Diese Zusammenfassung wurde geschrieben und zusammengestellt von Karin Kirk, SERC, und enthält einen überblick über die Motivationsforschung und die relevanten Referenzen.
Wie können Schüler Selbstwirksamkeit erlangen?
Es gibt vier Quellen der Selbstwirksamkeit. Lehrer können Strategien anwenden, um auf verschiedene Weise Selbstwirksamkeit aufzubauen. Mastery Experiences-Erfolgreiche Erfahrungen der Schüler steigern die Selbstwirksamkeit, während Misserfolge sie untergraben. Dies ist die robusteste Quelle der Selbstwirksamkeit.,
Vicarious experience-Beobachten Sie einen Peer erfolgreich bei einer Aufgabe kann den Glauben an die eigenen Fähigkeiten stärken.
Verbale Überredung-Lehrer können die Selbstwirksamkeit mit glaubwürdiger Kommunikation und Feedback steigern, um den Schüler durch die Aufgabe zu führen oder sie zu motivieren, ihre besten Anstrengungen zu unternehmen.
Emotionaler Zustand -Eine positive Stimmung kann den Glauben an die Selbstwirksamkeit stärken, während Angst ihn untergraben kann. Ein gewisses Maß an emotionaler Stimulation kann ein anregendes Gefühl erzeugen, das zu starken Leistungen beitragen kann., Lehrer können helfen, indem sie Stresssituationen reduzieren und die Angst vor Ereignissen wie Prüfungen oder Präsentationen verringern.
und (Bandura (mehr info) )
Pädagogische Strategien zur Förderung der Selbstwirksamkeit
Die Forschung zeigt, dass die Art der Lernumgebung und Lehrmethode die Selbstwirksamkeit im Klassenzimmer verbessern kann (Bandura (weitere Informationen) ). Ein ähnliches Ergebnis berichteten Fencl und Scheel ., Sie beschreiben einen erforderlichen, nicht-akademischen Physikkurs, in dem die Auswirkungen verschiedener Unterrichtsmethoden auf das Klassenzimmerklima und die Selbstwirksamkeit gemessen wurden. Die Studierenden Antwort ergab, dass eine Frage-und-Antwort-format, inquiry-based lab-Aktivitäten und konzeptionellen (und nicht als quantitative) Probleme hatte einen signifikanten Effekt auf die Schaffung eines positiven Klimas in der Klasse. Zusätzlich zu diesen Pädagogien zeigten kollaboratives Lernen und der Einsatz elektronischer Anwendungen eine positive Korrelation mit einer erhöhten Selbstwirksamkeit in ihrer Schülerstichprobe., Fencl und Scheel weisen darauf hin, dass die Unterrichtsmethoden, die einen messbaren positiven Effekt zeigten, das gemeinsame Merkmal der komfortablen oder kreativen Einbindung der Schüler teilen. Darüber hinaus wurde gezeigt, dass Pädagogien wie kollaboratives Lernen und untersuchungsbasierte Aktivitäten einen starken Zusammenhang damit haben, wie gut Schüler Physik lernen .
Bandura kommt auch zu dem Schluss, dass kooperative Lernstrategien das doppelte Ergebnis haben, sowohl die Selbstwirksamkeit als auch die akademischen Leistungen zu verbessern., „Kooperative Lernstrukturen, in denen Schüler zusammenarbeiten und einander helfen, fördern tendenziell auch positivere Selbstbewertungen von Fähigkeiten und höheren akademischen Leistungen als individualistische oder wettbewerbsfähige.“(Bandura (more info))
Weitere pädagogische Maßnahmen zur Verbesserung der Selbstwirksamkeit umfassen:
- Festlegung spezifischer, kurzfristiger Ziele, die die Schüler herausfordern und dennoch als erreichbar angesehen werden.
- Helfen Sie den Schülern, eine spezifische Lernstrategie zu entwickeln und ihren Plan zu verbalisieren., Bitten Sie die Schüler, während der Ausführung der Aufgabe ihren Fortschritt zu notieren und die nächsten Schritte zu verbalisieren.
- Vergleichen Sie die Leistung der Schüler mit den für diesen Schüler festgelegten Zielen, anstatt einen Schüler mit einem anderen zu vergleichen oder einen Schüler mit dem Rest der Klasse zu vergleichen(Bandura (weitere Informationen) ).
