observați-vă copilul îndeaproape acasă. Acum că înțelegeți cum afectează EFD învățarea, căutați semne de LD și ADHD. Dacă singurul accent este pe ADHD, discutați cu medicul de familie și cu profesioniștii școlii despre preocupările dvs.
dacă este necesar, partajați acest articol cu administratorii școlii și alți profesioniști pentru a-i educa cu privire la relația dintre EFD, LD și deficitul de atenție.,
Un copil sau adult cu hiperactivitate cu deficit de atenție poate fi diagnosticată cu una dintre cele trei tipuri de ADHD:
- ADHD – de Tip Combinat, înseamnă că persoana este hiperactiv, neatent, și impulsiv
- – ADHD Hiperactiv-Impulsiv de Tip înseamnă că persoana este hiperactiv și impulsiv
- ADHD – Neatent Tip înseamnă că individul este doar neatent.,
nu este greu de înțeles ce comportamente merg cu a fi hiperactiv sau impulsiv. Dar ce înseamnă neatent?
ADHD Tip neatent: cum arată?
orientările enumerate în Manualul de Diagnostic și Statistică a Tulburărilor Mentale-V — utilizate pentru a stabili dacă un copil sau adult, a lipsei de atenție — ADHD necesită clinician să identifice cel puțin șase comportamente din nouă.,
unul dintre cele nouă comportamente enumerate se referă la a fi distras de stimuli externi (sunete sau stimuli vizuali). Altul se referă la dificultatea de a susține atenția. Restul de șapte descriu dificultăți legate de conceptul de funcție executivă — capacitatea de a conceptualiza o sarcină, de a planifica modul de realizare a acesteia și de ao completa în timp util. (Aceste probleme pot fi, de asemenea, considerate ca dificultăți în organizarea și planificarea timpului.,) Astfel, un copil sau adult care a avut dificultăți cu funcția executivă singur ar putea îndeplini criteriile care trebuie identificate ca având neatenție.
când medicamentul ADHD nu funcționează
uneori dificultățile cu neatenția se îmbunătățesc semnificativ atunci când se utilizează un stimulent ADHD.
adesea, însă, medicamentele nu abordează pe deplin aceste probleme de organizare și gestionare a timpului și este nevoie de ajutor suplimentar: îndrumare pentru educație specială pentru copil sau, pentru un adult, lucrul cu un antrenor ADHD specializat în Organizare.,
aceste dificultăți cu organizarea și planificarea timpului se pot datora ADHD — sau pot rezulta din dizabilități de învățare (LD). Uneori, aceste dificultăți se datorează atât ADHD și LD.
este important ca părintele unui copil cu neatenție, precum și pentru un adult care se confruntă cu aceeași problemă, să înțeleagă cauzele potențiale și modul în care acestea dictează cel mai eficient tratament.
părinții trebuie să înțeleagă modurile în care simptomele ADHD neatent pot avea un impact asupra copilului lor., De exemplu, problemele de organizare și planificare a timpului ar putea provoca, de asemenea, dificultăți academice-în păstrarea a ceea ce este citit și organizarea gândurilor pentru a scrie o lucrare.
ADHD neatent: studii de caz
când am întrebat-o pe Jane, mamă a trei copii, care bănuia că are ADHD, să vorbească despre simptomele ei, mi-a spus următoarea poveste. „Mă duc sus pentru a colecta rufele”, a spus ea. „În partea de sus a treptelor, mă uit într-un dormitor și văd ceva ce trebuie făcut. Eu o fac., Apoi, îmi amintesc rufele, dar observ altceva și mă opresc să fac asta. Rufele nu sunt niciodată colectate.”
după întrebări suplimentare, Jane a descris o istorie de neatenție. A fost distrasă de tot ce a văzut sau auzit. Ea nu a putut gestiona treburile casnice și cei trei copii ai ei. Nu a fost niciodată la timp și de multe ori a uitat ce trebuia făcut în fiecare zi.
am confirmat un diagnostic de ADHD de tip neatent și am plasat-o pe Jane pe un stimulent. Viața ei s-a schimbat., În ceea ce privește medicamentele, ea putea să-și îndeplinească sarcinile fără a fi distrasă de alte activități. Viața ei a fost organizată.
