un principiu asociat cu învățarea și comportamentul care afirmă că comportamentele care duc la satisfacerea rezultatelor sunt mai susceptibile de a fi repetate decât comportamentele care duc la rezultate nedorite.
psihologii au fost interesați de factorii importanți în schimbarea și controlul comportamentului, deoarece psihologia a apărut ca disciplină., Unul dintre primele principii asociate cu învățarea și comportamentul a fost legea efectului, care afirmă că comportamentele care duc la rezultate satisfăcătoare sunt susceptibile de a fi repetate, în timp ce comportamentele care duc la rezultate nedorite sunt mai puțin susceptibile să reapară.acest principiu, pe care majoritatea teoreticienilor de învățare îl acceptă ca fiind valabil, a fost dezvoltat de Edward Lee Thorndike, care a oferit baza pentru domeniul condiționării operantului . Înainte de Thorndike, mulți psihologi interesați de comportamentul animalelor au atribuit învățarea raționamentului din partea animalului., Thorndike a teoretizat în schimb că animalele învață prin încercare și eroare. Când ceva funcționează spre satisfacția animalului, animalul trage o legătură sau o asociere între comportament și rezultatul pozitiv. Această asociere formează baza comportamentului ulterior. Când animalul face o eroare, pe de altă parte, nu se formează nicio asociere între comportamentul care a dus la eroare și un rezultat pozitiv, astfel încât comportamentul ineficient este mai puțin probabil să reapară.,inițial, Thorndike a făcut paralele între rezultatele pozitive, care ar fi numite reinforcement s de către behavioristi, și rezultatele negative, care ar fi denumite pedepse. Mai târziu, însă, el a afirmat că pedeapsa a fost ineficientă în eliminarea legăturii dintre comportament și rezultat. În schimb, el a sugerat că, în urma unei pedepse, comportamentul era probabil să fie mai puțin previzibil.Thorndike și-a dezvoltat, de asemenea, legea exercițiului, care afirmă că răspunsurile care apar într-o anumită situație devin mai puternic asociate cu această situație., El a sugerat că aceste două legi ar putea explica orice comportament. Ca atare, psihologii nu au avut nevoie să se refere la gândirea abstractă în definirea modului în care comportamentul este învățat. Totul este asociat cu efectele recompensei și pedepsei, potrivit lui Thorndike.Clifford, G. J. Edward L. Thorndike: Pozitivistul sănătos. Middletown, PA: Wesleyan University Press, 1984.Mackintosh, NJ Condiționarea și învățarea asociativă. New York: Oxford University Press, 1983.