houve uma abundância de estudos em torno do desenvolvimento do cérebro humano, mas hoje em dia, os cientistas estão cada vez mais olhando para a forma moderna tecnologia afeta o desenvolvimento da linguagem em crianças. Como um pesquisador pode atestar, não é tão simples como ” telas são ruins.”
Dr., Michael Rich é o diretor do centro de mídia e Saúde Infantil e da Clínica de mídia interativa e distúrbios da Internet. Ele se juntou ao “Take Care” para falar sobre sua pesquisa e outras sobre o desenvolvimento da linguagem e como a tecnologia moderna joga nele.
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Rich disse que o bebê cérebros são elásticas, assim, os três primeiros anos de vida são cruciais tanto para idioma e, em geral, o desenvolvimento do cérebro. Ao contrário de outros animais, os seres humanos nascem com cérebros embrionários, tornando os bebês indefesos e necessitados de cuidadores, ao mesmo tempo que proporcionam uma vantagem de desenvolvimento.
“O que nos permite fazer é construir nossos cérebros em resposta aos desafios e estímulos do ambiente em que estamos”, disse Rich., “Nós nascemos com todos os neurônios que alguma vez vamos ter, então o processo de construção do cérebro é realmente conexões sinápticas … entre esses neurônios.”
As conexões entre neurônios que são usados repetidamente são reforçadas e mais gravadas na mente de um bebê, enquanto que as conexões que não são usadas ficam “podadas”, cortando essa conexão. Rich disse que este processo é tipicamente saudável, no entanto.,
“isso melhora a nossa relação sinal-ruído para que possamos ir do reflexo primitivo assustado quando ouvimos qualquer barulho para entender que este ruído é a voz da mãe, e isso é uma coisa boa”, disse ele.
nos primeiros três anos de vida, o cérebro triplica em volume devido a essas conexões sinápticas, tornando crítico que estímulos e desafios que bebês recebem dentro desse período de tempo são os tipos de desafios que ajudam bebês a construir cérebros criativos, flexíveis e resilientes, disse Rich.
um estágio crítico inicial semelhante pode ser visto com o desenvolvimento da linguagem., Os primeiros nove meses de vida são importantes para a compreensão de sons por uma criança e como eles devem ser interpretados, e as crianças são muitas vezes capazes de entender a linguagem muito antes de eles realmente podem falar.
“When babies sign with very simple hand signals, they actually develop language structures even earlier than when they start babbling,” Rich said. “É essencial comunicar-se com a criança por qualquer meio o mais cedo possível … para que se habituem a ouvir os sons e a compreender os significados à medida que constroem os seus cérebros.,”
Esta comunicação inicial pode ser assinar, falar ou ambos, disse Rich, desde que ajude a introduzir a linguagem no início.
Um estudo recente focado em como o tempo de tela impacta o desenvolvimento da linguagem em crianças, descobrindo que as crianças que passaram mais tempo em uma tela em vez de falar sofreram em seu desenvolvimento da linguagem. Rich disse que isso é preocupante porque a interação cara-a-cara é drasticamente diferente do que uma tela pode oferecer.,”quando você é falado com um ser humano … cara a cara, você está recebendo muito mais do que apenas os sons que estão saindo daquela caixa, seja televisão ou um computador”, disse ele. “A comunicação cara-a-cara com outro ser humano é muito mais rica, muito mais protetora e significativa no sentido de conexão humana do que mesmo … falar ao telefone.,”
Rich encorajou a olhar para toda a experiência de comunicação e linguagem e entender que, enquanto o som proveniente de telas será entendido em anos posteriores como sendo uma versão digital da voz de uma pessoa, nos primeiros anos, não há essa compreensão. Em outras palavras, as crianças pequenas têm muito mais dificuldade em entender que o som que estão ouvindo pertence a uma pessoa real.
mas, Rich advertiu, a solução para este fenômeno não é tão simples como usar telas menos, embora isso possa ser benéfico. É importante entender em que fases e idades as crianças são capazes de descodificar a informação no mundo ao seu redor, disse ele.,em anos anteriores, houve um entendimento de que antes dos 2 anos, nenhum tempo de tela era a melhor prática para o desenvolvimento de uma criança, mas na idade de videocassetes, pesquisadores aprenderam que as crianças jovens podem responder e entender as pessoas através de um chat de vídeo, desde que tenham interagido e ouvido a voz dessa pessoa na vida real antes. Isso sugere que o tempo de tela impactando o desenvolvimento da linguagem não é tanto sobre a duração, mas sobre o tipo de conteúdo que está sendo consumido.”é a qualidade da interatividade”, disse Rich., “É com quem ocorre essa interatividade que importa.”