Jessica, o elevă de clasa a zecea, a fost un caz mai complicat. Ea a luptat în școală din clasa a opta, iar ea a fost acum în probleme academice grave. După o evaluare psiho-educațională la școală, s-a constatat că avea o capacitate intelectuală peste medie, dar scorurile ei de viteză de procesare și memorie de lucru erau sub medie.
școala a suspectat că are ADHD de tip neatent., Jessica a văzut pediatrul ei, și a fost început pe un stimulent. Concentrarea ei sa îmbunătățit, dar performanța ei academică nu a făcut-o. Atunci părinții Jessicăi mi-au cerut să o evaluez.
am descoperit că Jessica a fost o elevă bună până în clasa a șaptea. Ea a avut mai multe dificultăți în a ține pasul cu sarcinile și a-și termina munca în fiecare an. În timp ce ea a înțeles materialul, ea nu a păstrat ceea ce a citit. Părea să înțeleagă prelegerile, dar nu și-a putut organiza gândurile suficient de bine pentru a le scrie într-o lucrare.,
„mă uit doar la pagină și nu iese nimic”, a spus ea. Adăugarea la aceste dificultăți a fost faptul că de multe ori a uitat să scrie sarcini.
am recitit evaluarea psiho-educațională a lui Jessica. Dificultățile ei educaționale nu au fost abordate la conferința școlară. În schimb, majoritatea profesioniștilor au concluzionat că are ADHD. Cu toate acestea, testele educaționale i-au arătat dificultatea de a păstra ceea ce citea și de a-și organiza gândurile. Nu mi-a fost clar că avea ADHD. Era clar că avea dizabilități de învățare., Am sugerat meditații pentru educație specială și am încurajat școala să ofere cazare. Medicamentul a fost oprit. Notele ei s-au îmbunătățit încet și constant.
lecții învățate
ce arată aceste două povești? Ambele femei au avut probleme de organizare și planificare a timpului. Problemele lui Jane erau secundare ADHD-ului de tip neatent. Ea a răspuns frumos la un medicament stimulant. Jessica, pe de altă parte, a avut probleme organizatorice care au rezultat din dizabilități de învățare. Avea nevoie de intervenții de educație specială., Unii copii sau adulți au ambele probleme și necesită medicamente și coaching sau servicii de educație specială.
Ajutor potrivit pentru ADHD sau LD
Niște profesioniști școală sunt prea rapid pentru a interpreta simptomele de neatenție și probleme cu funcția executivă (în special, organizarea și planificarea timpului) ca ADHD.
de fapt, multe echipe de evaluare școlară se concentrează pe constatările care susțin un diagnostic ADHD. Medicul de familie ar putea folosi aceste rezultate ca dovadă pentru prescrierea medicamentelor., Acest lucru este bine și bun dacă medicamentul îmbunătățește semnificativ simptomele neatente ale copilului. Dar dacă nu? Fiți conștienți de faptul că simptomele ar putea rezulta din dizabilități de învățare, care necesită un plan de tratament diferit.
ce zici de adulți? Spuneți, ați fost diagnosticat cu ADHD de tip neatent, luați un stimulent și lucrați cu un antrenor organizațional. Dacă acestea nu ajută, șansele sunt, aveți un handicap de învățare. Gândește-te la zilele tale de școală: te-ai luptat cu academicienii?, Faceți anumite sarcini „academice” — matematica pe un raport de cheltuieli, spuneți — vă complicați cariera și viața? Dacă da, puteți beneficia de o intervenție specială axată pe educație. Nu este niciodată prea târziu pentru a obține ajutor.
care sunt simptomele ADHD neatent?,e în sarcini care necesită efort mental susținut (temele sau arhivare documente)
5 Moduri Simple de a Face Viața mai Ușoară pentru Dumneavoastră Sensibile KidBy Lindsey Biel
Înțelegere Anxietate Generalizată Disorderin Copii De Keath Scăzut
Senzoriale Integrationby Autism Institutul de Cercetare www.,autism.com
ADHD or Autism?By WebMD
Learning Disabilities: What Parents Need To Knowby healthychildren.org American Academy of Pediatrics
Anxiety disordersby Mayo Clinic Staff
Oppositional defiant disorder (ODD)by Mayo Clinic Staff