rubricile pot ajuta instructorii să-și comunice așteptările studenților și să evalueze munca studenților în mod corect și eficient. Rubricile pot oferi, de asemenea, studenților feedback informativ cu privire la punctele forte și punctele slabe ale acestora și îi pot determina pe elevi să reflecteze asupra propriei lor lucrări. Această pagină descrie modul de creare și utilizare a unei rubrici de clasificare.
cum se creează o rubrică de Clasare1
1. Definiți scopul misiunii / evaluării pentru care creați o rubrică.,
luați în considerare următoarele:
- care este exact sarcina atribuită? Se descompune într-o varietate de sarcini diferite? Sunt aceste sarcini la fel de importante? Care sunt obiectivele de învățare pentru această sarcină/sarcină? Ce doriți ca elevii să demonstreze în sarcinile/performanțele lor finalizate?
- cum ar putea arăta un produs/performanță elev exemplar? Cum ați putea descrie un produs/performanță acceptabilă pentru studenți? Cum ați putea descrie o lucrare care se încadrează sub așteptări?,
- ce fel de feedback doriți să oferiți studenților cu privire la munca/performanța lor? Vrei/trebuie să le dai o notă? Vrei să le dai o singură notă generală? Doriți să le oferiți feedback detaliat cu privire la o varietate de criterii? Doriți să le oferiți feedback specific care să îi ajute să își îmbunătățească activitatea viitoare?
2. Decideți ce fel de rubrică veți folosi: o rubrică holistică sau o rubrică analitică? Rubricile holistice și analitice utilizează o combinație de scale descriptive de evaluare (de ex.,, slab, satisfăcător, puternic) și criterii de evaluare pentru a ghida procesul de evaluare.
rubrică holistică
o rubrică holistică utilizează scale de evaluare care includ criteriile. De exemplu,
slab: teza este neclară datorită stilului de scriere, organizării ideilor și/sau erorilor gramaticale.
satisfăcător: teza generală este clară, stilul de scriere și organizarea susțin în cea mai mare parte teza.
Strong: introducere include o declarație teză, stil de scriere și de organizare oferă dovezi ample pentru a sprijini teza de ansamblu.,nu oferă feedback specific pentru îmbunătățire
rubrică analitică
o rubrică analitică utilizează o scală de rating pentru a evalua rezultatele obținute.fiecare criteriu separat, formând o grilă sau un tabel în care scala de rating este prezentată în rândul de sus și fiecare criteriu este listat în coloana din stânga.,
Avantaje:
- Oferă feedback-ul pe domenii de putere sau slăbiciune
- Fiecare criteriu pot fi ponderate pentru a reflecta importanța sa relativă
Dezavantaje:
- Mai mult consumatoare de timp pentru a crea și de a folosi decât o abordare holistică rubrica
- nu Poate fi utilizat în mod consecvent de evaluatori, dacă nu extrem de bine definite
3. Definiți criteriile.
întrebați-vă: ce cunoștințe și abilități sunt necesare pentru atribuirea/evaluarea? Faceți o listă a acestora, grupați-le și etichetați-le și eliminați-le pe cele care nu sunt critice., Lista nu trebuie să conțină mai mult de 6-7 criterii, dar nu trebuie să includă atât de multe.
strategii utile pentru definirea criteriilor de clasificare:
- examinați obiectivele de învățare pentru curs; utilizați promptul de atribuire, listele de verificare de clasificare existente, fișele de răspuns de la egal la egal, comentarii despre lucrările anterioare, exemple anterioare de lucrări ale studenților etc.
- Încercați să descrie Un/B/C de muncă
- Munca cu co-profesori/TAs
- Vorbesc cu colegii
- Brainstorming și de a discuta cu elevii
lua în Considerare eficiența criterii:
- Pot fi observate și măsurate?,
- sunt ele importante și esențiale?
- sunt ele diferite de alte criterii?
- sunt ele diferite de alte criterii?
revizuiți criteriile după cum este necesar. Luați în considerare modul în care le veți cântări unul față de celălalt.
4. Proiectați scara de rating.
cele mai multe scale de rating includ 3-5 nivele.
luați în considerare următoarele:
- având în vedere ceea ce elevii sunt capabili să demonstreze în această sarcină/evaluare, care sunt nivelurile posibile de realizare?
- veți folosi numere sau etichete descriptive pentru aceste niveluri?,
- dacă alegeți etichete descriptive, ce etichete sunt cele mai potrivite? Vei atribui un număr acestor etichete?
- în ce ordine veți enumera aceste niveluri-de la cel mai mic la cel mai înalt sau invers?
5. Scrieți descrieri pentru fiecare nivel al scalei de rating.
creați declarații de performanță așteptate la fiecare nivel al rubricii. Pentru o rubrică analitică faceți acest lucru pentru fiecare criteriu particular al rubricii. Aceste descrieri ajuta elevii să înțeleagă așteptările dumneavoastră și performanța lor în ceea ce privește aceste așteptări., Descrieri bine scrise:
- descrie comportamentul observabil și măsurabil.
- utilizați limba paralelă pe scară.
- indicați gradul în care sunt îndeplinite standardele.
6. Creați rubrica.
dezvoltați criteriile, scala de rating și descrierile pentru fiecare nivel al scalei de rating într-o rubrică. Spațiu care permite, includ atribuirea în partea de sus a rubricii. Pentru ușurința de citire și clasificare, limitați rubrica la o singură pagină, dacă este posibil. Luați în considerare eficacitatea rubricii dvs. și revizuiți în consecință.
- obțineți feedback colegial.,
- cere TA pentru feedback-ul.
- adresați-vă elevilor pentru feedback.
- încercați-l pe un eșantion de muncă studențească.după ce utilizați rubrica, analizați rezultatele și luați în considerare eficacitatea acesteia, apoi revizuiți în consecință.
cum se utilizează o rubrică de clasificare
În plus față de utilizarea rubricii pentru a evalua o atribuire/evaluare, ați putea dori să:
- Distribuiți rubrica cu atribuirea.
- cereți elevilor să folosească rubrica pentru a-și evalua propria muncă.
- cereți elevilor să folosească rubrica pentru evaluarea inter pares.