Groundbreaking Developmental Work
In 1920, working in collaboration with Théodore Simon at the Alfred Binet Laboratory in Paris, Piaget evaluated the results of standardized reasoning tests that Simon had designed. Os testes foram feitos para medir a inteligência da criança e estabelecer conexões entre a idade da criança e a natureza de seus erros. Para Piaget levantou novas questões sobre a forma como as crianças aprendem. Piaget acabou por decidir que o ensaio era demasiado rígido., Em uma versão revisada, ele permitiu que as crianças explicassem a lógica de suas respostas” incorretas”. Ao ler as explicações das crianças, ele percebeu que o poder de raciocínio das Crianças não era imperfeito afinal de contas. Em áreas onde as crianças não tinham experiência de vida como um ponto de referência, eles logicamente usaram sua imaginação para compensar. Além disso, concluiu que o conhecimento factual não deve ser equiparado a inteligência ou compreensão.,ao longo de sua carreira de seis décadas em Psicologia Infantil, Piaget também identificou quatro estágios de desenvolvimento mental. O primeiro é chamado de “estágio sensorimotor”, que envolve a aprendizagem através de ações motoras e ocorre quando as crianças têm 0-2 anos de idade. Durante a fase de pré-operação, as crianças com idades entre 3 e 7 anos desenvolvem inteligência através do uso de linguagem simbólica, fantasia e intuição natural. Durante a” fase operacional concreta”, as crianças 8-11 desenvolvem-se cognitivamente através do uso da lógica que se baseia em evidências concretas., “Operações formais”, a quarta e última etapa, envolve crianças de 12 a 15 anos formando a capacidade de pensar abstratamente com entendimentos mais complexos de lógica e causa e efeito. Piaget chamou suas teorias coletivas sobre o desenvolvimento infantil de “Epistemologia Genética”.”Ele também se baseou no conceito de esquemas, definidos como as estruturas cognitivas e quadros através dos quais entendemos o mundo, para ajudar a explicar suas teorias de desenvolvimento.