Profesorii știu că lectura nu doar constau în citirea cuvintelor de pe pagină. Înțelegerea nu se întâmplă doar magic. De fapt, experții au ajuns să fie de acord că pentru o înțelegere reală să aibă loc, cititorii folosesc una sau mai multe strategii pentru a ajuta la înțelegerea lor a unui text., Aceste strategii includ: a Face Conexiuni, să pună Întrebări, Vizualizarea, Estimarea, Intuind, Determinarea Importanței și Sintetizarea
Ca condimentată cititori, adulții folosesc aceste strategii de lectură fără prea mult efort, dar tinerii cititori nevoie să fie învățați în mod explicit ceea ce aceste strategii sunt și cum să le folosească. Ore suplimentare, cititorii vor învăța să țese în și din aceste strategii pentru a înțelege pe deplin textul pe care l-au citit.,
la nivelul elementar superior, elevii au fost probabil introduși în toate cele 7 strategii de citire, dar au nevoie de instrucțiuni izolate pentru fiecare strategie pe tot parcursul anului școlar. Desigur, odată ce o strategie este predată, ea trebuie revizuită, reluată și practicată continuu.
Mulți profesori ar fi de acord că a face conexiuni este una dintre cele mai simple strategii pentru studenții la master, pur și simplu, pentru că elevii sunt probabil deja o fac fără prea mult efort., În acest post, voi merge cu tine, deși elementele de bază a ceea ce strategia este și cum de a învăța în mod eficient pentru elevii
de a Face conexiuni este o lectură critică înțelegerea strategie care îi ajută pe elevi să face sens de ceea ce citesc. Când elevii fac conexiuni cu textele pe care le citesc, îi ajută să înțeleagă ceea ce citesc, să păstreze mai bine informațiile și să se angajeze mai mult cu textul în sine.,
Elevii pot face conexiuni între:
-
text și ei înșiși
-
text și alt text
-
text și lumea din jurul lor
TEXT-to-AUTO CONEXIUNI:
Acestea sunt conexiuni în cazul în care elevii se conecteze ceea ce citesc la experiențe personale sau cunoștințe., Elevii cu o gamă largă de experiențe vor fi adesea capabili să facă conexiuni mai eficiente și mai complexe. Elevii cu experiențe mai limitate pot lupta pentru a face conexiuni sau pentru a crea conexiuni vagi, generale.
exemplu de Text către sine: „această poveste îmi amintește de o vacanță pe care am dus-o la ocean, la fel ca personajul principal.”
TEXT-to-TEXT CONEXIUNI
Aceste conexiuni sunt realizate atunci când un student se poate conecta ceea ce sunt lectură în alte cărți pe care le-au citit sau ascultat înainte., Aceștia pot crea conexiuni care arată modul în care cărțile împărtășesc același autor, au caractere, evenimente sau setări similare, sunt de același gen sau sunt pe același subiect. O conexiune text solid la text apare atunci când un student este capabil să aplice ceea ce au citit de la un text la altul.
exemplu de Text în Text: „Am citit o altă carte despre păianjeni care a explicat că păianjenii au venin și în această carte, învăț despre primii 10 păianjeni periculoși ai lumii.,”
TEXT-to-LUME CONEXIUNI
Acestea sunt conexiuni în cazul în care elevii se conecteze ceea ce sunt lectură pentru evenimente reale (trecutul de prezent), probleme sociale, alte persoane și evenimentele se întâmplă în lume. Elevii învață despre lume din ceea ce aud la televizor, filme, reviste și ziare. Conexiunile eficiente ale textului cu lumea se întâmplă atunci când elevii pot folosi ceea ce au învățat prin aceste medii pentru a-și îmbunătăți înțelegerea textului pe care îl citesc.,
exemplu de Text către lume: „am văzut la știri despre modul în care poluarea apei afectează animalele marine, iar în această carte aflu de ce poluarea poate îmbolnăvi un animal marin.
toate aceste trei conexiuni sunt cele mai semnificative și mai eficiente atunci când elevii sunt capabili să facă conexiuni profunde, complexe și intuitive la text, mai degrabă decât conexiuni vagi, generale sau superficiale.