Por Que usar esta Ponta
o que fazer
por que usar esta ponta
o mundo exterior molda o desenvolvimento das crianças através de experiências que têm, que incluem o uso dos seus cinco sentidos—audição, visão, olfacto, sabor e toque. Chamar a atenção de uma criança para os cinco sentidos e discuti-los aumenta a compreensão e a comunicação sobre o mundo à nossa volta.,
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o Que Fazer
Explicar para a criança como os cinco sentidos nos ajudar a descobrir o que está acontecendo em torno de nós e nos ajudar a decidir se gostam ou não de desfrutar de uma experiência: os nossos olhos nos ajudar a ver, nossos ouvidos, ouçamos, nossas mãos nos ajudar a nos sentir, nossos narizes deixe-nos o olfato, e a nossa língua para nos ajudar a provar as coisas. Faça a criança pensar em momentos em que seus sentidos ajudaram a moldar uma experiência. Como é que os sentidos ajudaram? Foram as coisas que viste? As coisas que ouviste? O cheiro? Como te sentiste? Algo que saiba bem?,Continue a falar com a criança sobre como os seus cinco sentidos fortalecem as experiências quotidianas que temos, à medida que as coisas surgem naturalmente na conversa diária (cheirar as flores num lindo dia de primavera, ouvir comboios, um bolinho saboroso da padaria local, cheirar exaustão de autocarro, a forma como os flocos de neve frios se sentem nas nossas mãos, etc.).adicionalmente, considere experimentar algumas das seguintes ideias com as crianças para aumentar a sua consciência dos cinco sentidos.as crianças usam os seus ouvidos para receber informações sobre as coisas à sua volta., Como outras habilidades que as crianças aprendem, ouvir requer prática. Desenvolver bons hábitos de escuta ajuda as crianças a obter informações importantes de membros da família, professores, amigos e treinadores, entre outros.
- ouvir Jogos: Jogar um jogo de tabuleiro ou cartas com a criança para ver o quão bom ele / ela é em ouvir instruções e as coisas acontecendo no jogo. Faça-lhe perguntas sobre as escolhas durante todo o jogo.padrão: usando as mãos ou outro objeto, faça padrões de aplauso juntos., Revezando a liderança adulta, seguida pela criança liderando um padrão, e vice-versa. Depois de fazer os padrões de bater palmas, tente a mesma rotina com sinos ou outro objeto ruidoso. Pergunte à criança as seguintes perguntas depois de fazer padrões tanto através de palmas e através de sinos, etc.: Qual sequência é mais difícil de repetir-as palmas ou os sinos? Que Som prefere ouvir? Que som é mais alto?vai dar uma volta de som!,: Se tomar uma caminhada de som no shopping, um parque nas proximidades, ou em uma viagem de família, peça às crianças para notar os sons que ouvem e, em seguida, usar palavras sonoras como eles escrevem seus próprios livros.
- Visão
Quando as crianças brincam de jogos que envolvem a visão, eles estão praticando início de competências de literacia! Jogos de visão ajudam as crianças a reconhecer palavras, padrões, objetos…e ajudá-los a desenvolver a sua memória!,
- jogos de correspondência: jogar um jogo de correspondência com a criança, envolvendo cartas ou outros objetos, como o jogo ABC. Quando as crianças jogam jogos como estes, elas estão trabalhando em suas habilidades de discriminação visual.Jogue “I Spy”: enquanto lê um livro ou participa de atividades cotidianas, jogue” I spy ” com a criança sobre coisas que ela vê em diferentes páginas do livro, em toda a casa, ou fora e sobre.,actividades ópticas e ilusões: ensinar a uma criança como os seus olhos funcionam (e como os nossos olhos, por vezes, nos pregam partidas), experimentar actividades ópticas e ilusões. Tente dobrar uma nota de dólar na frente da criança e prepare-se para pegá-la com os braços estendidos. Larga a nota de dólar e pede à criança que tente apanhá-la antes que aterre no chão. Fale com a criança sobre como nossos olhos enviam mensagens para nossos cérebros, e às vezes, nossas mãos podem não viajar tão rápido quanto a conta cai!,
- Cheiro
ao Longo do tempo, as crianças vão reconhecer determinados cheiros tão reconfortante, gostoso, assustador, excitante, etc. Experimente com os aromas e cheiros que a criança reconhece e aqueles que são mais desconhecidos.
