Disgraphia symptoms in children

Dysgraphia is a language based specific learning disability or difference that primarily affects writing. Pode ser difícil identificar jovens formandos, uma vez que nem todas as crianças desenvolvem competências de alfabetização ao mesmo ritmo. No entanto, existem alguns sinais marcantes de problemas que geralmente aparecem quando uma criança aprende a escrever pela primeira vez.

por exemplo, estas crianças muitas vezes têm problemas em segurar uma caneta ou lápis e formar letras e números, tanto na impressão como na escrita cursiva., Eles podem lutar para se expressar por escrito, desde a organização de ideias, a ortografia e usando a pontuação corretamente. Pobre caligrafia é comum. O espaçamento entre as palavras pode ser desigual, o tamanho da letra pode variar e haverá problemas permanecendo dentro das margens.

estudantes com disgraphia pode achar difícil mostrar o que eles aprenderam quando a avaliação é feita através de trabalhos de escrita. Crianças disgráficas também tendem a encontrar exercícios de cópia desafiadores e podem evitar coloração e desenho também.,como a escrita manual é necessária para tudo, desde colocar o seu nome no topo de uma página, até fazer anotações, completar planilhas e fazer testes, a aprendizagem pode ser afetada quando uma criança não tem acesso às acomodações e treinamento de estratégia de que precisa.de acordo com algumas pesquisas, problemas de escrita estão presentes em 10-30% das crianças no nível do Ensino Fundamental (1). Além da terceira classe, é importante ter um aluno avaliado se a disgrafia é suspeita, para evitar que ele ou ela cai para trás de seus pares. Quanto mais cedo for obtida uma avaliação, Melhor.,dificuldades de aprendizagem não diagnosticadas podem contribuir para a baixa auto-estima dos alunos que possam acreditar que não são tão inteligentes como os seus colegas. Além disso, como as crianças com disgrafia podem ser Leitores fortes, seu fraco desempenho em trabalho escrito pode ser responsabilizado pela preguiça ou “não tentar”, o que pode ser ainda mais prejudicial para o senso de auto-valor da criança. É essencial evitar que o aluno crie associações negativas com a escola que uma vez formada pode ser difícil de reverter.

disgrafia vs., outras dificuldades de aprendizagem

uma avaliação pode determinar se a disgrafia é a causa de dificuldades de escrita. Em certos casos, a disgrafia pode ser confundida com dispraxia, uma dificuldade de habilidade motora que faz com que as crianças lutem com a coordenação, incluindo a escrita à mão. Se dispraxia é a causa, planejamento e organização também pode ser um problema e a criança pode ter dificuldade em participar de atividades esportivas. Saiba mais sobre dispraxia.,

ao ler em voz alta é um problema, a criança também pode estar lutando com dislexia, outra dificuldade de aprendizagem baseada na linguagem que afeta principalmente a capacidade de leitura e ortografia. De acordo com a Associação Internacional de dislexia, “as crianças com caligrafia deficiente também podem ter transtorno de déficit de atenção (TDAH)-desatento, hiperativo, ou combinado subtipos inattenivos e hiperativos.”Dê uma olhada neste artigo sobre ADD e TDAH na sala de aula para aprender mais.uma palavra de precaução—disgrafia não é dislexia. As crianças disléxicas lutam principalmente com a leitura e ortografia., Se as dificuldades de escrita estão presentes, elas são muitas vezes um resultado de problemas de codificação fonológica vs. problemas com a formação de letras. A dislexia também pode variar muito e nem todos os casos são iguais. Confira nossa coleção de artigos sobre dislexia para saber mais.

escrever é difícil

a linguagem evoluiu pela primeira vez como um sistema de comunicação falada, significando que a linguagem escrita é um fenômeno relativamente novo na história da civilização humana., Leitura e escrita são tarefas cognitivamente complexas envolvendo uma hierarquia de habilidades que todos devem ser dominados e automatizados para permitir a leitura fluente e produção escrita.
As crianças começam por aprender a formação de letras, em seguida, a codificação de sons em Letras, A organização de letras em palavras, e, finalmente, a montagem de Palavras em frases gramaticalmente sonoras. Para além do nível da frase, as ideias devem ser introduzidas numa ordem lógica e a informação organizada em parágrafos., Há ortografia em Inglês para lidar com (nem todas as palavras são escritas como soam) e convenções envolvendo capitalização e pontuação para aplicar. Não admira que os alunos demorem muitos anos a desenvolver habilidades de escrita fortes!