A duração do tempo de tela importa mais quando esse tempo de tela está substituindo algo mais que poderia ser muito mais valioso para o desenvolvimento, ele disse. É por isso que pode ser prejudicial usar telas como uma distração para as crianças em vez de interação humana.
“A tendência para colocar uma criança na frente de uma tela, em vez de deixá-los cozinhar com você quando você está tentando obter uma refeição na mesa é relativamente empobrecida experiência Avançada”, disse., “Nossa tendência de usar telas para distrair ou tomar conta da criança quando estamos tentando fazer outras coisas é na verdade um prejuízo para o seu desenvolvimento cerebral.”
substituir a interação humana com telas pode levar a padrões de comportamento negativos mais tarde na vida, muitas vezes chamado de dependência de tela, disse Rich, embora sem o estigma negativo tradicionalmente ligado à palavra.
“muitos, se não todos, esses dispositivos e aplicativos interativos são projetados para atrair as crianças, engajá-las e continuar engajando-as, porque é assim que elas ganham seu dinheiro”, disse ele.,felizmente, a parte que parece viciante pode ser controlada se o pai ajudar a criança a aprender que estas são atividades a serem reguladas. No início, o pai deve limitar o tempo de tela, e ao longo do tempo, o pai ajuda a criança a aprender a auto-limitar o seu próprio tempo de tela. Rich disse que esta auto-limitação é algo que muitos adultos gostariam de aprender também.
“é muito fácil para se tornar o nosso comportamento padrão, e esse é o caso dos adultos também”, disse ele. “Nem sequer conseguimos entrar num elevador sem olhar para o nosso smartphone., Precisamos estar conscientes de nosso uso desses dispositivos e respeitar a nós mesmos, nosso tempo e nossa atenção o suficiente para colocar essas coisas onde eles nos fazem o melhor.”
Quanto tempo de tela pode ser um obstáculo para o desenvolvimento de uma criança, Rica disse que há atividades que podem impactar positivamente o desenvolvimento de uma criança, como falar, cantar, ler, jogar jogos e, em geral, apenas interagindo mais com as crianças.,em última análise, o que eles querem de nós mais do que qualquer outra coisa é a nossa atenção e o nosso cuidado, e assim, como é que lhes comunicamos isso de forma a permitir-lhes construir o seu sentido de si mesmos, o seu sentido do seu lugar no mundo?”Disse o Rich.envolver-se ativamente com uma criança em uma base regular pode ajudar a aumentar seu senso de si mesmo, o que pode ajudar a dissipar a timidez mais tarde na vida, disse Rich.
“é uma coisa para uma criança entender a linguagem e até mesmo entender como se comunicar com a linguagem”, disse ele., “É outra coisa para eles entender que eles têm uma voz e que essa voz é valiosa e precisa ser ouvida e eles têm todo o direito de ser ouvidos.”
especificamente, a leitura com crianças em seus primeiros anos pode proporcionar inúmeros benefícios que não estão apenas relacionados com os sons de quem está lendo o livro. Rich disse que a interação também fornece afeto e carinho, duas coisas muito importantes para o desenvolvimento de uma criança.,
“ele se move de uma interação muito social, que é muito semelhante à mamãe apenas falando comigo, para um entendimento de que nesse livro são códigos para histórias, aventuras, imaginação, e assim, dá valor, dá gravitas a esse livro e faz você querer começar a descodificar isso para si mesmo”, disse ele.
Rich incentiva a leitura para uma criança muito cedo de forma incremental, mesmo antes da criança ser capaz de ler por si mesma., seguindo em frente, Rich disse que sua maior preocupação é que as telas são empobrecidas nas áreas de interação humana, atuando sobre o ambiente físico e capacidade de resolução de problemas.”enquanto eles tentam apresentar análogos desses, eles são relativamente atenuantes em comparação com a interação da vida real com seres humanos ou atividade física”, disse ele. “Nós temos que pensar sobre isso muito seriamente e fazer escolhas conscientes.”
Rich disse que é imperativo ter certeza de que estamos criando ambientes para crianças que ajudarão a construir essas vias neuronais ao invés de curá-las., Ele disse que se deve comparar as atividades e olhar para se eles estão desistindo demais, tanto quanto o desenvolvimento de si mesmos e da sociedade como um todo e fazer escolhas que ajudam, em vez de dificultar, o seu desenvolvimento global.