Unterrichtspraktiken zur Vermeidung von
In seinem Lehrbuchkapitel von 1994 stellt Albert Bandura fest, dass bestimmte abgenutzte pädagogische Praktiken den unbeabsichtigten Effekt haben können, die Selbstwirksamkeit von Schülern zu verringern, die nicht akademisch an der Spitze der Klasse stehen., Dazu gehören:
- Verallgemeinerte“ Lock-step “ – Anweisung, die unflexibel ist und keine Eingabe durch Schüler zulässt. Eine formelhafte Art von Unterrichtsumgebung erschwert es den Schülern, Fragen zu stellen oder sich in den Prozess einzumischen. Das Ergebnis kann sein, dass, wenn ein Schüler verwirrt oder entmutigt wird, sie wahrscheinlich so bleiben.
- Aussagen oder Unterrichtspraktiken, die die Leistung der Schüler miteinander vergleichen. Dies kann die Selbstwirksamkeit der Top-Schüler erhöhen, ist aber wahrscheinlich die Selbstwirksamkeit des Restes der Klasse zu senken., (Bandura (mehr info) )
Tipps zur Verbesserung der Selbstwirksamkeit für kämpfende Schüler
(von Margolis und McCabe, 2006 )
- Verwenden Sie mäßig schwierige Aufgaben
Wenn die Aufgabe zu einfach ist, wird es langweilig oder peinlich sein und das Gefühl vermitteln, dass der Lehrer ihre Fähigkeiten bezweifelt.schwierige Aufgabe wird geringe Selbstwirksamkeit wieder erzwingen. Das Ziel für den Schwierigkeitsgrad liegt leicht über dem aktuellen Fähigkeitsniveau der Schüler. - Verwenden Sie Peer-Modelle
Die Schüler können lernen, indem sie einen Peer bei einer Aufgabe erfolgreich zu beobachten., Peers können aus Gruppen stammen, die nach Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit, sozialen Kreisen, Interessen, Leistungsniveau, Kleidung oder Alter definiert sind. - Lehren Sie spezifische Lernstrategien
Geben Sie den Schülern einen konkreten Angriffsplan für die Arbeit an einer Aufgabe, anstatt sie einfach loszulassen. Dies kann für allgemeine Lernfähigkeiten wie die Vorbereitung auf eine Prüfung oder für eine bestimmte Aufgabe oder ein bestimmtes Projekt gelten. - Nutzen Sie die Interessen der Studenten
Binden Sie das Kursmaterial oder Konzepte an studentische Interessen wie Sport, Popkultur, Filme oder Technologie., - Ermöglichen Sie den Schülern, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen
Richten Sie einige Bereiche des Kurses ein, in denen die Schüler ihre eigenen Entscheidungen treffen können, z. B. mit flexiblen Einstufungen, Zuweisungsoptionen oder selbst festgelegten Fälligkeitsdaten. - Ermutigen Sie die Schüler zu versuchen
Geben Sie ihnen konsistente, glaubwürdige und spezifische Ermutigung, wie: „Sie können dies tun. Wir haben einen Überblick darüber, wie ein Laborbericht und einen Zeitplan für das, was jede Woche zu tun ist zu schreiben – jetzt folgen Sie dem Plan und Sie werden erfolgreich sein.,“ - Geben Sie häufiges, fokussiertes Feedback
Lob und Ermutigung ist sehr wichtig, aber es muss glaubwürdig sein. Verwenden Sie Lob, wenn verdient und vermeiden Übertreibung. Wenn Sie Feedback zur Leistung der Schüler geben, vergleichen Sie sie mit früheren Leistungen desselben Schülers und vergleichen Sie keine Vergleiche zwischen den Schülern. - Fördern Sie genaue Zuschreibungen
Helfen Sie den Schülern zu verstehen, dass sie nicht scheitern, weil sie dumm sind, sie scheitern, weil sie den Anweisungen nicht gefolgt sind, sie nicht genug Zeit für die Aufgabe aufgewendet haben oder sie haben die Lernstrategie nicht befolgt.,
Lehrer brauchen auch eine hohe Selbstwirksamkeit
Lehrer mit einem hohen Sinn für Wirksamkeit in Bezug auf ihre Unterrichtsfähigkeiten können es leichter haben, ihre Schüler zu motivieren und ihre kognitive Entwicklung zu verbessern. Diese Lehrer können sich möglicherweise auch von Rückschlägen erholen und eher bereit sein, mit neuen Ideen oder Techniken zu experimentieren. Niedrige wirksame Lehrer können sich mehr auf einen kontrollierenden Unterrichtsstil verlassen und können den Schülern kritischer gegenüberstehen., und (Bandura (more info))
Weiter Lesen
Websites
Selbst-Wirksamkeit (mehr info)
von Albert Bandura Stanford University
Dies ist ein überblick über das Thema, geschrieben von einem Ihrer Pioniere. Die Website bietet eine Definition der Selbstwirksamkeit, Merkmale wirksamer Menschen und eine Beschreibung, wie Selbstwirksamkeit entwickelt oder untergraben werden kann. Der Autor beschreibt die Selbstwirksamkeit in sozialen, familiären und schulischen Umgebungen und in verschiedenen Lebensphasen.,
Selbstwirksamkeitsüberzeugungen in akademischen Kontexten (weitere Informationen)
von Frank Pajares, Emory University
Diese Seite enthält einen umfangreichen historischen Überblick über Selbstwirksamkeit und ihren Platz in der Bildung. Zu den Themen gehören die Ursprünge der Theorie, aktuelle Forschungs-und Bildungsanwendungen. Eine der Schlussfolgerungen des Autors ist, dass das Bildungssystem von einem zusätzlichen Fokus auf die Selbstwirksamkeit bei Studenten profitieren würde.,
Informationen zur Selbstwirksamkeit: Eine Gemeinschaft von Wissenschaftlern
Dies ist ein Clearinghouse von Informationen über die Selbstwirksamkeit, von der Abteilung für Bildungsstudien an der Emory University gehostet.