7 sinais de disgrafia

1. má formação de letras compreender como as linhas e curvas se combinam para formar letras pode ser bastante difícil para uma criança com disgrafia. Ele ou ela pode lutar para copiar os traços de Caneta necessários para produzir uma carta e ter um tempo difícil com espaçamento e tamanho., No início, você vai notar que uma criança com uma deficiência de aprendizagem específica muitas vezes escreve cartas de uma forma diferente dos colegas da mesma idade.

   nem todas as letras são criadas iguais e letras minúsculas tendem a ser mais desafiadoras. Isso porque eles são feitos de linhas mais curvas e são menores, o que cria um desafio adicional para alguém que já tem dificuldade em segurar uma caneta ou lápis. Você pode ver a carta reversa, escrita em todos os capitais, uma incapacidade de produzir texto cursivo e geralmente difícil de ler e má caligrafia.,

2. dor e frustração de crianças caligrafistas com disgrafia (e dispraxia) geralmente queixam-se de que a escrita à mão os fere. Dispraxia não é uma deficiência de aprendizagem específica, mas afeta as habilidades motoras finas. Eles podem posicionar seu pulso e cotovelo de uma forma estranha e não ser capaz de segurar uma caneta ou lápis usando a pega Tripé. O papel pode sair por baixo deles e eles podem suportar excessivamente como resultado da dificuldade de aplicar a quantidade certa de pressão.tudo isto distrai e impede-os de terem os seus pensamentos no papel., Fique atento a movimentos não naturais e a postura tensa também. Enquanto existem dispositivos que podem ajudar, como a caneta e as pegas de lápis para melhorar a cintura, aprender a digitar é muitas vezes recomendado como um método menos doloroso e mais eficiente para escrever quando a disgraphia está presente.

3. dificuldade com o texto de espaçamento este pode ser o espaço entre letras, entre palavras e/ou entre frases. Escrever da direita para a esquerda e produzir texto que corre em uma linha reta pode ser problemático, bem como o espaçamento de Números e equações em problemas matemáticos.,

   os professores podem notar uma tendência para que o texto se espalhe nas margens, as palavras sejam divididas e as crianças fiquem sem espaço no final de uma página. Uma das coisas mais difíceis para os alunos com disgraphia a fazer é escrever em pequenas caixas—uma exigência comum de gráficos organizacionais a partir de folhas de atividades da sala de aula. Note que problemas de espaçamento por escrito também são encontrados em distúrbios de processamento visual e às vezes em dislexia visual.

4. má ortografia o processo de escrita é cognitivamente taxante para crianças com disgrafia, o que faz com que erros de ortografia mais provável de ocorrer., Além disso, considere que o Inglês é uma língua complicada para soletrar porque há tantas exceções às regras.

5. Ungrammatical e desorganizado escrita de ordem superior funções da escrita, tais como o planejamento e produção de sentenças gramaticalmente corretas, pode ser difícil para uma criança com dysgraphia. Frases Run-on são comuns, o uso indevido ou a falta de pontuação pode aparecer e os professores geralmente acharão o trabalho escrito difícil de seguir. Isto é especialmente verdade quando se compara a capacidade de uma criança relacionar informações ao falar.,é necessário evitar a escrita escolar para a maioria das atividades em sala de aula e é uma habilidade essencial para exames, projetos e até mesmo trabalhos de casa. Porque as crianças com disgraphia sabem que são escritores pobres, podem ser relutantes em completar o trabalho e podem agir desinteressados ou até mesmo se recusar a participar de um projeto. Os professores geralmente vêem trabalhos de escrita não terminados entregues, um fracasso em fazer trabalhos de casa e alunos que não estão motivados ou excitados com a aprendizagem em sala de aula. Isto é ainda mais assim o caso quando escrever atribuições são em escrita cursiva.,a disgrafia pode causar problemas de confiança e auto-estima. Os alunos podem sentir-se embaraçados pela sua capacidade de escrita e pela sua má caligrafia e relutantes em trabalhar em grupos ou pares. Ser consistentemente marcado para baixo para o trabalho escrito depois de ter tido que trabalhar duas vezes mais duro para produzir um bloco de texto é também demotivante e desencorajador e, eventualmente, uma criança pode desenvolver uma relação negativa com a escola.,quando a condição não é diagnosticada, as crianças podem começar a pensar mal de si mesmas e de suas habilidades (2). É por isso que educar as crianças sobre a natureza da sua diferença de aprendizagem e, em seguida, proporcionar acesso às ferramentas e estratégias de que precisam para superar desafios é essencial. A disgrafia pode ser referida como uma deficiência de aprendizagem específica, mas não tem de ser uma deficiência que impeça uma criança de atingir todo o seu potencial.

adicionalmente, algumas pesquisas observaram crianças com disgrafia escrever com um ritmo diferente dos seus pares (3).,se suspeitar que uma criança está a debater-se com disgrafia não diagnosticada, a Associação Nacional de caligrafia aconselha-o a contactar o coordenador de necessidades especiais da sua escola, que pode recomendar que consulte um terapeuta ocupacional. Este é especialmente o caso para além do segundo e terceiro ano, quando as dificuldades iniciais de caligrafia experimentadas por crianças que não têm disgrafia tornam-se menos proeminentes (4).,ful para que os professores considerem esta pequena lista de dicas para trabalhar com dysgraphic alunos:

