promessas não cumpridas:
o grande ponto de bloqueio, é claro, é dinheiro. Educar uma criança com autismo grave pode custar até 20 vezes mais do que ensinar uma criança neurotípica. Em Massachusetts, os dólares da educação pública podem ir para escolas privadas para educar estudantes com necessidades especiais., No ano letivo de 2013-2014, pouco mais de 5.300 alunos com autismo e outras deficiências foram matriculados em escolas privadas aprovadas no estado, com um custo médio de US $65.000 por ano para estudantes diurnos e US $184.000 para estudantes residenciais.1
educar crianças com necessidades especiais é caro porque é um processo trabalhoso realizado, geralmente em uma proporção de 1 para 1, por profissionais altamente qualificados, incluindo analistas de comportamento, patologistas da linguagem da fala, terapeutas físicos e terapeutas ocupacionais.,a questão do dinheiro é exacerbada pelo facto de o governo federal nunca ter cumprido a promessa que fez em 1975, na lei original de Educação Especial, de cobrir 40% dos custos. O governo federal contribui com cerca de US $ 12 bilhões anualmente em vez dos US $ 40 bilhões que gastaria se cumprisse sua promessa.os 28 mil milhões de dólares não gastos não são uma poupança para a sociedade. Quanto mais cedo as crianças com deficiências de desenvolvimento receberem Serviços, melhor funcionarão mais tarde na vida., Uma síntese da literatura existente mostrou que intervir quando uma criança tem 2 anos, ao contrário de 6 anos, proporciona uma economia cumulativa ao longo da vida, em Dólares de 2014, de US $1,2 milhões em serviços sociais. Outra análise, publicada em 2012, revela que uma intervenção precoce intensiva chamada de Early Start Denver Model, que utiliza técnicas da ABA, mais do que paga por si em cerca de oito anos.
E os benefícios não param com a infância. A lei Federal deve ser atualizada para explicar o grande número de crianças com autismo transitando para a idade adulta., A última vez que o Congresso revisou a Lei de educação dos indivíduos com deficiência, em 2004, o autismo ainda era relativamente raro, e apenas um estado, Indiana, determinou que o seguro de saúde cobre o autismo. Agora, como um número considerável de crianças com formas graves de autismo superam as escolas públicas, faz sentido alargar a idade de elegibilidade para serviços de Educação Especial de 21 para 26, com ênfase colocada na vida e no emprego independentes.,
a coisa certa:
dadas as restrições econômicas que os distritos escolares enfrentam na criação de programas de última geração para crianças com autismo, as escolas públicas — e os pais — precisam ser flexíveis. Às vezes, enviar uma criança para uma escola particular especializada é a melhor opção.se uma criança com autismo frequenta uma escola pública ou privada, o importante é que ela não esteja isolada da comunidade maior., As crianças com autismo devem permanecer conectadas a seus bairros e casas, onde possam interagir com outros alunos e suas famílias, com professores e lojistas locais, formando relacionamentos e laços que idealmente Irão sustentá-los e sustentá-los à medida que se tornam adultos.em última análise, resume-se a que tipo de sociedade queremos ser. Um distrito escolar gasta 100 mil dólares por ano num estudante com autismo severo por causa da lei federal ou porque é a coisa certa a fazer? A nossa sociedade valoriza a independência e a auto-suficiência., Esses ideais superam a raça, o Sexo, a fé, o estado socioeconómico e o funcionamento mental.uma decisão do Supremo Tribunal em março de 2017 foi um passo na direção certa. No Distrito Escolar do Condado de André F. v. Douglas, o Tribunal concluiu unanimemente que um distrito escolar deve proporcionar a cada criança, independentemente da deficiência, uma oportunidade de crescer.
A Corte decretou que o programa de Educação Especial de um distrito do Colorado, que proporcionava apenas oportunidades mínimas para o Envirew, uma criança com autismo, era insuficiente., O veredito manteve uma decisão do Supremo Tribunal de 1982 que só exigia que as escolas públicas estabelecessem um piso de oportunidade em seus programas de educação especial.a nova decisão é uma afirmação profunda do Direito das crianças com autismo ou outras deficiências a serem nutridas e desafiadas na sala de aula de qualquer forma que melhor atenda às suas necessidades. Muda a responsabilidade do distrito escolar de cumprir um padrão mínimo para oferecer uma esperança razoável de progresso. Espero que leve a mais escolas públicas de excelência para crianças com autismo e outras deficiências.,John McLaughlin é diretor de pesquisa e análise na ChanceLight Behavioral Health, Therapy and Education, que serve crianças e jovens adultos com necessidades especiais em 27 Estados.