Journal-Artikel
Verbesserung der Selbstwirksamkeit und Motivation: Was zu Tun ist, Was zu Sagen
von Howard Margolis und Patrick P McCabe
Zitat und bibliographische Informationen zu
in Diesem Artikel schlägt praktische Lösungen zur Verbesserung der motivation der kämpfenden Lernenden., Insbesondere präsentieren die Autoren Strategien wie die Verwendung von Peers als Vorbilder, das Unterrichten spezifischer Lernstrategien, das Präsentieren von Optionen und Auswahlmöglichkeiten für die Schüler, die Kommunikation des jüngsten Erfolgs und vieles mehr. Diese Taktiken können den Glauben der Lernenden an ihre akademischen Fähigkeiten stärken und ihre Bereitschaft zu akademischen Aufgaben erhöhen.,
Schüler: Eine Untersuchung der Wirkung von Lehr-Strategien für die Selbst-Wirksamkeit und Natürlich das Klima in der Nonmajors Physik Natürlich
von Heidi Fencl und Karen Scheel
Zitat und bibliographische Informationen
Selbstwirksamkeit ist ein wichtiger Prädiktor von Leistung und retention in den meisten wissenschaftlichen Bereichen, einschließlich der Wissenschaft. In dieser Studie, die Auswirkungen von lehrstrategien auf die selbst-Wirksamkeit und natürlich das Klima untersucht wurden., Die Lehre von Methoden, die wesentlich zur selbst-Wirksamkeit wurden, Frage und Antwort, collaborative learning, konzeptionelle Probleme, elektronische Anwendungen und Untersuchung-Labor-Aktivitäten.
Die Entwicklung der Akademischen Selbstwirksamkeit
von Dale Schunk und Pajares, Frank Pajares
Dieses lehrbuch Kapitel bietet eine Synthese von pädagogischen Psychologie Forschung, wie es bezieht sich auf Schüler glauben an Ihre eigenen Fähigkeiten. Die Autoren beschreiben, Selbstwirksamkeit und Ihre Beziehung zu anderen Konstrukte motivation und zu erklären, die Rolle der verschiedenen Quellen und die Einflüsse auf die Selbstwirksamkeit., Die Auswirkungen der verschiedenen pädagogischen Praxis werden diskutiert, darunter eine Beschreibung der einzelnen Methoden, die zur Verbesserung der selbst-Wirksamkeit. Die Rolle von Geschlecht und ethnischer Zugehörigkeit auf selbst-Wirksamkeit sind auch diskutiert.
Selbstwirksamkeit im College-Unterricht
von Anita Woolfolk Hoy, der Ohio State University
Dieser Aufsatz untersucht das Thema Selbstwirksamkeit im Kontext der Selbstwirksamkeit von Lehrern und wie sich dies in ihrer Leistung niederschlägt., Der Autor behauptet, dass hochwirksame Lehrer tendenziell offener für neue Ideen sind, eher bereit sind, mit neuen Methoden zu experimentieren, um die Bedürfnisse ihrer Schüler besser zu erfüllen, und sich mehr für den Unterricht einsetzen. Sie bestehen fort, wenn die Dinge nicht reibungslos verlaufen und angesichts von Rückschlägen widerstandsfähiger sind. Und sie neigen dazu, weniger kritisch gegenüber Schülern zu sein, die Fehler machen, und länger mit einem Schüler zu arbeiten, der Probleme hat.