• não forçá-los a escrever no quadro-negro
• Fornecer tablets para o texto com anotação das folhas de cálculo
• Par dysgraphic os alunos com uma nota de tirar o amigo
• Permitir-lhes o tipo de trabalhos escritos ou notas usando um computador
• Permitir o uso de dispositivos de gravação para a classe de palestras
• Não limitar a quantidade de escrita que você espera que eles produzem
• não restringir a quantidade de tempo que eles têm para dar uma resposta, por escrito,
• Avaliar os alunos sobre a qualidade vs.,íon
• Fornecer instruções para ajudá-los a refletir e obter os seus pensamentos no papel
• Evite responder a pergunta tipos de questionários e incluem múltipla escolha
• não anunciar para a classe o que eles têm uma específica dificuldade de aprendizagem
• Criar oral, avaliação de oportunidades para que os alunos possam demonstrar os seus conhecimentos sem ter que escrever

Como ajudar uma criança com dysgraphia

A gravidade da dysgraphia muitas vezes varia muito de uma criança para outra, e não há dois alunos terão de lutar com exatamente os mesmos sintomas., Este é frequentemente o caso quando se trata de uma deficiência de aprendizagem específica. Quando uma criança escreve cartas, dê uma olhada em como ele ou ela segura o lápis, mas também se concentrar em contato com o papel.

para indivíduos com disgrafia, existem materiais que podem ajudar com a mecânica da escrita. Certos tipos de papel texturizado impedem uma ponta de Caneta de escorregar, o gráfico e o papel forrado podem guiar a formação de letras, as pegas de caneta e lápis tornam a escrita menos dolorosa, e marcadores e lápis mais grossos são muitas vezes mais fáceis de segurar. Estas acomodações também podem ser úteis para estudantes que tenham dispraxia.,

A tecnologia oferece uma gama de ferramentas para ajudar os indivíduos que lutam com funções de ordem superior por escrito. Dactilografia elimina o stress da formação de letras e espaçamento e remove qualquer embaraço que os alunos experimentam por causa da caligrafia confusa ou ter que virar em páginas cobertas de marcas de apagamento. Ajuda-os a obter os seus pensamentos no papel, mesmo que isso aconteça através de uma tela e Impressora.,

A fim de aumentar a eficiência na digitação e evitar o tipo de interrupção visual alunos experiência quando eles têm que digitalizar o teclado para uma letra, é aconselhado que as crianças aprendem a digitar o toque. Isto pode ser feito quando eles têm 6/7 anos e suas mãos são grandes o suficiente para descansar confortavelmente no teclado.

digitar também é uma boa solução para os alunos com TDAH e pode fazer a diferença quando se trata da qualidade da saída escrita de um estudante., Isso é porque é uma habilidade que automatiza o processo de escrita para que as palavras fluem através dos dedos através da memória muscular e mais atenção pode ser focada no processo de pensamento e Organização das ideias. Confira nosso artigo sobre ensinar as crianças a digitar para obter mais informações.

em algumas situações, uma criança com disgrafia pode não ser capaz de fazer qualquer escrita—caso em que a tecnologia fala-texto é essencial para permitir que o aluno participe na escola e criar um registro duradouro do seu trabalho., Os Tablets também são úteis, pois muitas vezes contêm câmeras para fotografar folhas de papel e teclados na tela que podem ser usados para anotar as imagens com marcas de texto e marcadores. Pais e professores também podem baixar aplicativos que fornecem exercícios baseados em jogos que se concentram na formação de letras, aprendizagem de vocabulário e arranjo de Palavras em frases.

digitar para crianças com disgraphia

leitura e feitiço tipo Toque foi desenvolvido especificamente para crianças que experimentam dificuldades na escola como resultado de uma diferença de aprendizagem baseada na língua., Os alunos têm-no usado para aprender a tocar-tipo, melhorar a sua leitura e reforçar as competências ortográficas nos últimos 25 anos.

aprenda mais

uma pessoa com disgrafia escreve muitas vezes cartas e escreve palavras de uma forma diferente dos pares da mesma idade. Se ele ou ela aprender a escrever no computador também, grande parte da dor e frustração da formação de letras pode ser aliviado. A memória de trabalho também pode ser contornada como ortografia é automatizada através da memória muscular nas mãos e dedos.,muitos alunos disgráficos descobriram que a abordagem multi-etapas e multi-sensorial tomada pelo TTRS os ajudou a alcançar o sucesso.partilha a tua história connosco. Como é que reconheceu os sintomas? Que estratégias têm funcionado para si e quando é que foi capaz de obter um diagnóstico? Por favor, partilhe qualquer conselho que possa dar a outros pais e professores. Saudamos também anedotas pessoais e aguardamos notícias suas!