- olfato de olhos vendados: venda a criança e coloque alguns aromas familiares debaixo do seu nariz, tais como chocolate, canela, tinta, etc. Faça-lhe perguntas como o seguinte: o que você sente? Reconhece-o?, Lembra-te de mais alguma coisa? coçar e cheirar: recolher algumas flores, especiarias ou ervas que têm um cheiro forte. Cola alguns destes artigos em cartões de cartão ou índices. Faça a criança adivinhar qual é o cheiro, ou use estes cartões para combinar ou jogos de memória.combinar cheiros: ter o cheiro da criança aproximadamente 10 coisas que ele / ela está familiarizado. Juntos, arranjem uma lista dos itens que a criança cheirou. Agora, misture pelo menos dois cheiros juntos, e faça a criança adivinhar quais dois (ou mais) estão juntos. Consegues adivinhar correctamente a combinação?, Pode escolher cada cheiro? Diverte-te a nomear as novas combinações de cheiros!
- Gosto
as Crianças a desenvolver o gosto preferências com base no que elas são alimentadas quando estão nos primeiros anos de suas vidas. No entanto, ajudar as crianças a pensar quais os gostos que fazem e que não preferem irá encorajá-las a experimentar novos alimentos e/ou novas combinações de alimentos.,
- faz uma salada: à medida que adiciona vegetais ou outros ingredientes diferentes, pergunte à criança o que vê na Taça. Escolha ingredientes diferentes e permitir que a criança para dar uma dentada de cada um. Faça perguntas à criança sobre a criação: Qual é o gosto de cada um dos ingredientes? Já comeste esse ingrediente antes? Gostas do sabor? Lembra-te de mais alguma coisa que comeste?identificar os alimentos: recolher alimentos diferentes (de preferência de que a criança gosta!,) e ter cada criança provar cada alimento e adivinhe o que é como ele/ela está vendado ou tem seus olhos cobertos. Enquanto a criança está degustando, discutir certas palavras, tais como doce, salgado, azedo, amargo, frutado, etc. isso vai ajudá-lo a entender o significado das palavras. para ensinar sobre a língua e diferentes gostos, coloque aproximadamente 1 colher de chá de diferentes ingredientes em diferentes copos. Utilizar ingredientes como sal (salgado), açúcar/mel (doce), Limão/Lima (azedo) e sumo de toranja (amargo). Adicione algumas gotas de água aos ingredientes secos., Mergulhe uma compressa de algodão em cada ingrediente e faça com que a criança a toque em diferentes áreas da sua língua. Certifique-se de lavar a boca com água entre cada amostra! Fale com a criança sobre como as nossas papilas gustativas afetam por que só somos capazes de saborear certos sabores em certas áreas da nossa língua.
- Toque a tecla
as Crianças aprendem sobre seus corpos e como se comunicar com outras pessoas através do toque. A maior parte da sensação que temos acontece através dos pés e das mãos., Participar de atividades onde as crianças se sentem com os pés e mãos ajudá-los a aprender a escrever, abotoar suas camisas, amarrar seus sapatos, entre outros.
- sentimento com os pés: ter a criança, descalça, sentir as coisas com os pés e pensar sobre a forma como se sente. Algumas coisas que você pode desejar para a criança sentir incluem pintura, brincar, grama, tapete, etc. Faça perguntas à criança sobre o que está sentindo: como se sente? Gostas da sensação? É duro ou macio? Frio ou quente? Faz-te cócegas nos pés?, Faça a mesma atividade com as mãos!jogo de almofadas: colocar objectos familiares dentro de uma fronha vazia. Deixe a criança tentar adivinhar quais são os objetos. Ajude a criança a descrever como cada objeto se sente. Varie a atividade usando itens de férias / sazonais ou itens com um tema como animais ou formas. deixe a criança brincar com materiais como argila, água, areia, arroz, joguinho e gelatina. Deixe a criança explorar a sensação destes itens e descrever como eles se sentem. Certifique-se de encontrar uma área ao ar livre ou uma área interior onde é seguro ficar confuso!,
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