestação do “não” significa que:

    • o comportamento da criança não foi causado por ou não ter uma relação direta e substancial com a deficiência da criança; ou
    • o comportamento da criança não foi o resultado direto da LEA falha em implementar o IEP.,

    em ambos os casos de “não”, o pessoal da escola tem a Autoridade de aplicar os procedimentos disciplinares relevantes à criança com deficiência da mesma forma e durante a mesma duração que os procedimentos seriam aplicados a uma criança sem deficiência, exceto—e isso é muito importante—para qualquer educação especial e serviços relacionados que o sistema escolar é obrigado a fornecer à criança com deficiência sob o §300.530(d). O que a ideia requer ao abrigo da prestação de serviços no §300.,530 d) é objecto do artigo seguinte nesta descrição da disciplina, em pormenor-os Serviços são prestados durante as remoções disciplinares?pode lembrar-se que já mencionámos duas vezes o resumo do Comité de Ajuda do Senado das três categorias de acções disciplinares que um distrito escolar pode tomar sob ideia. O primeiro foi a regra de 10 dias, e o terceiro foi circunstâncias especiais envolvendo drogas, violações de armas, ou lesões corporais graves. O que acabamos de descrever corresponde à segunda categoria de acções disciplinares que um distrito escolar pode tomar., Como o Senado AJUDAR comitê descreveu em seu Relatório :

    Na segunda categoria, se a escola escolhe para disciplinar um filho de uma violação do código da escola por período superior a 10 dias letivos consecutivos, então, a escola pode aplicar os mesmos procedimentos disciplinares que iria aplicar uma criança sem deficiência, desde que a escola tem determinado que a violação em questão não foi uma manifestação da deficiência de seu filho.o que vem a seguir?

    um tópico crucial é o seguinte para discussão: os requisitos do §300.,530(b) (2). Para refrescar a memória, aqui, que a provisão de novo:

    Depois de uma criança com deficiência tiver sido removido do seu local atual para 10 dias de escola no mesmo ano letivo, durante as dias de afastamento, a agência pública deverá fornecer os serviços na medida necessária nos termos do parágrafo (d) desta seção.

    E o que exige a alínea d)? Esse é o tema da nossa próxima seção nestas páginas web, os Serviços são prestados durante remoções disciplinares?

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    Senate Report No. 108-185, at 44 (2003)., Disponível em linha em: https://www.congress.gov/congressional-report/108th-congress/senate-report/185/1 Id.de volta ao topo, gostaria de continuar a ler os detalhes dos procedimentos disciplinares do IDEA?

    Se Sim, use os links abaixo para saltar para a discussão de sua escolha. Estão listados na ordem em que aparecem em ideia.Autoridade Geral do pessoal escolar autoridade escolar em circunstâncias especiais determinação da manifestação são os serviços prestados durante as remoções disciplinares?,Qual é a base do conhecimento?a relatar Crimes a juntar tudo: um estudo de caso